小班染紙活動《七彩糖果瓶》-文庫吧
2025-09-29 23:00 本頁面
【正文】 在小盒子里。玩買糖果游戲。第三篇：小班藝術：七彩糖果小班藝術：七彩糖果小班藝術：七彩糖果活動目標：嘗試用泥團、糖紙包裝做成糖果。學會用“轉”的方式包裝糖果。能自主地參與操作，有積極的活動欲望?；顒訙蕚洌焊黝愄枪埲舾?。橡皮泥、泥工板人手一份?；顒舆^程：討論好吃的糖果：提問：A：小朋友們吃過糖果嗎？糖果是什么樣子的？（外面的糖紙是什么樣子的？里面的糖果又是什么樣子的？B：你吃過的糖果是什么樣子的？是什么顏色的？欣賞糖果：A：欣賞教師制作的糖果：教師：小朋友們猜猜這是什么？（糖）那它是用什么東西做得呢？我們一起來看看。（欣賞糖果）B：提問：糖果是什么形狀的？幼兒制作糖果，教師指導：教師：今天我們?yōu)樘枪葜谱鞲鞣N各樣的糖果，小朋友們可以根據糖的口味選擇相應的顏色，如：牛奶味的可以選擇白色的泥來制作，咖啡味的可以選擇咖啡色的來制作，泥團的大小要根據糖紙的大小來定，如果做大了糖紙就包不下了，做小了就不好看了，好小朋友們自己動手吧。第四篇：小班主題案例《七彩糖果》小班主題活動案例《七彩糖果》天水幼兒園 葉艷 案例來源辭舊迎新之際，好日子特別多。最近，小朋友們常會帶各種各樣的喜糖與同伴分享。忽然我發(fā)現(xiàn)孩子們幾乎每天都在玩糖、吃糖、聊起糖，有的甚至在活動中也在偷偷地吃糖。對于年齡較小的小班幼兒來說，糖是他們的最愛。對于糖，小班幼兒的興趣和生活經驗往往也是以吃為主，很少會探索糖的一些特征、食用的益處和壞處、科學現(xiàn)象、衛(wèi)生習慣等。因此我們想，如果單一地制止幼兒吃糖，不準他們帶糖到幼兒園來，扼殺他們的興趣顯然是不對的?！疤恰敝械目茖W奧秘無窮，怎樣抓住這樣一個教育契機，利用幼兒所感興趣的”糖”與孩子共同深層次的探索“糖”的知識？我們小班開始了有關糖的科學主題活動。案例描述 實錄一：為了滿足幼兒的需要，我們請家長一起幫助孩子收集各種糖果，小朋友們特來勁，一到班上就唧唧喳喳聊開了?？吹接變鹤匀恍纬傻恼勗挌夥?，我及時地改變了以往的教學模式，揣上一包糖，參與到孩子的談話中：“這么多的糖果寶寶真好看，它們是從那里來的？”夏兒急忙說：“這是我阿姨結婚的喜糖，里面有好多不一樣的糖呢?！比~晨宇說：“媽媽昨天帶我去超市，超市的糖真多，我挑選了玉米糖、棉花糖?！边@下，班上可開了鍋，大家都跟著嚷了起來：“我也去了超市，我有大白兔奶糖、棒棒糖，我的是巧克力??”看見孩子們十分興奮，他們在家中以建構了對糖初步的認知。為了把孩子這些零散的糖的概念清晰化，我提出了要求：“我們也來開個賣糖的超市，好嗎？”孩子們立刻興奮起來，我與他們忙碌著給糖分類擺放整齊，開始了角色游戲“糖果超市”。在游戲中，幼兒可憑小票買2顆糖，老師鼓勵他們自己剝開糖紙，看一看，聞一聞，嘗一嘗，孩子們開始交流起來?！拔业氖情僮涌谖兜模愕奶鞘鞘裁纯谖兜?？”“我的是紅色的，草莓味，”“我的是綠色的，是蘋果味的，”“我有巧克力，是咖啡色的??”我插空說：“哦，原來，糖的顏色可以告訴我們糖的味道，是嗎？”“是的，”正當孩子們齊聲響應我的時候，我卻不經意地發(fā)現(xiàn)了隨地亂扔的糖紙。實錄二：在上一活動中，老師是具有教育機智的，能以幼兒為活動之本，靈活地運用教學方式，及時梳理提升幼兒已有的經驗，抓住幼兒的興趣點。但是教師忽略了衛(wèi)生環(huán)保教育。為了提高幼兒的環(huán)保意識，挖掘糖紙中的科學知識，“有趣的糖紙”就是在老師的隨意一瞥中應運而生了。在活動中，老師身穿貼滿糖紙的圍裙，變成了“糖紙姐姐”，老師問：“糖紙姐姐漂亮嗎，哪里最漂亮？”幼兒興奮地回答：“漂亮，裙子漂亮，上面有各種顏色的糖紙。”老師問：“你們知道這些糖紙是從哪來的嗎？”亮亮回答：”糖紙是糖寶寶的衣服，是從糖身上剝下來的?！毕膬赫f：“媽媽帶了很多糖紙來?！秉S櫟萌說：“昨天，我請全家人吃糖，糖紙收好，交給老師了?！崩蠋熒衩氐卣f：“你們都說得對，不過糖紙姐姐身上的糖紙不是你們帶來的，是老師昨天在教室的地上撿的。小朋友們
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