【正文】 第一篇：高二政治集體備課高二政治集體備課 【實(shí)踐〃探究】《人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)》學(xué)案育才高級(jí)中學(xué)：謝連勝一、教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記人生價(jià)值的含義；掌握兩組關(guān)系－－人生價(jià)值的兩個(gè)方面的關(guān)系和物質(zhì)貢獻(xiàn)與精神貢獻(xiàn)的關(guān)系。著重理解人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的觀點(diǎn)去理解人生價(jià)值問題，通過對(duì)“貢獻(xiàn)與索取”、“物質(zhì)貢獻(xiàn)與精神貢獻(xiàn)”的相互關(guān)系的分析，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)人生價(jià)值問題的分析判斷能力、是非理解能力、辯證思維能力和開拓創(chuàng)新能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀：過教學(xué)，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，從而自覺培養(yǎng)熱愛平凡崗位，踏實(shí)肯干，樂于奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn) ：二是如何正確看待精神貢獻(xiàn)。二、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：多媒體教學(xué)（PowerPoint）制作三、預(yù)習(xí)點(diǎn)拔——胸有成竹哲學(xué)上講的價(jià)值的含義什么是？矛盾主次方面關(guān)系原理內(nèi)容是什么？人生價(jià)值包括那些方面，這些方面是什么關(guān)系？為什么說人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)？你怎樣看待物質(zhì)貢獻(xiàn)和精神貢獻(xiàn)？四、高考能力析疑——有的放矢（1）背景材料：當(dāng)代先進(jìn)代表人物的主要事跡（2）經(jīng)典回放：高頻再現(xiàn)、重難結(jié)合【96全國(guó)和廣東卷】2005感動(dòng)中國(guó)人物 叢飛近年來結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中各種擾亂市場(chǎng)秩序的行為、加強(qiáng)社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)等這些熱點(diǎn)問題對(duì)重要考點(diǎn)考查（3）直擊2008以先進(jìn)代表人物的主要事跡為核心和依托，考查學(xué)生對(duì)人生價(jià)值的思考和理解（4）超強(qiáng)鏈接人生價(jià)值包括個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)、社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足兩個(gè)方面；實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件和途徑；走出人生價(jià)值觀的誤區(qū)，反對(duì)拜金主義和享樂主義五、教學(xué)實(shí)施——全面攻略 一【感知生活，理性思考】視頻資料：2005年感動(dòng)中國(guó)人物青年歌手叢飛結(jié)合圖片資料結(jié)合價(jià)值的含義思考他們這些人的共同點(diǎn)是什么？我們應(yīng)該怎樣看待人生的價(jià)值？包括那些內(nèi)容，是什么關(guān)系？ 二【自主探究，合作討論】 ①【小組討論】人生的價(jià)值包括兩個(gè)方面，那么兩者的地位和作用一樣嗎？如果不一樣，用誰來衡量人生價(jià)值呢？（通過課件展示兩則材料）材料一：中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)的首飛航天員，以自己的壯舉和英姿，贏得了每一位中國(guó)人的尊敬，同時(shí)也讓全世界為之矚目。2003年11月7日，在莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂，中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委授予楊利偉“航天英雄”榮譽(yù)稱號(hào)。中共中央總書記、國(guó)家主席胡錦濤在會(huì)上發(fā)表重要講話，號(hào)召全國(guó)人民向航天英雄楊利偉學(xué)習(xí)。中央軍委主席江澤民為楊利偉頒發(fā)“航天功勛獎(jiǎng)?wù)隆焙汀昂教煊⑿邸弊C書。這是英雄對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)奉獻(xiàn)。這是祖國(guó)對(duì)英雄的最高褒獎(jiǎng)。在新世紀(jì)的第一個(gè)春天，中國(guó)科技界的兩位杰出代表吳文俊和袁隆平兩位院士獲得國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng),獲得獎(jiǎng)金500萬元,體現(xiàn)了中華民族尊重人才的優(yōu)良傳統(tǒng)。評(píng)審委員會(huì)專家認(rèn)為，吳文俊院士和袁隆平院士是我國(guó)科技工作者的杰出代表，雖然吳文俊已經(jīng)82歲高齡，袁隆平也已71歲，但他們至今都仍活躍在科研與生產(chǎn)實(shí)踐的第一線。材料二： 楊利偉工程名就了，可那些為了克服了各種難以想象的艱難險(xiǎn)阻，隱姓埋名，默默奉獻(xiàn)，有的甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命的人也為祖國(guó)的航天事業(yè)，作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。設(shè)問：楊利偉和袁隆平為什么得到了國(guó)家那么多的獎(jiǎng)勵(lì)？向國(guó)家“索取”那多呢？楊利偉成功了，出名了，那么那些為祖國(guó)航天事業(yè)默默奉獻(xiàn)，甚至犧牲生命的無名英雄呢？他們的人生就沒有價(jià)值嗎？又用什么來衡量他們的價(jià)值呢？②【試當(dāng)評(píng)判家】你是怎么來衡量110米跨欄王劉翔和跳水王子田亮的人生價(jià)值的？③【置身情景 角色轉(zhuǎn)化】（通過課件向?qū)W生展示大學(xué)生救老農(nóng)的故事）設(shè)問：假如你是一名大學(xué)生你會(huì)救老農(nóng)嗎？為什么？三【自我訓(xùn)練 牛刀小試】一 單項(xiàng)選擇題1．人生價(jià)值包括兩方面即（）A個(gè)體和社會(huì)成員B責(zé)任和貢獻(xiàn)C貢獻(xiàn)和索取D尊重和滿足 2．德國(guó)詩人歌德說過：“你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增添價(jià)值?！边@表明（）A任何人活著都有價(jià)值，有意義B欣賞自己的價(jià)值就能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)C為社會(huì)貢獻(xiàn)是人生價(jià)值的基本標(biāo)志D社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足是人生價(jià)值的基本意義3．在人生價(jià)值的兩個(gè)方面中，居于首位的是（）A 索取B 貢獻(xiàn)C 尊重D 滿足 4．（2005．全國(guó)文綜Ⅰ）“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”民族英雄林則徐的這一詩句，不僅激勵(lì)了幾代中國(guó)人抗擊外國(guó)侵略，維護(hù)民族利益的斗爭(zhēng)精神，在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，仍是寶貴的精神財(cái)富，這句詩體現(xiàn)的人生價(jià)值是：（）①人生的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) ②有價(jià)值的人生不應(yīng)考慮個(gè)人利益③對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大小決定了人生價(jià)值的高低 ④個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)以社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重為基礎(chǔ) A①②B①④C①③D ③④ 5．，開拓進(jìn)取，創(chuàng)造出比先進(jìn)人物本人多得多的物質(zhì)貢獻(xiàn)，這段話主要說明（）A先進(jìn)人物做出了很大的物質(zhì)貢獻(xiàn) B先進(jìn)人物做出了很大的精神貢獻(xiàn)C在一定條件下，精神貢獻(xiàn)可以轉(zhuǎn)化為物質(zhì)貢獻(xiàn) 6．（2006年高考全國(guó)卷Ⅰ）據(jù)報(bào)道，著名歌手叢飛，資助失學(xué)兒童和殘疾人超過150人，累計(jì)捐獻(xiàn)款物達(dá)300多萬元，而自已生病卻拿不出足夠的住院費(fèi)。他生前立下遺囑，捐獻(xiàn)角膜，奉獻(xiàn)出最后的愛心。叢飛的事跡之所以深深地感動(dòng)國(guó)人，是因?yàn)樗海ǎ僭趯?shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值 ②在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)否定了自我價(jià)值 ③在幫助他人的同時(shí)肯定了自我 ④在幫助他人的同時(shí)否定了自我A①②B①③C②③D②④ 二 簡(jiǎn)答題（2006年廣東高考）2005年度“感動(dòng)中國(guó)”人物從飛，一個(gè)普通的藝術(shù)工作者，熱心社會(huì)公益事業(yè)，義演數(shù)百場(chǎng)，從事義工服務(wù)時(shí)間達(dá)到數(shù)千小時(shí)，累計(jì)捐款捐物價(jià)值達(dá)300多萬元，無私幫助失學(xué)兒童、孤兒、殘疾人近200人，而他和家人卻過著簡(jiǎn)樸的生活。在生命的最后一刻，他還決定捐獻(xiàn)出自己的眼角膜，把光明留給了人間。在叢飛病逝以后，某網(wǎng)站上的網(wǎng)民對(duì)他的行為展開了激烈的討論。有人認(rèn)為，犧牲自己和家人的利益去捐助他人，并不值得頌揚(yáng)。也有人認(rèn)為，叢飛是社會(huì)主義榮辱觀的典范，是應(yīng)