【正文】 說說書上介紹了哪些紙繩工藝品？這些工藝品有什么特點？ 阿要準備什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事項？（三）交流 生：（交流、匯報）選取學生比較感興趣的一件作品說說制作方法和步驟。（四）實踐準備學生：準備好材料和工具。根據(jù)自己的能力和喜好選擇合作伙伴。制定好活動計劃。（五）實踐學生：設計花瓣。用彩色皺紙編紙繩。邊涂膠水邊由內而外順次盤貼花瓣及花葉。作花梗。粘花瓣及花葉。展示自己的作品，自評或互評作品。（六）小結、延伸：今天你有什么收獲？你還會制作哪些別致的花？回家后做一做。小鏡框 教學目標掌握同色編和多色編的基本原理，學習穿編鏡框外形。設計、制作鏡框外形，并制作好支架。能用自制的鏡框美化生活，讓作品在生活中發(fā)揮作用。課時安排： 一課時。課前準備 教師：課前布置學生有意識地去觀察各種鏡框的形態(tài)和色彩特點。收集一些有關鏡框的畫片（或幻燈片）。編織制品若干，鏡框范作一幅。，剪刀、刻刀、墊板、膠水、KT板。學生：收集一些有關鏡框的畫片（或幻燈片）。編織制品若干，鏡框范作一幅。，剪刀、刻刀、墊板、膠水、KT板。教學過程 課前：，]交流圖案的編織規(guī)律。課中：一、導入新課： A 出示范作《鏡框》，學生觀看后，簡單說說收集到的鏡框的資料，如材料、形態(tài)、顏色、花紋等；并說說這些鏡框在制作上有什么不同或選材上有什么不同？ B揭題：《各種各樣的鏡框》。二、設計學習了解工具、材料師：誰能說說編制一條鏡框需要哪些材料和工具？ 生：答，師板書：工具：刻刀、剪刀、直尺、筆、固體膠?? 材料：彩色卡紙??學習設計想一想：師：你能不能根據(jù)自己所需或所帶材料來設計一份簡單的鏡框的制作方案呢？ 想一想方案要從哪些方面去構思。說一說：生：思考、討論寫一寫：生：填寫設計方案。《各種各樣的鏡框》作品制作設計方案班級設計人日期一、作品名稱：二、選用的材料：三、需要的工具：四、設計的構思（形狀、顏色等）畫出簡單的草圖五、制作的過程：議一議：生：重點評議設計中取料的合理性、操作過程的嚴密性。（板書）制作過程：畫鏡框的底板——鏡框身上劃直線——裁彩色紙條——編織剪貼眼睛等。（讓學生結合自己的實際（個人喜好，所帶材料等）設計制作學習方案，這屬于“設計性學習”活動。它強調學生的自主設計和實踐操作，強調對學生生活中的現(xiàn)實問題的解決，具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性。）三、技能訓練試一試：師：請根據(jù)書上的“制作步驟”或自己的經(jīng)驗做鏡框。說一說：師：你能不能向大家介紹做鏡框時要注意什么。生：回答比一比 師：請用剛才學的編織技能，按你設計的方案編織一條鏡框。比一比，誰編得有規(guī)律又美觀。生：小組合作操作。（材料、工具、技能等資源共享）（師巡視作個別輔導）（學生的編織技能培養(yǎng)主要是運用“二次實踐法”，學生首先進行嘗試練習，將自己的設想變成現(xiàn)實，同時發(fā)現(xiàn)存在的問題。然后是通過強化性或修正性練習，使勞動作品更加接近設想的目標，推動學生提高勞動技能水平。）四、欣賞評價評一評師：請對自己的作品進行鑒賞評價（自評——組評）露一露師：請把你的作品展示給同學。（說一句簡短的廣告語）（在學生完成作品后，請他向同學介紹自己作品的優(yōu)點，分析存在的問題，并提出修改方法。有利于學生進一步加以改進，使勞動作品更加完美，形成初步的技術作品鑒賞能力?；蛘埼赐瓿傻膶W生說說來不及的原因，有利于學生及時發(fā)現(xiàn)自己的弱點，有的放矢地進行教育。在這不斷否定——肯定——否定過程中使學生的勞動技能向前不斷發(fā)展，形成主體的創(chuàng)新意識，特殊也養(yǎng)成了認真細致創(chuàng)造的勞動習慣。）四、本課教學運用的教學理念在動手、動腦的緊密結合中促進學生技術素養(yǎng)的形成。本課教學目標的設計、技能學習的設計過程都體現(xiàn)這個教學理念。從作品引導學生的勞動與技術學習活動，拓展學生的勞動與技術學習經(jīng)歷。如紙藝作品的制作的學習對象從單純的作品制作向作品設計、作品評價兩方面拓展。營造一種民主、合作、和諧的學習氛圍。師生之間、生生之間在學習過程中是共同探索，互相幫助。如方案設計時的討論學習，技能學習中的小組合作學習，作品評價中欣賞學習。整堂課貫穿愉悅的積極的情感體驗。充分體現(xiàn)學生主體參與。教育回歸生活、注重實踐。無論是課堂的導入，還是技能學習，或是最后的評價，始終是在學生主動探索、實踐體驗的基礎上進行。水果拼盤 教學目標：１、掌握以切、拼為主的果蔬拼盤的材料選用，設計流程。２、會選用正確的工具、應用基本刀法切制原料。通過欣賞、展評和交流讓學生感悟果蔬拼盤的內涵文化，陶怡情操，豐富想象力。在融洽的合作中，提高協(xié)作意識、團隊精神。教學重點： 掌握果蔬拼盤的切、拼技巧。教學難點： 感悟果蔬拼盤的內涵文化，陶怡情操。教學工具: 多媒體、實物投影儀、圖片 教學過程：（一）信息庫：點出課題——飲食文化中得一朵奇葩（果蔬拼盤）２、學生歸納上節(jié)課的概念:感念(果蔬拼盤)：選用常見蔬菜、瓜、果為原料，通過切、拼、雕、刻、鏤等工藝組合拼裝成可以使用的盤裝食品造型的類型：平面造型拼盤: 以盤面為基體用平鋪的方式設計立體造型拼盤: 以盤底為基底用疊加等方式可多角度觀賞的設計平面、立體結合：加工工藝：刀法——切、雕、鏤、刻制作——拼、疊加、３、利用實物投影以展示作品范例，學生利用上節(jié)課內容分析展示作品設計造型的類型、選料、工藝立體造型 西瓜、葡萄、哈密瓜、西蘭花菜 切、拼、疊加工藝平面造型 哈密瓜、西瓜 黃瓜、橙子、櫻桃 切、拼立體、平面結合 西瓜、菠蘿、龍眼、葡萄 雕、切、拼（二）學生設計作品展評（1）通過實物投影儀展示學生作品３～４件（2）學生講解作品設計構思，制作所需的原料，加工工藝（3）學生互評（三）工作室：（1）要求：根據(jù)設計選用２～３種時令果蔬，運用正確的工具、基本刀法加工原料，拼裝成一盤果蔬拼盤（2）時間要求：時間１５分鐘（3）工具的規(guī)范使用：刀的選用、粘板、盤子、摸布、（4）衛(wèi)生要求：工具、盤子、手的清潔消毒，水果、蔬菜原料的清洗制作過程中的衛(wèi)生操作（5）協(xié)作配合：４人一組分工合作完成作品（四）展評臺：１、自評：通過做好的果蔬拼盤學生從命題、選料、造型、制作流程、價值評估進行自評２、互評：互評學生相互對命題、選料、造型、制作流程、價值評價（五）總結１、作品設計思路２、作品制作流程問題存在的改進３、作品命題的合理性４、作品選料的時令性、合理性（六）回家作業(yè)利用雙休日自己動手制作一盤水果拼盤給父母長輩品嘗 做風箏教學目的要求：學生通過制作風箏，提高學生手工制作的技能及審美能力。教學重點：簡易風箏的制作方法。教學難點：。教具學具：竹條、小刀、風箏紙、剪刀、膠條、膠水、風箏紙 教學過程：教師活動學生活動活動準備問題導入：你放過風箏嗎？有什么感想和體會。揭示課題并板書匯報新授指導學生制作風箏出示風箏提活動要求： 注意安全 認真細致思考制作風箏步驟巡視指導板書小結1巡視指導 組織學生放風箏提示安全（遠離電線）組織調試討論、匯報風箏的制作方法制作概括制作步驟提出制作難點和疑問匯報、演示改進制作風箏放風箏 課后總結鼓勵學生制作其它形式的風箏，開展有意義的活動評選制作最好，放飛最高的風。談一談其它樣式的風箏 板書： 做風箏方法要求削刮、厚剪粘剪圖樣、粘骨架、粘尾條 繃線成弧形 拴線骨架交接處課后小結：學生積極性很高，制作認真，但對于風箏的調試，放飛缺乏耐心，不注重總結經(jīng)驗，依賴性強。制作風箏 教學目的：通過制作風箏掌握扎線、定位、粘貼、打結的基本技能。制作一只風箏或者小組創(chuàng)作一只風箏，培養(yǎng)學生自我探索、自我研究、小組合作的精神。通過制作風箏讓學生感到通過勞動帶來愉悅的感受。教學準備：竹篾、掛歷紙或桃花紙、雙面膠、棉線、剪刀等。幾種不同形狀的風箏。教學過程：引發(fā)動機、激發(fā)興趣。小朋友上節(jié)課我們研究了風箏的歷史，知道了風箏的發(fā)展變化，還看了許多風箏的圖片，今天大家?guī)砹嗽S多風箏，是不是想放放風箏了，請各組自由放風箏去吧！發(fā)展活動（大家剛才玩了風箏，開心嗎？可是這些風箏都是你們買來的，要是自己制作一個風箏那會更有趣的。）a、你們在玩時發(fā)現(xiàn)風箏有什么特點？(形狀多樣、風箏對稱等)b、提出任務：今天我們這節(jié)課就要制作一只風箏。c、各組可以兩人或者三人合作做風箏。（要求：安靜、默契、動作迅速。）材料：配套風箏材料。如果有能力小組想自己創(chuàng)作風箏，材料自領。碰到疑難問題可以請教在坐的教師。d、學生制作風箏，教師巡回指導。e、各組把做完的風箏進行試飛，試飛成功的教師給以獎勵。試飛成功的可以當小老師幫助其他同學。失敗的原因找不出請求老師的幫助。（重心不對、風箏紙捅破、尾巴太輕、尾巴太重。線角度不符合要求）。f、學生一邊調試一邊修改。各組別匯報試飛結果。g、大家暢談做風箏的收獲與感想。h、教師小結，歸納建議：風箏骨架要對稱風箏面料應完整粘牢要找準重心 課堂綜評，拋磚引玉.（1）、風箏作品在不斷創(chuàng)新，具有鮮明的時代特色。風箏品種繁多，但都是別人的創(chuàng)造，你能設計出與眾不同的風箏嗎？下面請制作風箏專家羅老師講解趣味風箏。（2）、說說除了跳傘風箏你還能創(chuàng)造設計出哪些樣式的風箏? 跳傘風箏氣球帶動風箏 遙控風箏 種絲瓜一、教學目標：初步了解播絲瓜。體驗植物播種繁殖技術，初步學會用點播法播種絲瓜種子。在播種勞動中，培養(yǎng)學生認真負責的勞動態(tài)度。二、教學的重點、難點：教學重點：絲瓜播繁殖技術。教學難點：播種后的管理。三、教學準備：百寶箱中的工具和器材。育苗容器（要提前半個月播種，上課前已經(jīng)長出壯苗的育苗容器）。四、教學建議：●金點子中用飲料空瓶制作一個育苗容器，不管學生怎樣制作，都必須強調底部用剪刀頭鉆13個排水孔?！袼母淮涡钥曜邮菈|在容器底部，以利于瀝水通氣。如果沒有一次性筷子，可以用其它廢物替代。如：小棒、樹枝等。●用滲水法澆水，泥土濕潤了，馬上把容器從水盆中拿出，把多余的水瀝干，以利于通氣?！癫シN后，養(yǎng)護是關鍵，容器蓋蓋上是為了白天保濕，容器蓋打開是為了通氣。●聰明泉中育苗容器的放置，可放在陽臺上、窗口內、屋檐下等通風的地方。隨著小苗的生長，可以適當多曬太陽，多澆水，必要時還要施點淡肥。（可把復合肥溶化在水中澆施）絲瓜的種植一、教學目標：初步了解絲瓜種植的意義。體驗植物小苗的移栽技術，學會中絲瓜的移栽上盆。通過盆栽及養(yǎng)護的勞動，逐步形成良好的勞動習慣。二、教學的重點、難點：教學重點：絲瓜的種植。教學難點：鏟小苗的操作。三、教學準備：百寶箱中的工具和器材。廢舊物品制作的栽苗容器。四、教學建議：●金點子中的問題：還可以栽在花壇中、院子里、廢舊容器內等等，在課前準備時，要學生討論，讓學生準備一些廢物自制的栽苗容器?！駨秃戏士梢宰骰?，拌在盆土中使用，用量一般控制在盆土的5%以內，攪拌要均勻?！駥W生鏟苗時有一定難度，移栽前一天要澆一次水，鏟時動作要輕，保持根系完好無損，還要盡量多帶泥土。●栽花草的盆子不是越大越好，做到小盆栽一棵，大盆栽幾棵，盆與花搭配要合適。●為了管理上的簡單，可以直接把小苗栽在花壇中或院子里?！衤斆魅械脑院蠊芾恚饕菨菜?、施肥、除草、修剪、防病、治蟲等工作，其中以澆水為最多，秋天宜在放晚學后澆，冬天宜在中午澆。學生分工合作完成本次種植項目活動的實踐報告 備注：種絲瓜調查、實踐報告種植工具參加人員種植過程：種植經(jīng)驗：參考資料報告人報告日期小風車一、活動的目標 在這節(jié)課的設計中，我們首先出示的是本次活動的任務和規(guī)則。希望學生憑借組內同學共同的智慧來克服困難，直至在符合規(guī)則的前提下完成這個任務。所提供的范例是為學生提供一種解決問題的思路，學生可以在范例的基礎上提出不同的改良意見，也可通過團隊的力量設計不同的風力車。二、范例制作的講解 在范例的制作過程中，我們首先應該注意的是讓學生創(chuàng)造性的完成圖中出現(xiàn)的各個步驟，借助團隊的力量一起解決活動中遇見的各種困難；其次，是發(fā)揮每個學生的想象力，在小組團隊的協(xié)助下，把想法變?yōu)楝F(xiàn)實；最后，通過在愉快而又緊張的比賽氣氛中，幫助他們找尋學習的興奮點，使他們明白知識的學習是為解決現(xiàn)實生活中的問題而存在的。釘 紐 扣 教學目標:,教育學生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。，并學會釘雙眼扣和四眼扣。教學重點：學會釘雙眼扣和四眼扣。教學難點：穿針引線和給線打結。學具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚。教學過程： 標，教育學生自己的事情自己做。，基本學會釘紐扣。 標 趣 師：同學們，在現(xiàn)代生活中，用機器來縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。怎么辦呢？如果還用機器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。今天我們就來自己動手學習釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。說一說師：同學們，我們先來認識一下紐扣。請你們把自己準備的紐扣拿出來給同學們看一看。指名學生說一說你帶來了什么樣的紐扣。再請同學們打開書師：看過同學們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學們仔細看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。試一試師：同學們，釘紐扣首先要學會什么呢？看老師是