小班數(shù)學(xué)教案大魚(yú)和小魚(yú)及教學(xué)反思[優(yōu)秀范文5篇](存儲(chǔ)版)
【正文】 計(jì)構(gòu)思和制作方法都較以前有了很大突破。課堂一開(kāi)始，我運(yùn)用了謎語(yǔ)引入，接著播放魚(yú)的圖片，吸引學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往?！洞篝~(yú)小魚(yú)》課后反思本節(jié)課我認(rèn)為最成功的是：我能夠緊緊抓住教學(xué)重點(diǎn)（欣賞、觀察各種各樣的魚(yú)兒，感知魚(yú)的外形和色彩，感受魚(yú)的美），然后根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生特點(diǎn)（思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，但動(dòng)手能力較差），制定了適合本節(jié)課的教學(xué)方法：觀察動(dòng)畫(huà)片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。A、師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。（2）多媒體顯示多張魚(yú)的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚(yú)，并說(shuō)說(shuō)理由，最好能說(shuō)出魚(yú)的特點(diǎn)。謎語(yǔ)導(dǎo)入：師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起猜猜看好嗎？教師說(shuō)出謎語(yǔ)：坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。在欣賞同伴的作品時(shí)提高審美能力。小，就是占的面積小，地方少。教師:魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩,就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，看它是由哪幾個(gè)部分組成的？學(xué)生說(shuō),教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。魚(yú)是學(xué)生很喜歡的動(dòng)物，也是在生活、電視中經(jīng)常看到的，學(xué)生對(duì)魚(yú)很熟悉，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選擇了本課的教學(xué)內(nèi)容。評(píng)價(jià)階段的設(shè)計(jì)應(yīng)該在完美一些評(píng)價(jià)語(yǔ)言要具有欣賞性、激勵(lì)性、體現(xiàn)出愛(ài)學(xué)生重視學(xué)生的情感表現(xiàn)，而不僅僅是你很棒、你說(shuō)的真好等等。于是，小魚(yú)告訴了他原因。”小魚(yú)說(shuō)：“不行，我一定要出去。本文擴(kuò)展閱讀：魚(yú)類是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(53%)、鳥(niǎo)類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。紙條比長(zhǎng)短：請(qǐng)幼兒將4根長(zhǎng)短不同的紙條在排序上有順序地排列。幼兒用書(shū)(P7)，人手一支筆。有一定的觀察、比較能力。讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。請(qǐng)幼兒來(lái)幫小魚(yú)排隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒思考：怎樣排隊(duì)才能有順序呢?個(gè)別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒將小魚(yú)排在排序圖上，從小紅旗后面開(kāi)始排。三、評(píng)價(jià)活動(dòng)?！贝篝~(yú)說(shuō)：“那一天，我和你正在玩捉迷藏。盆子里的魚(yú)越來(lái)越多，當(dāng)小魚(yú)的數(shù)量達(dá)到十只的時(shí)候，那個(gè)人把它們拿到大街上去賣，許多小魚(yú)被買(mǎi)走，只剩下他一只的時(shí)候，他感到很孤單。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美；在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)不同的魚(yú)兒造型，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的形成和發(fā)展。我覺(jué)得當(dāng)時(shí)應(yīng)當(dāng)幫助他想象海底世界，或者以故事的形式讓學(xué)生邊編邊畫(huà)，調(diào)整小朋友的心態(tài)，不一定我們畫(huà)的就比別人差啊。學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)對(duì)比來(lái)表現(xiàn)大、小魚(yú)的造型與畫(huà)面的構(gòu)成。（三）、觀察花紋 例如：（1）、波浪線（2）、弧線（3）、圓顏色在這個(gè)海底世界你們看到了多少種顏色（請(qǐng)一位同學(xué)回答）創(chuàng)
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