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小班數(shù)學教案大魚和小魚及教學反思[優(yōu)秀范文5篇](完整版)

2024-10-17 05:01上一頁面

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【正文】 幼兒接觸過3以內(nèi)的大小比較。說說小魚是按什么順序排隊的(從小到大或從大到小)。展示幼兒的操作活動,請幼兒說說按什么順序排列物體。在找你的時候我看見了一塊肉,于是就咬了過去,可不知為什么,我怎么咬都咬不下來,食物卻在慢慢往上升,最后我被一拉而起。忽然,一個漂亮的女人把它買走了,還把它帶回了家。這節(jié)課學生們的思維并沒有充分的打開,課堂氣氛也不是很活躍,繪畫的時候?qū)W生的思維具有局限性,也許是示范所起的作用不大吧,有的同學還可以聯(lián)想到了美人魚的造型,還有幾個同學使用了線描的方法。提高了小朋友的自信心,那或許會更好一些,或許會有更不錯的作品出來由本課的教學使我想到,要把美術(shù)教材變成培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的載體,使美術(shù)課堂真正成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的沃土,就必須深入學習新課程標準。讓學生了解魚的基本形狀和花紋的描繪。(四)、大小對比教師:這條小魚很調(diào)皮,總喜歡和別人比誰的個子大。評價下面請同學們當小評委,評一評我們的畫(他評、自評、點評)評價標準:形狀、花紋裝飾、學習方法。第五篇:大魚和小魚教案及反思小學美術(shù)《大魚小魚》教學設(shè)計教學目標:提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。(板書:第6課 大魚小魚)(設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)我設(shè)計用謎語引入,意圖是在學生興趣高漲時導入本課)新授。(設(shè)計意圖:兒童的造型方法生動、變形、夸張,甚至抽象;讓小朋友對結(jié)構(gòu)有所認識,以兒童所特有的天性,繪畫語言會更生動,更具表現(xiàn)力。D、學生進行作業(yè),教師巡回輔導。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。當播放各種魚朋友圖片時,學生眼前一亮“哇,好漂亮呀!”再次吸引了學生的注意力,這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛,也為學生在接下來的過程中將魚表現(xiàn)得更加生動打下了基礎(chǔ)。使學生在躍躍欲試的氣氛中進行了自我創(chuàng)作。學生學習積極性高。(設(shè)計意圖:一幅小小的作品,就是一個小小心靈對世界的探索,其想象之奇特,構(gòu)思之大膽,手法之自由,盡情暢想之色彩,不受任何約束,這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。(設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)能突出突出主題,我認為這一環(huán)節(jié)不但活躍了課堂氣氛,也為學生在接下來的過程中將魚表現(xiàn)得更加生動打下了基礎(chǔ)。師:小朋友們,你們?nèi)ミ^海底世界嗎?海底的景色多美麗??!還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢!今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進魚兒的世界。增長學生知識,受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,激發(fā)學生友善的意識。啟發(fā)學生創(chuàng)作靈感。(引起爭論,引導觀察)板書:大小對比(2)小游把他的小伙伴也叫來了,現(xiàn)在你們看看他是大魚還是小魚?(出示兩條魚的圖片)誰大誰小,我們要把他們放到一起比較才能知道。(放課件:欣賞海底世界錄像)
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