省名師送培團(tuán)學(xué)習(xí)心得-文庫(kù)吧
2025-10-07 12:36 本頁(yè)面
【正文】 我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。2014年5月12日第二篇：省名師送培學(xué)習(xí)心得做一名合格的小學(xué)語(yǔ)文老師一、做一個(gè)執(zhí)著的小學(xué)語(yǔ)文老師鎮(zhèn)江市是名師的搖籃。語(yǔ)文特級(jí)教師于漪來(lái)自鎮(zhèn)江，著名特級(jí)教師孫雙金校長(zhǎng)來(lái)自鎮(zhèn)江丹陽(yáng)。這次來(lái)送培的老師也都是大師級(jí)的專家?？戳怂团鄬＜?、授課教師的簡(jiǎn)介，他們個(gè)個(gè)都是碩果累累，真得讓人“垂涎欲滴”。但光環(huán)的背后，他們又是付出了比我們多幾百倍的執(zhí)著與努力。陳躍紅校長(zhǎng)每節(jié)課都寫教學(xué)反思，年復(fù)一年，讓我很震驚。一位老師是否能優(yōu)秀，首先不在于水平的高低，而在于執(zhí)著的信念和職業(yè)的堅(jiān)守。二、做一個(gè)有特色的小學(xué)語(yǔ)文老師我不贊成學(xué)校課堂教學(xué)搞什么模式，什么一校一課，千人一課，但每位老師的課堂必須有一個(gè)自己的特色，把這個(gè)特色做到極至，能夠影響學(xué)生一輩子。這次活動(dòng)共有七節(jié)課，每節(jié)課都有各自的特點(diǎn)。阜寧實(shí)小王海文校長(zhǎng)與黃冬琴校長(zhǎng)所上的《清平樂(lè) 村居》可以說(shuō)是同課異構(gòu)。他們展示了不同的風(fēng)采。王海文校長(zhǎng)的書法、寫作在阜寧是赫赫有名。他的課大氣、厚重，他的課就像一個(gè)厚實(shí)的壯漢。黃冬琴校長(zhǎng)則體現(xiàn)了女性的柔美，她的課款款而來(lái)，似春風(fēng)拂面。大家印象深刻的應(yīng)該是黃校長(zhǎng)教學(xué)生讀“溪上青青草”，教的很有味道。大家可以假想一下，如果讓王海文校長(zhǎng)用黃校長(zhǎng)的教案再來(lái)上《清平樂(lè) 村居》會(huì)是什么效果呢？所以我們的課應(yīng)該有屬于自己的特色，我們應(yīng)該磨練自己的特色，讓它發(fā)揚(yáng)光大。三、做一個(gè)有思想的語(yǔ)文老師 教學(xué)生投籃，卻不讓學(xué)生摸籃球，教孩子游泳，卻不讓孩子下水。這道理很簡(jiǎn)單。那我們教學(xué)生語(yǔ)文，不讓學(xué)生去實(shí)踐運(yùn)用語(yǔ)言，能學(xué)好語(yǔ)文嗎？正如徐夢(mèng)吟老師昨天所說(shuō)，語(yǔ)文能力不是老師講出來(lái)的，應(yīng)該是讀出來(lái)的、寫出來(lái)的、實(shí)踐出來(lái)的。語(yǔ)文教學(xué)最終目的應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)律。閱讀教學(xué)不僅要關(guān)注“內(nèi)容”，讓學(xué)生得意，也要關(guān)注“形式”，讓學(xué)生得言、得法。這次送培活動(dòng)的七節(jié)課，給我們作了很好的示范，如余浩老師在《問(wèn)路》一課中讓學(xué)生向臺(tái)下的聽(tīng)課老師問(wèn)路，沃國(guó)強(qiáng)老師在《天游峰的掃路人》一課中讓學(xué)生補(bǔ)寫作者回到住地后的想法，黃玉紅老師在執(zhí)教《黃鶴樓送別》中讓學(xué)生想像說(shuō)李白的話等等，每節(jié)課教者都注重了讓學(xué)生觸摸語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。作為一線的語(yǔ)文老師，我們?cè)趥湔n時(shí)，上課時(shí)，應(yīng)該重新審視一下自己的教學(xué)行為、教學(xué)習(xí)慣。四、做一個(gè)務(wù)實(shí)的語(yǔ)文老師正如昨天徐老師講的，小學(xué)語(yǔ)文老師要做好四件事，教學(xué)生寫好字、讀好書、說(shuō)好話、寫好文。再看看我們的課堂，老師還是很“霸道”，主要體現(xiàn)在老師好講、好問(wèn)、好答?？醋闱虮荣惖娜硕贾溃夹g(shù)人員要計(jì)算雙方的控球時(shí)間比，以此評(píng)價(jià)雙方的實(shí)力強(qiáng)弱。有興趣，我們可以統(tǒng)計(jì)一下自己的一節(jié)語(yǔ)文課，四十分鐘，老師與學(xué)生時(shí)間比，結(jié)果肯定能說(shuō)明問(wèn)題。徐老師還講語(yǔ)文課要單純一些，簡(jiǎn)單一些。我認(rèn)為語(yǔ)文常態(tài)課要兼顧寫字、閱讀、習(xí)作的教學(xué)。2011年版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出 “小學(xué)各學(xué)段要做每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師的指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練?！笨墒俏覀兊恼n堂上看不到，老師舍不得這十分鐘，不論是第一課時(shí)，還是第二課時(shí)，老師仍是爭(zhēng)分奪秒，拼命地講、拼命地挖。看看現(xiàn)在小學(xué)生的書寫狀況，真是不容樂(lè)觀，后患無(wú)窮。第三篇：“名師送培”學(xué)習(xí)心得一次心靈上的觸動(dòng)，一次精神上的提升——2013“名師送培”小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師培訓(xùn)班（泗陽(yáng)）這是一個(gè)碩果累累的季節(jié)，這是一個(gè)滿載喜悅的季節(jié)。當(dāng)學(xué)校通知我可以到泗陽(yáng)實(shí)小參加“名師送培”的時(shí)候，心中是無(wú)比的激動(dòng)，滿心的期待。從10月18日到10月20號(hào)這三天的時(shí)間里，一節(jié)節(jié)精彩的課堂，一場(chǎng)場(chǎng)讓人回味無(wú)窮的講座，讓我受益匪淺，
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