三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小馬過(guò)河1教案浙教版-文庫(kù)吧
2024-10-17 21:08 本頁(yè)面
【正文】 懂得“光聽別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的”這句話的意思。教學(xué)難點(diǎn)：為什么說(shuō)“河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深”?教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖的放大掛圖、動(dòng)物頭飾，生字生詞卡片。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)目標(biāo)： 掌握生字新詞。重點(diǎn)難點(diǎn)： 讀準(zhǔn)字音。第 1 頁(yè) / 共 5 頁(yè) 教學(xué)過(guò)程：一、談話引入新課，板書課題今天我們學(xué)習(xí)一篇童話故事，同學(xué)們一定會(huì)覺(jué)得很有趣。板書課題。二、初讀課文，讀正確，重點(diǎn)解決生字的讀音，大致了解故事的內(nèi)容學(xué)生自由小聲讀課文一、二遍，要求目視雙行，讀準(zhǔn)生字的音，難讀的字多讀幾遍。分段指名讀課文把生字帶入課文中去讀，直到讀熟教師范讀課文。學(xué)生思考：課文主要講了一件什么事?三、指導(dǎo)書寫生字，分析記憶字形重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)生字的字形和書寫。匹：共4畫，筆順是________ 事：共8畫，筆順是________ 然：共12畫，筆順是________ “愿、半、袋、擋、如、道”等字，可啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁和熟字分析記憶字形。麥：上下結(jié)構(gòu)，上邊是青字頭，下邊是折文“夂”，不要寫成反文“攵”。突：上邊是穴字頭，下邊是大字加一點(diǎn)“犬”，不要寫丟最后一點(diǎn)。第 2 頁(yè) / 共 5 頁(yè)練習(xí)寫字。四、作業(yè)用“麥、步、然、意、連”口頭組詞，完成課后練習(xí)第3題。熟讀課文。第二、三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)課文。教學(xué)目標(biāo)：有感情地分角色朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：為什么說(shuō)“河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深”?教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。用字詞卡片檢查生字讀音。指名說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。二、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段指名讀第一自然段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)老馬和小馬住的地方。理解“馬棚”(養(yǎng)馬的地方)、“一匹”等詞。先自由讀第二自然段，再分角色讀 思考：從老馬和小馬的對(duì)話中你知道了什么?第 3 頁(yè) / 共 5 頁(yè)選擇幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)加以指導(dǎo)，并結(jié)合指導(dǎo)朗讀。三、自由讀第三至六自然段思考：小馬馱著麥子到磨坊去，遇到了什么困難?它是怎么想的?怎么做的?在閱讀中找出有關(guān)詞句，做上記號(hào)。學(xué)生自由朗讀課文。指名匯報(bào)。分角色朗讀課文。四、學(xué)習(xí)第七自然段思考：小馬的媽媽是怎么說(shuō)的?媽媽的話是什么意思?你從它的話中懂得了什么?指名讀，找出小馬媽媽說(shuō)的話。聯(lián)系上下文稿理解這句話的意思。五、指名讀第八自然段思考：小馬是怎么過(guò)河的?過(guò)了河它有怎樣的感受?把寫小馬感受的話找出來(lái)。小馬的這種感受是怎么得來(lái)的?讀有關(guān)句子。小結(jié)：這是小馬自己試著過(guò)了河才知道的。因?yàn)樾●R既不像老牛那樣高大，也不像松鼠那樣矮小。六、總結(jié)全文抓住老馬的話，讓學(xué)生聯(lián)系全文理解，各抒已見。讓學(xué)生明白：做什么事都要?jiǎng)幽X筋，要去試一試才行。七、作業(yè)第 4 頁(yè) / 共 5 頁(yè) 回家后把《小馬過(guò)河》的故事給家里人聽。第 5 頁(yè) / 共 5 頁(yè)第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)12課小馬過(guò)河教案1小馬過(guò)河教學(xué)目標(biāo)：一．圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文。二．理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得：遇到問(wèn)題不能光聽別人說(shuō)，要自己動(dòng)腦筋獨(dú)立思考，從實(shí)踐中去尋找問(wèn)題的答案。三．練習(xí)分角色朗讀課文，要表現(xiàn)出人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。重、難點(diǎn)：理解第七自然段中老馬對(duì)小馬說(shuō)的話。分角色朗讀表演，學(xué)會(huì)本課的生字、詞。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。老馬、小馬、老牛、松鼠的頭飾。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、故事導(dǎo)入，板書課題。(1).“同學(xué)們喜歡聽故事嗎？現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)有趣的童話故事，題目是《小馬過(guò)河》?！保ǔ鍪菊n題）(2).教師講述:“馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬??飛快地向磨房跑去?！?3).接下來(lái)發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看錄像，邊看邊思考：小馬幾次來(lái)到河邊？每次的結(jié)果怎樣呢？”（放錄像）（4）.學(xué)生回答。二、初讀感知，了解大意。1．用自己喜歡的方式讀課文,要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通，標(biāo)出自然段。2．開火車檢查朗讀，師生評(píng)議。3．在括號(hào)里填出適當(dāng)?shù)牧吭~。一（座）馬棚一（間）磨房一（只）松鼠一（匹）老馬一（條）小河一（棵）大樹 一（匹）小馬半（袋）麥子一（頭）老牛過(guò)渡：這幾種事物之間有什么聯(lián)系呢？請(qǐng)同學(xué)們先自
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