小班數(shù)學(xué)教案《大魚(yú)和小魚(yú)》及教學(xué)反思[優(yōu)秀范文5篇]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 小魚(yú)》含反思教案吧。愿意嘗試不同的排序方法。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：四條大小不同的魚(yú)?；顒?dòng)過(guò)程：一、魚(yú)兒快樂(lè)游。啟發(fā)幼兒思考：除了這樣排隊(duì)，還能怎樣排隊(duì)頁(yè)時(shí)有順序的呢?再請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。找一找：請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》(P7)，觀察畫(huà)面說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么?請(qǐng)找出最大的動(dòng)物，并將它圈起來(lái)。鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的排序方法。第二篇：小魚(yú)和大魚(yú)小魚(yú)和大魚(yú)一天，大魚(yú)和小魚(yú)在聊天。我就看到了可怕的人類，他們把我?guī)У搅藦N房?！闭f(shuō)完，小魚(yú)就咬著一個(gè)食物上去了。剛進(jìn)去，小魚(yú)就看見(jiàn)了一個(gè)小女孩。他們最后的結(jié)論是：外面的世界有時(shí)無(wú)奈，但有時(shí)也很精彩。這些都是表現(xiàn)比較突出部分。在教學(xué)中有一個(gè)學(xué)生猶豫地說(shuō)：老師，我還是畫(huà)不大。而學(xué)習(xí)新課標(biāo)，首先要加深對(duì)美術(shù)課程的理解。一、教學(xué)目標(biāo)：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形，象兩者之間的關(guān)系，知道大小對(duì)比、疏密對(duì)比的繪畫(huà)表現(xiàn)方法，并懂得運(yùn)用。三、課時(shí)：（1課時(shí)）四、課前準(zhǔn)備：教師：課件、圖片、大魚(yú)和小魚(yú)制作圖、白紙學(xué)生：畫(huà)紙、彩筆、油畫(huà)棒、黑線筆五、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入課題教師：同學(xué)們，老師今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人，它叫小丑魚(yú)，今天邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^他的家，現(xiàn)在就讓我們跟著小丑魚(yú)一起到美麗的海底世界去看一看吧。認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)。（1）你們覺(jué)得他是大魚(yú)還是小魚(yú)？ 學(xué)生有的說(shuō)是大魚(yú)，有的說(shuō)是小魚(yú)。教師小結(jié)：作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)習(xí)慣，敢于充滿畫(huà)面并畫(huà)大。這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)我們的朋友。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)課后延伸：在生活、電視中觀察魚(yú)的不同特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。有頭無(wú)頭頸,身上冷冰冰。（1）欣賞魚(yú)的圖片。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，這一環(huán)節(jié)遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對(duì)繪畫(huà)的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動(dòng)。）C、孩子動(dòng)手操作動(dòng)畫(huà)課件，感知構(gòu)圖。多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？（設(shè)計(jì)意圖：在創(chuàng)作之前我會(huì)把用A3紙畫(huà)好的海底背景，這幾名同學(xué)分別用自己喜歡的方式來(lái)畫(huà)魚(yú)和做魚(yú)，最后把自己繪制的魚(yú)都粘貼到海底背景上，構(gòu)成一幅美麗的海底世界。四、作品評(píng)比,教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫(huà)中，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。欣賞圖片知道魚(yú)的形狀。整堂課使學(xué)生都像是走進(jìn)了魚(yú)的世界里，生活在魚(yú)的國(guó)度里。同時(shí)也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái)了。最后，我把學(xué)生繪制的優(yōu)秀海底世界圖片貼到黑板上，增強(qiáng)學(xué)生的作畫(huà)信心。但本節(jié)課也有不盡人意的方面：課堂語(yǔ)言不夠精
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