三峽教案及擴展資料(存儲版)
【正文】 ，要求學(xué)生先根據(jù)思考題自己品讀課文，獨立思考，勾畫出相應(yīng)的語句并做一些簡要的分析，然后小組交流學(xué)習(xí)所得。）（三）用分析三峽的“山”的方法，學(xué)生自己品讀三峽的“水”，找出語句并做分析。）（六）一山一水總關(guān)情，透過文章對山水的描繪，我們的心也同作者一起跳動。100字左右。這節(jié)課就讓我們追隨著酈道元，一起走進一千五百多年前的三峽，去領(lǐng)略三峽的無限風(fēng)光吧。過渡：聽這些同學(xué)一說，我們腦海里有了一些對三峽的印象了，但還有點兒模糊，請同學(xué)們再讀課文，邊讀課文邊透過文字領(lǐng)略三峽的美，四人小組合作，任選一景，用自己的話把它詳細(xì)描述下來，好嗎？（四人小組合作，一人執(zhí)筆，其余三人口頭描述。20xx年10月26日，三峽工程開始第二次蓄水，10月31日，壩前水位提高到139米。教學(xué)后記：學(xué)生能熟練朗讀課文，能理解文意，領(lǐng)略三峽景色之美，并能展開合理想象，體味文章優(yōu)美意境。板書設(shè)計：（山）－－ 奇險夏 湍急三峽 －－（美）（水）－－ 春、冬 清幽秋 凄清第三課時一、背誦并墨寫課文。（師生共同交流，多媒體展示三峽大壩工程的資料：1994年12月14日，三峽工程正式破土動工。（如對課文理解有困難的地方，可與同學(xué)或老師交流解決）。【輔助教具】多媒體課件【教學(xué)時間】3課時【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課：著名學(xué)者余秋雨說過這么一件事，一個外國朋友曾經(jīng)問他說：“中國有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個地方嗎？請只說一個。課堂教學(xué)結(jié)束后，布置課外作業(yè)：1．熟讀并背誦課文，積累課文中的美詞佳句；2．收集課外古代詩文中描寫山與水的佳句；3．以“我喜歡三峽的 季”寫一段話。（思考要點：夏季三峽中江水上漲，水急浪險，最能體現(xiàn)三峽風(fēng)光的特點，所以放在前面寫。）（二）請找出文章中描寫“山”的語句，用“從……我們可以看出三峽的山……”的句式做一點簡要的分析。2．雖乘奔御風(fēng)不以疾也。四．教學(xué)過程設(shè)計第一步：認(rèn)讀感知首先要求學(xué)生暢讀課文五分鐘。課文綜合運用多種景物描寫的方法，課文第二部分的內(nèi)部層次安排的意圖，學(xué)生可能產(chǎn)生疑問，作為教學(xué)的難點。單元要求“注意了解古人寫景的方法，體會語言運用的好處，初步理解課文內(nèi)容”，并要求“背誦詩文，在反復(fù)誦讀中體會其中表現(xiàn)的思想感情”。文章先寫山，后寫水，山水中四季變化的景色穿插其間，將動景和靜景巧妙地結(jié)合在一起，顯示出三峽整體的富于動感的景色，這就是典型化的手法。(互文)白色的激流回旋著清波，碧綠的深水倒映著(各種景物的)影子。，翻譯課文。（2）有張有弛。熟練解釋詞，句。② 自非亭午夜分不見曦月?！端?jīng)注》不僅是一部地理志，還是一部山水游記和民俗風(fēng)情錄；三峽指瞿塘峽、巫峽和西陵峽。二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)簡練、生動的語言。不過，要想感動別人必須先感動自己。（1）.課文從哪幾方面描寫三峽?（2）.如何描寫三峽山的?抓住了山怎樣的特點?（3）.如何描寫三峽的水的?（4）.概括三峽不同季節(jié)的美.三峽的水美。請大家看屏幕，來做兩個題。如果說滾滾東逝的長江是一條藝術(shù)長廊的話，那么三峽就是其中的一朵奇葩。3．指導(dǎo)學(xué)生積累文言知識，重視朗讀訓(xùn)練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力?！窠虒W(xué)重點、難點重點．欣賞三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫面美，抓住精彩的寫景段落，仔細(xì)揣摩畫龍點睛的詞語，把握作品景物描寫的特點。二、師生互動，自主學(xué)習(xí)、合作探究.。那這篇文章到底突出了三峽的什么特征呢？你是從哪些詞語或句子中看出來的？（4）酈道元抓住特征，僅僅用155個字，就為我們展現(xiàn)三峽無窮無盡的美景。你看，雪白的急流，回蕩著粼粼的清波；碧綠的深潭，
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