【正文】 現(xiàn)嗎？揭示任務(wù)二：使用自定義動畫設(shè)置動畫效果并插入聲音。這個環(huán)節(jié)我首先通過示范講解，加深學(xué)生的理解，然后讓學(xué)生通過練習(xí)掌握了基本操作方法。提問：①剛才對幻燈片所設(shè)置的預(yù)設(shè)動畫，在自定義動畫設(shè)置中還有效嗎？如何可以看出呢？ ②你能通過自定義對話框改變動畫的播放順序和播放效果嗎，你能為幻燈片添加聲音嗎？ 任務(wù)三：設(shè)置幻燈片的切換效果要求學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做”自主學(xué)習(xí)。對個別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。提示學(xué)生注意觀察對話框中各部分的操作方法，鼓勵學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。讓順利完成任務(wù)的同學(xué)示范講解，和全班同學(xué)一起交流。課堂練習(xí)，鞏固創(chuàng)新將學(xué)生分為四個小組，每組選“春”、“夏”、“秋”、“冬”四張幻燈片中的一個，設(shè)置感興趣的動畫效果和切換效果。小組內(nèi)互相交流、評價，展示優(yōu)秀作品，讓作者說出設(shè)計的意圖。通過全班共同評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動畫效果的靈活、合理的運(yùn)用。最后教師點評，鼓勵學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。歸納總結(jié)，梳理知識問：今天我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識？教師與學(xué)生一起簡短回顧本節(jié)課的主要知識點。將前面所學(xué)的零散知識匯總，使學(xué)生所掌握的感性知識上升為理性知識。提醒學(xué)生要靈活、合理運(yùn)用動畫效果。知識的遷移今天我們學(xué)習(xí)了讓幻燈片“動”起來，有興趣的同學(xué)，可以選一篇你最喜歡的課文，根據(jù)你對課文的理解制作一系列的幻燈片，并設(shè)置動畫效果。第九課 奇特的演示效果學(xué)生自行學(xué)習(xí)。一、要求：師布置教學(xué)目標(biāo)：畫筆的使用；會議記錄；文件壓縮。制作猜謎或腦筋急轉(zhuǎn)彎題。分小組進(jìn)行制作練習(xí)或個人進(jìn)行制作練習(xí)。時間：1節(jié)課。下課鈴響必須完成。二、在制作中遇到問題要及時匯報。三、制作完成后保存。第十課 進(jìn)行動作設(shè)置教學(xué)目標(biāo)：掌握在按鈕上的設(shè)置動作和在任意對象上設(shè)置動作、學(xué)會在幻燈片瀏覽視圖下編輯幻燈片的方法。通過學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學(xué)習(xí)知識。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生審美能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)過程：教學(xué)模式：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)，任務(wù)驅(qū)動，自學(xué)探究、評價交流，反饋小結(jié)。（一）情境創(chuàng)設(shè)，提出問題：教師展示上節(jié)課其中一組學(xué)生的作品，對操作進(jìn)行鼓勵性評價，盡量由學(xué)生提出，能否不用依次打開一組每個同學(xué)的文件，在一張幻燈片里就可以進(jìn)入相應(yīng)的同學(xué)的幻燈片呢，如何解決這問題，以小組為單位分頭進(jìn)行嘗試。由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動作設(shè)置的探索和學(xué)習(xí)。在引領(lǐng)階段，為使學(xué)生盡快入境并激發(fā)其強(qiáng)烈的求知欲望，利用學(xué)生感興趣的題材制作比如“我的班級”、“我們的校園”、“我的家鄉(xiāng)”、“北京2008”等，學(xué)生可以通過作品進(jìn)行分析，初步了解利用按鈕進(jìn)行鏈接設(shè)置的方法，由此培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。讓學(xué)生觀察欣賞，作簡單評價并提出任務(wù)：師：這個作品是如何讓欄目和內(nèi)容鏈接起來的？你們小組試一試。本作品中使用了你以前沒有學(xué)過的設(shè)置方法，請你用探索和研究的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)完成任務(wù)。采用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生利用前面所學(xué)過的知識，自已對作品進(jìn)行剖析，試著探索利用按鈕進(jìn)行鏈接設(shè)置的方法是今后學(xué)習(xí)動畫制作的技巧。（二）自學(xué)探究、協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)生自由選擇采用多種學(xué)習(xí)方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。學(xué)習(xí)方式有自己摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、與教師探討、查找資料、通過課件等。通過網(wǎng)絡(luò)演示作品或制作以及修改過程，交流學(xué)習(xí)體會。教師要抓住時機(jī)，針對學(xué)生情況反饋，簡單任務(wù)直接演示；復(fù)雜問題分步解決，逐步揭示新授部分 8內(nèi)容。比如：你覺得這件作品完成得怎樣？哪個地方設(shè)計得還不夠？你能幫他修改修改嗎？在學(xué)生間圍繞這幾個問題開展討論，學(xué)生可以隨意選擇問題來回答，還可以邊演示邊回答。① 你使用了哪種設(shè)置方法?②你知道怎樣進(jìn)入按鈕設(shè)置嗎?有幾種方法？能演示嗎？③ 你能演示你的作品的制作過程嗎? 操作實踐，反復(fù)領(lǐng)會，個性創(chuàng)造。根據(jù)剛才探索學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的結(jié)果，再次上機(jī)，設(shè)置“我愛看的卡通片??”中的幾個欄目與內(nèi)容的按鈕鏈接，通過實踐反復(fù)領(lǐng)會，突破重難點。（三）匯報成果，評價交流：學(xué)生邊演示邊講解自己的作品。1．先把你們小組作品在“幻燈片瀏覽視圖”下，展示作品中的幻燈片順序，數(shù)量。說說為什么要設(shè)計這樣一個欄目，你是通過什么方法在每個同學(xué)的幻燈片中鏈接到其它幾個同學(xué)的作品？說說你為什么把欄目內(nèi)容設(shè)計成這樣的動畫效果？（創(chuàng)意）教師可以簡單介紹對動作按鈕可以進(jìn)行美化、在動作按鈕上編輯文本，為動作按鈕設(shè)置填充效果等，以使學(xué)生作品為漂亮。這個環(huán)節(jié)可以充分發(fā)揮學(xué)生想像和信息技術(shù)的動手能力，盡量做到百花齊放，百家爭鳴。評價建議學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，使用量規(guī)表進(jìn)行多元化評價。量規(guī)表評價有多種要求與原則，例如從簡到繁從部分到全部，從成果到過程等。在評價中，可以促使學(xué)生能夠相對比較公正地分析自己。由學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將收集的信息與完成工作進(jìn)行保存。所以利用檔案袋評價來進(jìn)行自我評價或協(xié)作組評價，這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成良好收集信息技術(shù)及處理信息的能力。第十二、十三課 利用幻燈片母版制作演示文稿和頁面設(shè)置與打印教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握PowerPoint的母版制作。使學(xué)生掌握利用幻燈片母版制作電子相冊的方法。使學(xué)生掌握頁面設(shè)置與打印幻燈片的方法。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力。教學(xué)重點幻燈片的母版制作和打印。教學(xué)難點幻燈片的母版制作。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題教師播放一個幻燈片《承諾》演示文稿，由此導(dǎo)入課題。二、新課制作一份幻燈片母版演示文稿。教師介紹：母版演示文稿是有三種類型：幻燈片母版；備注母版；講義母版。教師介紹創(chuàng)建幻燈片母版演示文稿的方法：(1)依次執(zhí)行視圖——母版——幻燈片母版，開始創(chuàng)建。(2)在幻燈片母版中進(jìn)行圖文修飾。(3)單擊關(guān)閉母版視圖。教師演示利用幻燈片母版創(chuàng)建標(biāo)題為“承諾”的演示文稿操作步驟。學(xué)生觀看教師演示并明確學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生應(yīng)掌握幻燈片母版的方法。教師安排任務(wù)：利用幻燈片母版，制作《孝敬父母好美德》賀卡演示文稿?；脽羝R卡的頁面設(shè)置及打印。教師介紹當(dāng)制作好的幻燈片賀卡需要打印的時候，首先要進(jìn)行頁面設(shè)置，執(zhí)行文件——頁面設(shè) 9置：（寬度、高度、幻燈片方向）。對設(shè)置好的幻燈片打?。簣?zhí)行文件——打?。海ㄔ俅芜M(jìn)行設(shè)置后確定）。教師要求學(xué)生：(1)小結(jié)幻燈片母版制作演示文稿的優(yōu)缺點。三、課堂練習(xí)利用幻燈片母版，制作“心意”賀卡演示文稿。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)利用幻燈片母版制作演示文稿，方便快捷，但類型有限，并且模式固定，有個性特點，要想制作有新意的演示文稿，要繼續(xù)努力！教學(xué)總結(jié)作品不在乎是否完美，只要有一點優(yōu)點就強(qiáng)調(diào)該點即可，多關(guān)注不同層次的學(xué)生及作品，讓學(xué)生找到自己的參照作品或參照學(xué)習(xí)對象。經(jīng)常請學(xué)生出來點評對課堂氣氛和效果更好。第十四課 組織結(jié)構(gòu)圖的使用課題教學(xué)目標(biāo)：熟悉組織結(jié)構(gòu)圖的插入、繪制方法分析組織的層次關(guān)系，掌握組織結(jié)構(gòu)圖的繪制及美化的方法和步驟。熟練掌握office2003中的操作。通過嘗試操作，學(xué)生獲取計算機(jī)應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力 教學(xué)重點：組織結(jié)構(gòu)圖的繪制、美化的方法與步驟 教學(xué)難點：分析組織的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：我們都生活在組織與集體中，那么，你能說出幾種組織名稱？大家知道，組織是有等級和層次關(guān)系的，那么有一種圖形能把這種關(guān)系表達(dá)出來，就是組織結(jié)構(gòu)圖。三、講授新課組織結(jié)構(gòu)圖的定義組織結(jié)構(gòu)圖的作用設(shè)置情境：假設(shè)有兩位同學(xué)畢業(yè)了，在同一單位上班，領(lǐng)導(dǎo)交待他們分別繪制單位的組織結(jié)構(gòu)圖。（將圖在ppt上演示），請同學(xué)們分析，他們分別用了什么工具制作圖形？哪位員工將得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識？那么如何制作ppt 結(jié)構(gòu)圖呢？（1）繪制組織結(jié)構(gòu)圖：分3個任務(wù)，知識點為：插入組織結(jié)構(gòu)圖的方法，包括工具按鈕的使用，文件、編輯、樣式、文本菜單的應(yīng)用任務(wù)1：給出班級組織結(jié)構(gòu)圖原形，請同學(xué)們根據(jù)本班的實際情況修改，然后在ppt上嘗試操作。教師：針對學(xué)生個別出現(xiàn)的問題，個別輔導(dǎo)，總結(jié)歸納共性的問題，通過多媒體系統(tǒng)進(jìn)行演示教學(xué)。任務(wù)2：根據(jù)學(xué)校的情況，繪制學(xué)校組織結(jié)構(gòu)圖，要求在圖中找到計算機(jī)室。教師：點評學(xué)生的操作，輔導(dǎo)學(xué)生制圖，演示學(xué)生作品，幫助學(xué)生分析層次關(guān)系。任務(wù)3：根據(jù)教師對公司的文字描述，學(xué)生合作繪圖。教師小結(jié)：演示小組作品，引發(fā)學(xué)生對作品的異同點進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生對自己構(gòu)思的深層次的思考。學(xué)生回答問題。考慮學(xué)習(xí)過的軟件，分析兩圖的制作工具，對比總結(jié)優(yōu)缺點。根據(jù)圖形，在ppt上嘗試、探索操作方法。反思操作過程，根據(jù)教師的輔導(dǎo)改正錯誤，吸取經(jīng)驗。一名學(xué)生板書制圖，其他同學(xué)為其出謀劃策，然后獨(dú)立在ppt上制作，逐步學(xué)會分析結(jié)構(gòu)關(guān)系。分組分析圖形構(gòu)成，然后制作圖形。討論、總結(jié)一般組織的結(jié)構(gòu)層次。（2）美化組織結(jié)構(gòu)圖任務(wù)：學(xué)生按照自己的意愿，在組織結(jié)構(gòu)圖中他認(rèn)為最喜歡的位置添加自己的名字，應(yīng)用知識點，自由發(fā)揮，對圖中自己的位置進(jìn)行美化，再裝飾全圖。教師：展演幾名學(xué)生的作品，帶領(lǐng)學(xué)生互評，對學(xué)生的位置進(jìn)行短評，在這里主要是突出德育的具體考慮：操作好的同學(xué)希望他能腳踏實地，不熟練的同學(xué)希望他積極進(jìn)取。四、小結(jié)通過帶領(lǐng)學(xué)生對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)重點。第十五、十六課設(shè)置超鏈接和動作按鈕、設(shè)置放映方式教學(xué)目標(biāo)：了解超級鏈接的概念。熟練掌握在演示文稿中設(shè)置超級鏈接，掌握設(shè)置動作按鈕的方法。知道設(shè)置超級鏈接的對象和目標(biāo)可以是多種媒體；新建“自定義放映”方案和設(shè)置放映方式。通過觀看教師演示的簡單例子，掌握制作超級鏈接的基本技巧，并最終運(yùn)用到復(fù)雜的實踐中去。教學(xué)重點與難點：重點是演示文稿中超級鏈接的設(shè)置方法，掌握設(shè)置動作按鈕的方法。難點是設(shè)置超級鏈接時，怎樣設(shè)置到不同的目標(biāo)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入展示《中華小吃》，你喜歡哪種？ 點擊圖片，轉(zhuǎn)到該小吃的介紹。問：這個演示文稿與我們之前制作的演示文稿在播放順序上有什么不一樣的地方？ 引入課題：《設(shè)置超級鏈接和動作按鈕》二、新授（一）什么是超級鏈接？看了《中華小吃》這個演示文稿后，你覺得什么是超級鏈接？請用自己的語言描述一下。超鏈接在本質(zhì)上屬于一個網(wǎng)頁的一部分，它是一種允許我們同其他網(wǎng)頁或站點之間進(jìn)行連接的元素。各個網(wǎng)頁鏈接在一起后，才能真正構(gòu)成一個網(wǎng)站。所謂的超鏈接是指從一個網(wǎng)頁指向一個目標(biāo)的連接關(guān)系，這個目標(biāo)可以是另一個網(wǎng)頁，也可以是相同網(wǎng)頁上的不同位置，還可以是一個圖片，一個電子郵件地址，一個文件，甚至是一個應(yīng)用程序。而在一個網(wǎng)頁中用來超鏈接的對象，可以是一段文本或者是一個圖片。當(dāng)瀏覽者單擊已經(jīng)鏈接的文字或圖片后，鏈接目標(biāo)將顯示在瀏覽器上，并且根據(jù)目標(biāo)的類型來打開或運(yùn)行。[摘自：百度百科] 教師作進(jìn)一步講解。（二）超級鏈接的制作。先看教師演示一個簡單的文字鏈接的例子。學(xué)生動手制作《中華小吃》的鏈接。教師巡視，注意觀察學(xué)生在制作過程中可能出現(xiàn)的問題。如果學(xué)生沒有出現(xiàn)預(yù)測的問題，教師同樣要在PPT上出示，以免今后遇到。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生需要多加關(guān)注，降低要求，耐心指導(dǎo)。（三）小結(jié)（四）實踐運(yùn)用從D盤文件夾中插入圖片制作《吐魯番特色小吃》，在目錄頁制作超級鏈接。這里將會遇到一個問題：例如吐魯番特色小吃的種類，介紹有三種三頁，該鏈接到哪一頁？（可能有個別的學(xué)生邏輯能力比較差，頁數(shù)多了之后就搞不清楚了）引入：動作按鈕。使用動作按鈕簡化制作過程。動作按鈕設(shè)置方法：教師演示一個動作按鈕鏈接的例子。學(xué)生動手制作動作按鈕的鏈接。（五）新建“自定義放映”方案和設(shè)置放映方式。學(xué)生動手制作自定義放映方案和設(shè)置放映方式的操作。三、總結(jié)設(shè)置對象：文字、圖片。設(shè)置的方法：插入超鏈接、動作按鈕。鏈接目標(biāo)：同一演示文稿內(nèi)的不同幻燈片；其他文檔（word等）；網(wǎng)站； Email；程序；多媒體文件（音樂、電影等）。第二篇：四年級下冊信息技術(shù)教案第1課 網(wǎng)絡(luò)瀏覽我也行 類型 新授課時 1 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：熟悉IE瀏覽器，了解超鏈接。掌握瀏覽網(wǎng)站的基本操作方法。感受因特網(wǎng)的魅力。過程與方法：通過直觀演示、任務(wù)驅(qū)動、小組合作等方法，學(xué)會瀏覽網(wǎng)頁，掌握搜索信息的基本方法。情感態(tài)度與價值觀：通過搜索有關(guān)上海世博會、中國少年先鋒隊、內(nèi)蒙古博物院等網(wǎng)站的資料，增強(qiáng)民族自豪感；培養(yǎng)學(xué)生有效地利用計算機(jī)獲取信息的能力，加強(qiáng)學(xué)生與他人合作的意識和利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點：學(xué)會瀏覽網(wǎng)上信息，掌握信息搜索的基本方法。教學(xué)難點 ：選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵字進(jìn)行搜索。教學(xué)方法 ：直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動、小組合作探究。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備： 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、自制教學(xué)課件 教學(xué)過程巧設(shè)導(dǎo)入 激發(fā)興趣 播放視頻：2010上海世博會吉祥物——海寶的宣傳片。提出問題：同學(xué)們想不想去上海世博看一看？老師也想。那這節(jié)老師帶領(lǐng)大家一起去上海世博會看看。(播放課件)板書課題：網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽觀看視頻 回答問題從學(xué)生感興趣的事情入手，便于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。引入課題。一、啟動IE瀏覽器目前我們常用的瀏覽器有搜狗、360、IE、火狐等。下面我們以Win XP自帶的IE 6為例學(xué)習(xí)網(wǎng)上沖浪的技巧。使用該軟件的前提是要先打開IE，現(xiàn)在請同學(xué)們打開瀏覽器，指出窗口各組成部分的名稱。（播放課件，總結(jié)IE窗口的組成）學(xué)生操作，進(jìn)一步認(rèn)識IE瀏覽器窗口的組成部分。學(xué)生搞清IE瀏覽器窗口的組成部分。網(wǎng)上搜索二、訪問因特網(wǎng)因特網(wǎng)上的每個網(wǎng)站都有自己的網(wǎng)址，啟動瀏覽器后，在地址框里輸入網(wǎng)址并敲回車，就可以訪問相應(yīng)的網(wǎng)站了。教師演示：在地址欄輸入需要訪問的網(wǎng)站地址：。（2）單擊超鏈接文字“端午節(jié)的由來與傳說”，打開相應(yīng)的頁面。教師演示（3）保存圖片，教師演示保存網(wǎng)頁中的圖片瀏覽網(wǎng)頁時，右擊圖片后利用快捷菜單中的圖片另存為命令，可以把網(wǎng)頁中的圖片保存起來。（1）保存網(wǎng)頁中的草原圖片，教師演示（2）打開保存的圖片，教師演示