《三峽》教案及擴(kuò)展資料-文庫吧
2024-10-17 20:53 本頁面
【正文】 ：一、新課導(dǎo)入：我們中國河山壯麗，每一處自然景觀都有自己獨特的風(fēng)貌，你都對哪些景觀有了解呢？（由全國各地的自然風(fēng)貌引入對三峽的了解、向往）出示三峽投影片。二、整體感知。請學(xué)生默讀課文，注意作者，讀誰字音。請學(xué)生介紹作者、作品。酈道元：字善長，北魏范陽涿縣人。北魏著名地理學(xué)家，散文家。《水經(jīng)注》不僅是一部地理志，還是一部山水游記和民俗風(fēng)情錄；三峽指瞿塘峽、巫峽和西陵峽。出示生字投影片，讓學(xué)生注音。quē zhng xī xiāng s249。 yǎn zhǔ闕 嶂 曦 襄 溯 屬引學(xué)生練習(xí)自讀，并進(jìn)行指導(dǎo)，達(dá)至熟練。三、文意理解。小組共同解釋文意，教師答疑。出示投影片，指出解釋重點。詞語：① 重巖疊障，隱天蔽日。② 自非亭午夜分不見曦月。③ 至于夏襄陵，沿溯阻絕。④ 雖乘奔御風(fēng)不以疾也。⑤ 素湍綠潭，回清倒影。⑥ 常有高猿長嘯，屬引凄異。⑦ 空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。四、布置作業(yè)。背誦課文。熟練解釋詞，句。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。指名四位學(xué)生各背一段課文，然后齊背。二、分析課文。討論：文中描繪了三峽哪些景物，這些景物各有什么特點？歸納并板書：山：兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日。三峽 夏：急水 春冬：清榮峻茂秋：哀婉凄異。體會本文語言特點，學(xué)生各抒己見?？偨Y(jié)：（1）動靜結(jié)合。（2）有張有弛。再次齊讀課文，讀出韻味。三、作業(yè)：搜集描述三峽的其它文學(xué)作品，小組交流。《三峽》教案 篇3一、教學(xué)目標(biāo)(一)領(lǐng)悟課文抓住景物特征進(jìn)行典型化描寫的手法。(二)理清本文精妙的寫作思路，欣賞優(yōu)美流暢的語言。(三)了解三峽的滄桑巨變，感受社會主義建設(shè)的重大成就。二、教學(xué)課時2課時三、教學(xué)過程第一課時(一)音樂導(dǎo)入同學(xué)們，你領(lǐng)略過三峽的秀麗風(fēng)光嗎?電視專題片《三峽的傳說》將你帶進(jìn)雄偉壯麗的三峽，現(xiàn)在我們來欣賞由著名歌唱家李谷一演唱的主題歌《鄉(xiāng)戀》(放VCD)，讓我們在歌聲中游覽三峽的秀麗風(fēng)光吧!(二)美文欣賞配樂散文《三峽》背景音樂《三峽情》(三)點擊作者大家欣賞了優(yōu)美的散文，你一定會被《三峽》磅礴的氣勢、流暢的語言所折服，你可知道，這樣一篇文質(zhì)兼美的散文竟出自于一個地理學(xué)家之手，他就是酈道元。(介紹著名的地理學(xué)家、文學(xué)家酈道元)(四)小組自學(xué)自學(xué)要求如下：，讀懂課文。，翻譯課文。，感受美景。(五)教師行間巡視，了解學(xué)生自學(xué)中遇到的問題，作個別輔導(dǎo)(六)布置課后作業(yè)“思考與練習(xí)二”。第二課時教學(xué)重點：講解文言句，理清文章思路。(一)講授新課，正確理解下列句子：(1)自非亭午夜分，不見曦月。(互文)亭午見太陽，夜分見月亮。(2)素湍綠潭，回清倒影。(互文)白色的激流回旋著清波，碧綠的深水倒映著(各種景物的)影子。(3)有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。該句運用了對比和夸張的修辭手法，極言船行之快。：先寫山高峽深，連綿不斷。次寫江水大而急。再寫春冬之景。最后寫“晴初霜旦”的特殊景色。：抓住特征來寫是這篇文章的主要寫作特點。文章先寫山，后寫水，山水中四季變化的景色穿插其間，將動景和靜景巧妙地結(jié)合在一起，顯示出三峽整體的富于動感的景色，這就是典型化的手法。(二)總結(jié)課文同學(xué)們，20xx年6月1日，舉世聞名的三峽工程已下閘蓄水發(fā)電，幾代中國人的夢想在今天得以實現(xiàn)。如果你乘著飛機(jī)，你會鳥瞰到三峽大壩的雄姿；如果你泛舟三峽水庫，你會欣賞到“高峽出平湖”的奇跡。讓我們?yōu)槿龒{出現(xiàn)的奇跡而引吭高歌吧!
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