“雙減”下如何構(gòu)建初中英語高效課堂-文庫吧
2024-10-23 03:35 本頁面
【正文】 么)，how（誰），和why（為什么）來進行備課。比如，教授人教版英語七年級上冊Unit4，教師應(yīng)分析該課的教材內(nèi)容的what，how和why，從班級整體情況，已有的知識儲備，存在的問題及解決的辦法做好學情分析，定好教學目標及教學重難點，然后來進行教學設(shè)計，且進行單元整合，準確預測，學生會的不講，講了不會的不講。創(chuàng)設(shè)情境，激活課堂。在有效的課堂教學中，教師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)系列的情境，組織大量的刺激要素，以不同形式刺激學生與問題對話，強化學生對問題的觀察，思維，記憶，理解……，不斷鞏固學習成果。并通過設(shè)疑，刺激學生對問題探索求知的欲望與熱情，通過問題的刺激，培養(yǎng)學生的思維能力。比如，我在教授七年級上冊寫作課時，我用了adutyreport（值日生報告）導入新課，先活躍了課堂氣氛，接著在PPT上使用了精美的圖片吸引學生的興趣，緊緊圍繞主題意義和主要內(nèi)容展開，巧妙地復習本單元的重點
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