【正文】 大力頌揚的，因為人生的真正價值在于對社會的貢獻。請運用人生觀、價值觀的相關知識，談談你的看法。［解析］本題首先要注意設問的角度限制，即“人生觀、價值觀的相關知識”；其次要結合試題材料中叢飛的事跡對兩種看法進行評析，叢飛正確處理了個人與他人、個人與社會的關系，奉獻于社會，實現(xiàn)了自己服務他人的理想，同時也獲得了社會的尊重，所以兩種看法一正確一錯誤，體現(xiàn)了不同的人生觀、價值觀；最后要結合試題說明我們應該堅持什么或反對什么，即必須樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立社會主義榮辱觀。參考答案：⑴人生價值必須通過人與人之間、個人與社會之間的關系才能說明。而個人對社會的責任和貢獻是首位的?！盃奚约汉图胰说睦嫒ゾ柚瞬⒉恢档觅潛P”的說法，不符合社會主義精神文明的發(fā)展方向。⑵叢飛在奉獻于社會的同時，實現(xiàn)了自己服務他人的理想、個人也因此獲得了社會的尊重，實現(xiàn)了自己的人生價值，其行為是社會主義榮辱觀的典范，獲得大力贊揚。⑶兩種看法體現(xiàn)了不同的榮辱觀，這是由不同的世界觀、人生觀、價值觀決定的。要確立社會主義的榮辱觀，就必須樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。四【走進生活 拓展自我】運用人生價值觀有關知識，利用網(wǎng)絡、圖書館來搜集材料，引用古文警句，寫一篇至少800字的政治小論文，題目自擬。第二篇：政治集體備課落實普通高中集體備課制度深化課堂教學改革的工作匯報材料——元謀一中政治教研組我們政治教研組共有教師11人，其中男教師4人，女教師7人，年輕教師和中年教師各占一半，年齡結構比較合理。為了全面推進新課程改革，將課改理念轉化為教學行為，提高課堂教學效益，全面提高政治課堂教育教學質量，近年來我們政治教研組認真貫徹落實學?！蛾P于深化推進高中課堂教學改革的實施方案》和《集體備課制度》。我們按照方案和制度，認真落實各階段的工作，并在實踐中不斷充實、完善。主要工作：一、搞好集體備課。集體備課就是為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體教師切實能從整體上了解教材，提高駕馭教材的能力。立足在個人備課的基礎上，以年級學科備課組為單位進行，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。其基本程序是：個人粗備——集體備課——個人完善——教后反思。組內每位教師在每次活動前熟悉當次備課活動的教材，并在主備教師說課后，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，實行教學上的“四統(tǒng)一”。集體備課時，除主備教師作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施方案。要求課后做好教學反思，以便在以后的教學中改進。取得的成績：（一）、教師的教育觀念得到了改進和提高，在以下方面達成了共識。課堂教學要從過去的只注重課本知識的傳授，轉向注重學生的學習情感、學習能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。課堂教學要由過去只關注結果，忽視過程，轉向要關注學生的學習過程以及后續(xù)學習的能力。教學要求由過去過多強調共性，轉向關注學生的個性差異和個性化發(fā)展。課堂是師生之間交往、互動的場所，教學過程是師生之間溝通和交往的過程。把課堂真正還給了學生，學生是學習的主人，教師在課堂上只起到穿針引線的作用。（二）、教師們初步掌握了新課堂教學的基本方法和策略。課堂上，絕大多數(shù)教師都能明顯的體現(xiàn)新課堂的特征。教師們在設計教案時，都能注重以下幾點：聯(lián)系學生的學習、生活實際，創(chuàng)設教學情境，調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習欲望。圍繞“問題的產(chǎn)生和解決”展開教學，注重學生對知識的體驗、感悟、建構，提高學生的綜合學習能力。根據(jù)本班學生的實際，適時進行知識的拓展，滿足不同學生發(fā)展的需要，促使學生個性化發(fā)展。構建和諧、平等的師生關系，注重師生之間的互動、交往，提高學生參與學習活動的積極性。根據(jù)教學內容，靈活運用各種教學資源和信息技術，完善學生的學習方式，提高課堂教學效率。以鼓勵為主，將評價滲入到課堂教學的各個環(huán)節(jié)，提高學生學習的主動性。（三）、初步建立了以學生發(fā)展為本的多元評價途徑和方法。我們對新課改下教師、學生的評價途徑和方法進行了積極的探索。對學生的評價，既有橫向評價，又有著眼于學生發(fā)展的縱向評價；評價的內容既看學習的內容，又看學習的態(tài)度、學習的方法、學習的效果。同時教師們都能把對學生的評價滲入到課堂教學之中，注重對學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師及時地給予鼓勵。課堂上，不僅有教師對學生的評價，還組織學生開展相互間的評價二、積極參加各種培訓學習，努力提高教師專業(yè)素質。課改成功的關鍵在于教師，要使教師能很好地適應新課程，關鍵要轉變教師的教育觀念，更新教師的知識結構，完善教師的教學行為。為此，我們積極參加各類教育機構組織的培訓學習，結合教學實踐撰寫論文和心得體會，并參與各級論文評比和發(fā)表，多數(shù)教師取得了優(yōu)異成績。三、加強師徒結對，促進年輕教師迅速成長。對于年輕教師，安排有能力有經(jīng)驗的中老年教師帶教，使他們能盡快從心理上、思想上、行動上走進新課程，通過師徒互相聽課、評課、教材教法分析等方式，使本組教師相互學習，共同提高。四、扎實開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效益。新課程的實施主要體現(xiàn)在課堂上，教師先進的教育理念需要通過課堂實踐才能真正落到實處，教師課堂教學能力的提高更需要在課堂實踐中反復磨練，才能見效。因此，我們圍繞新課堂教學的有效性研究，重點是抓好“三類課”研究：（一）是課題研究課：要求全體教師人人參與，全程落實。過去兩年，我們政治教研組開展了“政治課教學中滲透三生教育”的州級課題研究。組織所有教師開展講課，評課活動，并且還有適量的優(yōu)質錄像課。通過互聽互評，各位教師收獲比較大。教學過程體現(xiàn)以學生為主體的新理念，教師有針對性地體現(xiàn)課題，圍繞課題進行課堂教學改革，教學效果好。通過師生、生生互動促進相互間的交往和感情交流，促進三維目標的實現(xiàn)。（二）是相互交流課：按照學校教科處的要求，政治教研組安排各備課組每個學期都要有計劃