語(yǔ)文：19《小豬畫(huà)畫(huà)》教案(語(yǔ)文s版一年級(jí)下)-文庫(kù)吧
2025-10-07 12:56 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生集體練習(xí)讀⑤小豬認(rèn)真想過(guò)小松鼠的話嗎？你是從哪個(gè)詞知道的？理解“馬上”“馬上”說(shuō)明小豬心里想了嗎？⑥學(xué)生用“馬上”一詞練習(xí)說(shuō)話（三）小組合作學(xué)習(xí)第三、四自然段。①要求：討論一下課文怎樣讀，小山羊的話對(duì)嗎？為什么？②出示課件，檢查學(xué)習(xí)效果：(推薦朗讀小能手讀小山羊的話。)③小山羊的話對(duì)不對(duì)？為什么？④小豬想過(guò)小山羊的話嗎？你從哪個(gè)詞知道？⑤這個(gè)詞和前面所學(xué)的哪個(gè)詞意思相近？⑥學(xué)生練習(xí)用“連忙”說(shuō)句話。（四）學(xué)生自學(xué)6自然段①指名學(xué)生讀小白鵝的話。②出示課件，教師引導(dǎo)理解小白鵝的心理：小白鵝最欣賞的就是它的翅膀，可眼見(jiàn)小豬的畫(huà)上沒(méi)有自己最美的部分，又急又得意。③學(xué)生再讀，師生評(píng)議你看，我的翅膀多漂亮，給貓加上一對(duì)翅膀該多美呀?、苄∝i還是沒(méi)作過(guò)多的細(xì)想，就怎樣做？⑤了解近義詞：連忙、馬上、立刻（五）學(xué)生通過(guò)連忙、馬上、立刻幫助小豬分析畫(huà)成大怪物的原因。（六）請(qǐng)學(xué)生把自己的意見(jiàn)說(shuō)給小豬聽(tīng)。六、配音分角色朗讀。七、總結(jié)課文，擴(kuò)展延伸1．學(xué)了這篇課文；你明白了什么?2．小豬這種“虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)”的做法可取嗎？如果你是這只可愛(ài)的小豬，你會(huì)怎樣對(duì)待別人的建議呢？請(qǐng)把你心目中的小貓畫(huà)下來(lái)。第三篇：小豬畫(huà)畫(huà)教案語(yǔ)文S版一年級(jí)下冊(cè)教材分析這篇課文是一篇注音的童話故事，講的是小豬因?yàn)樽约簺](méi)主見(jiàn)，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛(ài)的小貓畫(huà)成了一只大怪物。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)力字旁和字旁。會(huì)用“馬上”“連忙”“立刻”說(shuō)話。正確、流利朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教育學(xué)生不要盲目相信別人，做事要有主見(jiàn)，凡事都要三思而行。教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字，有感情朗讀課文。了解故事懂得道理，并從中受到啟發(fā)。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出課文中角色的語(yǔ)氣，在朗讀中使學(xué)生明白為什么小豬最終小花貓畫(huà)成了一只大怪物。培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見(jiàn)，不可盲從，凡事都要“三思而行”。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一激趣引入同學(xué)們，喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？老師知道，小豬也很喜歡畫(huà)畫(huà)，而且畫(huà)了一只可愛(ài)的小貓。但是，后來(lái)卻變成了一只大怪物，你們想知道為什么嗎？板書(shū)課題，齊讀。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字想辦法解決。聽(tīng)課文錄音帶或老師范讀，邊聽(tīng)邊標(biāo)出生字詞。借助拼音自己讀，同桌互讀生字詞，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。小組合作讀，要求讀的時(shí)候做到不加字，不漏字，讀后互評(píng)。自由讀，標(biāo)出課文一共有多少自然段。指名分段讀課文，評(píng)讀。檢查掌握生字新詞情況（正確讀出ppt上的生字，并能夠組詞）。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)識(shí)記生字時(shí)，你是怎樣記住這個(gè)字的？老師范寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)。四、整體感知自由讀課文，想想課文寫(xiě)了一件什么事。提出問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)小豬為什么把貓畫(huà)成了一只大怪物。帶著問(wèn)題細(xì)讀課文。一邊讀一邊想。然后以小組為單位交流與討論。五、同步練習(xí)在課本上寫(xiě)一寫(xiě)課后練習(xí)第4題。給下面的字寫(xiě)出不同的讀音，再分別組詞。（）（）結(jié)漂（）（）六、布置作業(yè)有感情朗讀課文。做課后練習(xí)第2題。結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字和詞語(yǔ)，初步了解了課文，從中知道小豬原來(lái)畫(huà)了一只可愛(ài)的小花貓。可后來(lái)聽(tīng)了小松鼠等動(dòng)物的建議，卻使小花貓變成了一只怪物，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入上節(jié)課，叫大家討論了小豬為什么把貓畫(huà)成了一只大怪物，找到答案了嗎？二、讀中感悟?qū)W習(xí)3自然段①小松鼠給小豬提了什么建議？ ②生讀小松鼠的話。③師出示課件：小松鼠（小松鼠的尾巴長(zhǎng)得怎么樣？）④小松鼠這時(shí)是在炫耀自己的長(zhǎng)處，你們想想哪些詞語(yǔ)要讀得重一些？學(xué)生集體練習(xí)讀⑤小豬認(rèn)真想過(guò)小松鼠的話嗎？你是從哪個(gè)詞知道的？小組合作學(xué)習(xí)第三、四自然段。①要求：討論一下課文怎樣讀，小山羊的話對(duì)嗎？為什么？ ②出示課件
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