【正文】 己的教學感受。每學期聽課不少于25節(jié)。指導老師做好示范和引路的作用。具備中學一級以上職稱教師自愿申報者指導教師具體人選由校長室經研究后確定。上交教務處留檔備查。(5)指導幫扶教師開展課題研究。引導有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。每月給劉老師上一次示范課。第4篇：教師結對幫扶計劃學校為優(yōu)化師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀（骨干）教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定了以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。經常總結教學的反思和隨筆。二、統(tǒng)一思想，提高認識，利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴謹治學為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步三、具體措施：每月幫助劉老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務導師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業(yè)務導師的指導下，對此有初步的了解（和業(yè)務導師共同參與課題研究）。（二）被指導教師職責1．明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。結合學校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及時交換意見，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進。三、幫扶目標引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。(3)指導班級管理工作每月不少于1次。由教務處記錄登記，并留存教案與評議記錄。為了使教師的專業(yè)成長更快更好，根據(jù)本校實際，結合中心校精神，特制訂新教師結對幫扶計劃。指導老師要幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導青年教師上好見面課、匯報課和各類公開課。（進行業(yè)務指導每周不少于1次，要求雙方互相聽課每月不少于4節(jié)，并做好聽課記錄和寫好業(yè)務指導記錄。虛心請教指導老師。(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。學期結束時送科教室審核。分享總結教學的反思和隨筆。充分發(fā)揮“藍方”教師的傳、幫、帶作用，促進“青方”教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍的形成。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步形成自己的教學風格。指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。引導有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。指導賴教師多學習課件制作、多利用網上的教學資源，盡快使自己的各項工作規(guī)范化、精細化、爭先創(chuàng)優(yōu)。六、幫扶措施全面關心賴老師的成長，帶思想、帶作風、帶業(yè)務。每月互聽一節(jié)課，取長補短，互相指出優(yōu)點和不足。用心制作多媒體課件，到多媒體教室進行上課，開發(fā)校本教材。在學習學校優(yōu)良的教育經驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新?？傊?，希望經過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為建設小學的教育事業(yè)做出應有的貢獻。每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導評，幫助老師提高。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級課題研究）。認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。指導教師要本著對學校發(fā)展負責、對有待提高的教師的發(fā)展負責的高度的責任感，根據(jù)學校對教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。引導有待提高的教師學習校紀校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀的良好意識和習慣。(4)指導班隊活動組織與設計每學期不少于2次。(4)每學期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當?shù)脑u價。一、組織機構：學校成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下：組長：組員：二、參與對象：結對對象：教齡在5年以下的新教師（不含5年）任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任（含2年）其它自愿參加的初級職稱教師指導教師：中學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一。三、結對要求：為保證結對幫扶成效，在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求：幫扶教師要求(1)每周至少聽指導教師課堂教學1節(jié)，每月送科教室審核檢查。學期結束時上交科教室接受檢查。四、考核與獎懲 幫扶教師與指導教師完成各項工作，年度考核時幫扶對象的對應業(yè)績量化計入指導教師考核分，對幫扶成績突出的指導教師，在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。指導教師做好示范和引路的作用。）努力上好每堂課，并請指導教師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務指導教師的示范課。第3篇：教師結對幫扶計劃作為一名廟背小學的骨干教師，我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安。指導劉老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經驗教訓，做好材料的整理收集。為在被幫扶中提高自我，增強自己的業(yè)務能力和提高教學水平，特擬定本被幫扶學習計