《三峽》教案4篇-文庫吧
2024-11-13 05:16 本頁面
【正文】 顏燕琳 一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)文中抓住特征描寫景物的方法 學(xué)習(xí)古人敘事抒情的方法 正確流利地朗讀課文并背誦 積累文言詞匯 二、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備： 以四人小組為單位，查找有關(guān)三峽的資料或圖片，要求學(xué)生對三峽有些了解 收集有關(guān)長江或三峽的詩句 教師準(zhǔn)備： 網(wǎng)上搜集有關(guān)三峽的圖片，各個角度的精選一副 搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和詩 句 三、教學(xué)過程： 導(dǎo)入：認(rèn)識作者酈道元，是在《中國石拱橋》，它提到了《水經(jīng)注》，回憶書的內(nèi)容，《水經(jīng)注》是記敘我國江河分布的專著，提到我國的江河，長江與黃河最具代表性， 關(guān)于黃河的詩句我們學(xué)了不少，那么關(guān)于長江呢？（師生共同吟誦有關(guān)長江的詩句） 長江確實壯美，尤以三峽為甚，讓我們目睹一下三峽的美景。（多媒體展示三峽的美景）三峽指上游自重慶白帝城至湖北宜昌之間的瞿塘峽、巫峽、西陵峽，都說瞿塘雄、巫峽絢、西陵險，下面的幾句詩各是寫哪個峽的？是否驗證古人的說法？ 多媒體展示：有關(guān)三峽的 詩句 ,千里江陵一日還 兩岸猿聲啼不住 ,輕舟已過萬重山 ,船頭彩翠滿秋空 朝云暮雨渾虛語 ,一夜猿啼月明中 ,未至已先驚 白浪橫江起 ,槎牙似雪城 ,惟見長江天際流 ,猿啼三聲淚沾裳 ,千古風(fēng)流人物 ,山平水闊大城浮 ,不盡長江滾滾來 【注】此設(shè)計讓學(xué)生從總體上了解三峽的特征，并能理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)他們觀察能力和判斷能力。 看著現(xiàn)代的畫面，讀著古人的詩篇，我們知道，長江不僅壯麗于現(xiàn)在，更壯麗于過去，你覺得三峽最美在什么地方？這個問題還是朗讀過后再來解決。（學(xué)生齊讀） 復(fù)習(xí)生字詞，再次齊讀課文。 多媒體展示：本文的生字、讀音 quē xiāng yǎn zhǔ 闕處 襄陵 絕巘 囑引 s249。 sh249。 xī tuān 沿溯 飛漱 曦月 急湍 xi224。o zh224。ng 長嘯 重巖疊嶂 【注】此項環(huán)節(jié)設(shè)計意在強化學(xué)生的誦讀能力，切實抓好基礎(chǔ)。 師生帶著尋美的眼光找尋三峽最美的所 在，教師引導(dǎo)：在山水 （學(xué)生回答一有沾邊，便及時鼓勵：你們跟酈道元真是心有靈犀，他也覺得三峽美在山水） 好的詩文不需要也不要求每個字都會翻譯，因為美需要的是體會而不是肢解，現(xiàn)在請同學(xué)們用自己的語言描繪一下文中三峽的美景。（各組一名學(xué)生限時 1 分鐘描繪） 【注】此項環(huán)節(jié)設(shè)計意在鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和概括能力 教師點評：這幾位同學(xué)描繪的重點應(yīng)該在哪些方面？（在山水）點出較好的同學(xué)給予鼓勵 山是雄奇、險峻的山，水是清幽、柔美的水，山美水美，面對美景，你總不能說好美好美，古人可 沒照相機，他如何傳達(dá)目睹的美景，一是認(rèn)真觀察，抓住事物的主要特征，二是運用恰當(dāng)?shù)恼Z言。聯(lián)系你所見過的山，運用你腦中
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