【正文】 務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對此有初步的了解（和業(yè)務(wù)導(dǎo)師共同參與課題研究）。（二）被指導(dǎo)教師職責1．明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重指導(dǎo)教師，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，不定期向指導(dǎo)教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。結(jié)合學校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及時交換意見，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進。三、幫扶目標引導(dǎo)有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經(jīng)驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。(3)指導(dǎo)班級管理工作每月不少于1次。由教務(wù)處記錄登記，并留存教案與評議記錄。為了使教師的專業(yè)成長更快更好，根據(jù)本校實際，結(jié)合中心校精神，特制訂新教師結(jié)對幫扶計劃。(2)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，每學年完成讀書筆記1本，讀書隨筆1篇，撰寫教學反思1篇和總結(jié)1篇。(6)每學期向?qū)W校全體教師展示一項精品課件。第2篇：教師結(jié)對幫扶計劃為優(yōu)化我鎮(zhèn)師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。四、幫扶雙方職責：（一）指導(dǎo)教師職責 1．全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的發(fā)展，帶思想、帶作風、帶業(yè)務(wù)。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科輔導(dǎo)等。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應(yīng)教學工作，并逐步形成自己的教學風格。我應(yīng)該不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。四、指導(dǎo)徒弟完成一定的任務(wù)：主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。一、幫扶老師：王貴二、幫扶形式：采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級課題研究）。四、幫扶期限：一至三年。鼓勵賴老師多聽課，多上公開課，以課促學促教，從而切實提高自身教育教學質(zhì)量。一、幫扶對象：我與xxx老師結(jié)為幫扶對子。以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。（二）被指導(dǎo)教師職責1．明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重指導(dǎo)教師，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，不定期向指導(dǎo)教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。教師結(jié)對幫扶計劃第三篇：教師結(jié)對幫扶計劃永安鎮(zhèn)中心教研組“青藍工程”師徒結(jié)對語文教師結(jié)對幫扶計劃（2018——2019學)永安完小 李明“青藍工程”師徒結(jié)對幫扶是教師之間相互交流和提升的有效途徑之一。每周交流聽課一節(jié)以上（至少保持每月三節(jié)）。一、組織機構(gòu)：學校成立教師成長結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員名單如下： 組長：吳明權(quán)組員：廖振強黃偉明楊旭劉曉蘭二、參與對象：結(jié)對對象：教齡在10年以下的新教師（含10年）任班主任工作未滿5年的現(xiàn)職班主任（含5年）其它自愿參加的初級職稱教師指導(dǎo)教師：中學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一具備中學一級以上職稱教師自愿申報者指導(dǎo)教師具體人選由領(lǐng)導(dǎo)小組研究后確定。上交教務(wù)處留檔備查。四、考核與獎懲幫扶教師與指導(dǎo)教師完成各項工作，考核時幫扶對象的對應(yīng)業(yè)績量化計入指導(dǎo)教師考核分，對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師，在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。）熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對此有初步的了解（和指導(dǎo)師共同參與課程設(shè)計）。必須按規(guī)定認真參加各級進修培訓工作。了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。三、結(jié)對要求：為保證結(jié)對幫扶成效，在幫扶過程中幫扶教師和指導(dǎo)教師必須分別達到以下要求：幫扶教師要求(1)每周至少聽指導(dǎo)教師課堂教學1節(jié)，每月送科教室審核檢查。學期結(jié)束時上交科教室接受檢查。四、考核與獎懲幫扶教師與指導(dǎo)教師完成各項工作，考核時幫扶對象的對應(yīng)業(yè)績量化計入指導(dǎo)教師考核分，對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師，在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。指導(dǎo)教師做好示范和引路的作用。）努力上好每堂課，并請指導(dǎo)教師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。第3篇：教師結(jié)對幫扶計劃作為一名廟背小學的骨干教師，我對自己應(yīng)努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安。指導(dǎo)劉老師進行教育教學情況，認真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。為在被幫扶中提高自我，增強自己的業(yè)務(wù)能力和提高教學水平，特擬定本被幫扶學習計劃。積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。結(jié)合學校聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。一、幫扶對象：教學成績有待提高的教師確定為被幫扶對象。指導(dǎo)教師要求(1)對幫扶教師的教育教學常規(guī)工作檢查指導(dǎo)每月不少于1次。學期結(jié)束時送科教室審核。如指定、提供學習資料，教育敘事及論文的撰寫和修改等。（二）對指導(dǎo)老師的要求