小班數(shù)學(xué)教案《大魚和小魚》及教學(xué)反思[優(yōu)秀范文5篇](文件)
【正文】 大小對比教師：這條小魚很調(diào)皮，總喜歡和別人比誰的個(gè)子大。小，就是占的面積小，地方少。評價(jià)下面請同學(xué)們當(dāng)小評委，評一評我們的畫（他評、自評、點(diǎn)評）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：形狀、花紋裝飾、學(xué)習(xí)方法。在欣賞同伴的作品時(shí)提高審美能力。第五篇：大魚和小魚教案及反思小學(xué)美術(shù)《大魚小魚》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。謎語導(dǎo)入：師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，我們一起猜猜看好嗎？教師說出謎語：坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。（板書：第6課 大魚小魚）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)用謎語引入，意圖是在學(xué)生興趣高漲時(shí)導(dǎo)入本課）新授。（2）多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：兒童的造型方法生動、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現(xiàn)力。A、師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。D、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。《大魚小魚》課后反思本節(jié)課我認(rèn)為最成功的是：我能夠緊緊抓住教學(xué)重點(diǎn)（欣賞、觀察各種各樣的魚兒，感知魚的外形和色彩，感受魚的美），然后根據(jù)一年級小學(xué)生特點(diǎn)（思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，但動手能力較差），制定了適合本節(jié)課的教學(xué)方法：觀察動畫片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。課堂一開始，我運(yùn)用了謎語引入，接著播放魚的圖片，吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往。當(dāng)播放各種魚朋友圖片時(shí)，學(xué)生眼前一亮“哇，好漂亮呀！”再次吸引了學(xué)生的注意力，這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，也為學(xué)生在接下來的過程中將魚表現(xiàn)得更加生動打下了基礎(chǔ)。很明顯，學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思和制作方法都較以前有了很大突破。使課堂時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確。使學(xué)生在躍躍欲試的氣氛中進(jìn)行了自我創(chuàng)作。在下一環(huán)節(jié)我又插入動畫課件，讓學(xué)生親自動手操作。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。做魚的游戲活躍課堂氣氛。（設(shè)計(jì)意圖：一幅小小的作品，就是一個(gè)小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情暢想之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價(jià)值。制作過程中我會打開FLASH課件，讓學(xué)生在輕松的音樂中進(jìn)行創(chuàng)作。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)能突出突出主題，我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)不但活躍了課堂氣氛，也為學(xué)生在接下來的過程中將魚表現(xiàn)得更加生動打下了基礎(chǔ)。）（3）考考你。師：小朋友們，你們?nèi)ミ^海底世界嗎？海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)魚兒的世界。有翅不能飛,無腳反能行。增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意
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