小班數(shù)學教案《大魚和小魚》及教學反思[優(yōu)秀范文5篇]-文庫吧
2024-10-17 05:01 本頁面
【正文】 拉而起。我就看到了可怕的人類，他們把我?guī)У搅藦N房。一個廚師拿著一把刀準備砍我的時候，我一跳跳到了外面，廚師也跟著出來，我看見旁邊有口井，就跳了進去，那口井通向大海，我剛游出來就看到你了。”“哇！”小魚驚訝地說，“外面的世界真的有那么可怕嗎？”大魚說：“當然啦，我勸你還是別出去了?！毙◆~說：“不行，我一定要出去?！闭f完，小魚就咬著一個食物上去了。大魚趕緊說：“小魚，你快回來??！”可不管大魚怎么叫，小魚都不理睬，應(yīng)該是聽不到吧！小魚上去以后被放在一個盆子里，那里有很多小魚，他們不久就玩到了一塊。盆子里的魚越來越多，當小魚的數(shù)量達到十只的時候，那個人把它們拿到大街上去賣，許多小魚被買走，只剩下他一只的時候，他感到很孤單。忽然，一個漂亮的女人把它買走了，還把它帶回了家。剛進去，小魚就看見了一個小女孩。她把小魚放進魚缸里，小魚看著小女孩，發(fā)現(xiàn)她在微笑……一年后，小魚被小女孩放回了海里。小魚和大魚又過起了快樂而又平凡的生活，大魚不解小魚為什么走了一年還能平平安安地回來。于是，小魚告訴了他原因。他們最后的結(jié)論是：外面的世界有時無奈，但有時也很精彩。第三篇：大魚和小魚教學反思《大魚和小魚》教學反思楊磊《大魚小魚》是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課，《大魚小魚》利用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美；在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵學生大膽的表現(xiàn)不同的魚兒造型，從而促進學生個體的形成和發(fā)展。這節(jié)課學生們的思維并沒有充分的打開，課堂氣氛也不是很活躍，繪畫的時候?qū)W生的思維具有局限性，也許是示范所起的作用不大吧，有的同學還可以聯(lián)想到了美人魚的造型，還有幾個同學使用了線描的方法。這些都是表現(xiàn)比較突出部分。在調(diào)動學生的積極性方面還需要努力，有的環(huán)節(jié)可以省略的就要省略掉，應(yīng)該給學生留下充足的時間進行想像構(gòu)思創(chuàng)作。小魚做游戲的環(huán)節(jié)所起的作用不大所以應(yīng)該刪除掉此環(huán)節(jié)以便節(jié)省時間進行繪畫。評價階段的設(shè)計應(yīng)該在完美一些評價語言要具有欣賞性、激勵性、體現(xiàn)出愛學生重視學生的情感表現(xiàn)，而不僅僅是你很棒、你說的真好等等。在教學中有一個學生猶豫地說：老師，我還是畫不大。當時我采用了鼓勵的方法，也提議要他看看范例再去思考一下，然后再去下筆畫。我覺得當時應(yīng)當幫助他想象海底世界，或者以故事的形式讓學生邊編邊畫，調(diào)整小朋友的心態(tài)，不一定我們畫的就比別人差啊。提高了小朋友的自信心，那或許會更好一些，或許會有更不錯的作品出來由本課的教學使我想到，要把美術(shù)教材變成培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的載體，使美術(shù)課堂真正成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的沃土，就必須深入學習新課程標準。而學習新課標，首先要加深對美術(shù)課程的理解。只有這樣，才能綱舉目張，而不至犯穿新鞋走老路的錯誤。第四篇：大魚和小魚教學設(shè)計《大魚和
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