【正文】 學業(yè)成績兩極分化現(xiàn)象及對策研究3英語閱讀課校本課程開發(fā)與實踐3小學生英語學習興趣的實踐與研究小學英語聽說教學課程研究與實踐4小學英語課堂觀察的實踐與研究4在新課標下加強化學課程與STS聯(lián)系的研究4化學科薄弱生的學習行為案例研究4中學政治課開放性試題設(shè)計思路、解題技巧的研究4如何挖掘縣域資源進行鄉(xiāng)土歷史教學 的研究4校外地理課程資源的開發(fā)與應用研究4音樂課程資源開發(fā)利用和校本教材開發(fā)4中小學課堂器樂教學研究與實驗4傳統(tǒng)與鄉(xiāng)土藝術(shù)資源的開發(fā)研究50、小學音樂欣賞有效策略的研究5中、小學音樂教學與多元文化結(jié)合策略的研究5制約中小學體育課教學質(zhì)量主要因素及對策的研究5建立學生體質(zhì)健康評價有效辦法的研究5如何結(jié)合農(nóng)村學校體育大課間活動，落實體育、藝術(shù)“2+1”項目的有效開展的研究5體育高考學生輔導及管理模式的探索研究5美術(shù)欣賞教學中培養(yǎng)學生人文意識的研究5美術(shù)課程的綜合與拓展研究5美術(shù)課堂中學生小組合作教學策略的研究5小學美術(shù)教學中學生想象力培養(yǎng)的研究60、幼兒晨間活動與自由活動的研究6幼兒園體育游戲活動的研究6智障兒童康復訓練研究6聽力殘疾學生早期融合社會教育的研究6中、小學其他學科教學策略的研究五、考試與評價素質(zhì)教育背景下考試與命題研究新課改背景下課堂教學評價的研究學生學業(yè)評價研究學生學業(yè)成績與成長相結(jié)合的綜合評價研究學生學業(yè)成績與學分認定管理研究六、德育與心理健康教育學校德育模式創(chuàng)新研究學科教學滲透德育的研究德育工作者專業(yè)化研究（側(cè)重班主任等）中小學生德育單項主題活動開發(fā)、開展狀況與效果研究學生文明禮儀教育的途徑與方法研究日常生活習慣和行為規(guī)范養(yǎng)成教育研究德育與心理健康教育的研究學生心理危機干預機制及方式研究學生心理健康咨詢的實踐研究特殊學生教育個案研究1家庭教育和家庭教育指導研究1我縣中、小學德育工作存在的誤區(qū)及對策研究1獨生子女發(fā)展特點及教育對策的研究1家庭教育的誤區(qū)及改進對策的研究1提高家庭教育質(zhì)量的策略研究七、教育信息化基于網(wǎng)絡環(huán)境下的未成年人心理健康教育研究信息技術(shù)環(huán)境下教師教學和學生學習方式研究中小學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)研究信息技術(shù)與學科教學有效整合的研究第三篇：教育科學規(guī)劃課題管理辦法文章標題：教育科學規(guī)劃課題管理辦法[找文章到☆好范文 ()一站在手，寫作無憂!]為了進一步加強和完善我縣教育科研課題的管理，促進我縣教育科學研究進一步繁榮和發(fā)展，提高廣大教師的教育科研能力和水平，全面提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)《市教育科學規(guī)劃管理辦法》，結(jié)合我縣實際，特制定《縣教育科學規(guī)劃課題管理辦法》。一、課題申報我縣教育科研課題申報，原則上每兩年組織一次,專項課題不受時間限制，申報者可從我縣下發(fā)的課題指南中選題，也可結(jié)合本校實際自定課題。申報人應按規(guī)定填寫申請書、評審書、實驗方案。經(jīng)所在單位審核后，在規(guī)定期限內(nèi)申報。申報課題必須明確課題主持人（即課題研究負責人）,同一人不得以課題負責人身份同時申報兩個及以上課題。尚未結(jié)題的同類課題負責人不得申報新課題。二、立項評審經(jīng)評審確定的課題應具備下列基本條件：（1）、全面貫徹黨和國家的教育方針，能夠用正確的政治思想、觀點主持和指導課題研究的全過程。（2）、對教育改革和學校發(fā)展具有理論與實踐意義，對全面提高教育質(zhì)量有積極作用。（3）、能為教育行政部門的重大教育決策提供理論依據(jù)和科學論證。（4）、課題論證充分，目的明確，研究計劃切實可行，研究方法科學，經(jīng)費預算合理，具備按計劃完成研究任務的各項基本條件。對通過資格審查的課題，由專家采取無記名投票方式提出評議意見，綜合評審后，確定立項課題并予以公布。對公布立項的課題，下達開縣教育科研課題立項批準書，課題單位應盡快確定具體實施方案，并組織開題。開題的方式可采用現(xiàn)場開題，文本或電子文檔呈報開題等。三、課題管理對我縣批準立項的課題進行嚴格的過程管理，課題開題后，根據(jù)需要對課題進行過程檢查。主要內(nèi)容包括：課題單位是否制定具體實施計劃，研究工作是否按預定計劃進行，課題負責人和課題組成員是否按課題分工領(lǐng)導和參與研究工作，是否到已取得階段研究成果及其社會效益等，對不能履行正常研究的單位，限期整改，并視其情況撤消項目。四、成果鑒定、驗收和結(jié)題課題研究工作完成后，由課題組向縣教研機構(gòu)提出結(jié)題申請報告，并填寫“縣教育科學規(guī)劃課題結(jié)題申請書”，并提前15日上交課題研究報告，工作報告、主要成果復印件等。結(jié)題方式可以現(xiàn)場驗收，也可以用文本或電子文件上報，到時將由35人具有較高學術(shù)水平的專家組成評審組，結(jié)題評審組組長對結(jié)題評審鑒定意見負主要學術(shù)責任。通過鑒定與驗收的教育科研課題，將進行登記編號、頒發(fā)結(jié)題證書。對未能通過的，允許課題組在一年內(nèi)對成果進行補充、修改、完善并重新申請鑒定。重新鑒定仍未能通過者按撤項處理。五、成果推廣和評獎對具有推廣價值的科研成果，將采取相對穩(wěn)定的成果宣傳推廣渠道。如成果報告會、學術(shù)交流會和信息發(fā)布、報刊雜志、網(wǎng)絡等大眾媒體，還將定期舉行開縣教育科研成果評獎活動（具體辦法另定）。縣教育委員會《教育科學規(guī)劃課題管理辦法》，歡迎閱讀教育科學規(guī)劃課題管理辦法。第四篇：山東省教育科學規(guī)劃課題管理辦法山東省教育科學規(guī)劃課題管理辦法第一章 總 則第一條：為加強和完善對山東省教育科學規(guī)劃課題的管理，促進教育科學的發(fā)展和繁榮，依據(jù)《全國教育科學規(guī)劃課題管理辦法》的有關(guān)規(guī)定和我省教育科學的實際情況，制定本辦法。第二條：本辦法適用于在山東省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室立項的省級教育科學規(guī)劃課題。第三條：教育科學規(guī)劃課題研究，必須堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持“理論與實踐相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合”的科研方針，為教育重大決策服務，為教育改革與發(fā)展實踐服務，為全面推進素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量服務，全面發(fā)展和繁榮教育科學。第四條：山東省教育科學規(guī)劃課題實行目標管理與過程管理相結(jié)合，集中管理與分級管理相結(jié)合。第二章 組織第五條：山東省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組在山東省教育廳領(lǐng)導下，負責全省教育科學研究的規(guī)劃、管理與協(xié)調(diào)工作。山東省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組的主要職責是：1．審批山東省教育科學發(fā)展規(guī)劃和研究計劃，評審確定山東省教育科學規(guī)劃課題。2．審批山東省教育科學規(guī)劃課題管理辦法及有關(guān)的章程、規(guī)定。3．管理山東省教育科學規(guī)劃課題。4．推廣具有重要理論和實踐意義的教育科研成果和教育、教學改革實驗成果。5．領(lǐng)導評選和組織工作山東省省級教學成果獎（中等以下教育）、山東省教育科學優(yōu)秀成果獎。6．領(lǐng)導山東省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室工作。第六條：山東省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室是山東省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組的職能部門和辦事機構(gòu)，辦公室設(shè)在山東省教育科學研究所。其主要職責是：1．負責制定山東省教育科學發(fā)展規(guī)劃和研究計劃。2．組織課題的申報、評審和立項工作。3．制定山東省教育科學規(guī)劃課題管理辦法及有關(guān)章程、規(guī)定，研究編制課題經(jīng)費預算。4．監(jiān)督檢查立項課題的研究情況和經(jīng)費使用情況。5．組織立項課題的成果鑒定、驗收和推廣應用工作。6．負責組織山東省省級教學成果獎（中等以下教育）、山東省教育科學優(yōu)秀成果獎的評選和獎勵工作。第三章課題類別和選題要求第七條：山東省教育科學規(guī)劃和課題指南每五年發(fā)布一次，通常在每個五年計劃實施的第一年第一季度向全省公布；規(guī)劃執(zhí)行期間，每1—2年組織一次申報和評審。第八條：山東省教育科學規(guī)劃設(shè)立重大招標課題、重點課題、規(guī)劃課題。第九條：山東省教育決策部門急需研究的重大課題，經(jīng)規(guī)劃