【正文】 合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學(xué)校培養(yǎng)新教師工作的督促。(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。全面跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂。5．被指導(dǎo)教師每月完成1篇教學(xué)隨筆，上交給指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師審閱。認(rèn)真聽課，參與教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗。每學(xué)期指導(dǎo)劉老師作校內(nèi)匯報課一節(jié)，幫助其完成設(shè)計方案，指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。（要有專用讀書筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習(xí)心得體會。引導(dǎo)有待提高的教師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。(5)送交指導(dǎo)教師審核的教學(xué)設(shè)計每學(xué)期不少于6次。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學(xué)科競賽輔導(dǎo)等。（要有專用讀書筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習(xí)心得體會。(4)每學(xué)期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當(dāng)?shù)脑u價。四、幫扶措施：課前教案的準(zhǔn)備情況交流。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導(dǎo)等。第二篇：教師結(jié)對幫扶計劃教師結(jié)對幫扶計劃為促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。一、幫扶對象：一年級數(shù)學(xué)教師：賴軍容三、幫扶形式：采取“一對一”結(jié)對幫扶形式。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。指導(dǎo)劉老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好材料的整理收集。）努力上好每堂課，并請指導(dǎo)教師聽課、評課，一學(xué)期至少上好一堂公開課，認(rèn)真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。學(xué)期結(jié)束時上交科教室接受檢查。一、組織機(jī)構(gòu)：學(xué)校成立教師成長結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員名單如下：組長：組員：二、參與對象：結(jié)對對象：教齡在5年以下的新教師（不含5年）任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任（含2年）其它自愿參加的初級職稱教師指導(dǎo)教師：中學(xué)高級職稱、縣級骨干以上的教師之一。(4)指導(dǎo)班隊活動組織與設(shè)計每學(xué)期不少于2次。指導(dǎo)教師要本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對有待提高的教師的發(fā)展負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感，根據(jù)學(xué)校對教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。第二學(xué)期能有自己的獨(dú)到之處（能開展校級課題研究）?？傊?，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為建設(shè)小學(xué)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。用心制作多媒體課件，到多媒體教室進(jìn)行上課，開發(fā)校本教材。六、幫扶措施全面關(guān)心賴?yán)蠋煹某砷L，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。引導(dǎo)有待提高的教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和實踐的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)能力。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，盡快適應(yīng)教學(xué)工作，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。分享總結(jié)教學(xué)的反思和隨筆。(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。（進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)每周不少于1次，要求雙方互相聽課每月不少于4節(jié)，并做好聽課記錄和寫好業(yè)務(wù)指導(dǎo)記錄。為了使教師的專業(yè)成長更快更好，根據(jù)本校實際，結(jié)合中心校精神，特制訂新教師結(jié)對幫扶計劃。(3)指導(dǎo)班級管理工作每月不少于1次。結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及時交換意見，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進(jìn)。熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對此有初步的了解（和業(yè)務(wù)導(dǎo)師共同參與課題研究）。經(jīng)?？偨Y(jié)教學(xué)的反思和隨筆。每月給劉老師上一次示范課。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。引導(dǎo)有待提高的教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和實踐的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)能力。上交教務(wù)處留檔備查。指導(dǎo)老師做好示范和引路的作用。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。由教務(wù)處記錄登記，并留存教案與評議記錄。三、幫扶目標(biāo)：備課基本環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)細(xì)節(jié)、課堂教學(xué)評價、教學(xué)反思、識字教學(xué)方法、漢字書寫方法、課堂教學(xué)困惑、班級管理、特殊學(xué)生引導(dǎo)方法。指導(dǎo)教師做好示范和引路的作用。要求每學(xué)期指導(dǎo)賴?yán)蠋煂懸环輧?yōu)秀題組設(shè)計、一篇教學(xué)設(shè)計、教育教學(xué)反思或體會一篇，在實踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗，改進(jìn)優(yōu)化教育教學(xué)。第5篇：教師結(jié)對幫扶計劃為優(yōu)化我校數(shù)學(xué)教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師快速、健康成長，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。四、學(xué)習(xí)措施：1．?dāng)M定學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重幫扶老師，虛心聽取幫扶老師的意見，不定期向幫扶老師匯報學(xué)習(xí)情況、工作體會和教學(xué)感悟。每學(xué)期指導(dǎo)劉老師作校內(nèi)匯報課一節(jié)，幫助其完成設(shè)計方案，指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。（要有專用讀書筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習(xí)心得體會。引導(dǎo)有待提高的教師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。(5)送交指導(dǎo)教師審核的教學(xué)設(shè)計每學(xué)期不少于6次。具備中學(xué)一級以上職稱教師自愿申報者指導(dǎo)教師具體人選由校長室經(jīng)研究后確定。(5)指導(dǎo)幫扶教師開展課題研究。指導(dǎo)教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學(xué)工作計劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)他們上好見面課、匯報課和各類公開課。要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長補(bǔ)短。第4篇：教師