【正文】 出的作品效果都不太好，看不出他們要畫什么、畫的是什么，而且孩子們在繪畫的技巧方面表現(xiàn)出的水平也存在著極大的差異，表現(xiàn)水平也參差不齊。三、具體措施兒童學(xué)習(xí)繪畫要從培養(yǎng)他們的興趣入手，興趣是學(xué)習(xí)繪畫的動力，也是求知和成才的起點。我們首先從簡單的圖形入手，耐心的啟發(fā)和引導(dǎo)，由簡入繁、由淺入深，采用在教給幼兒簡單的繪畫知識和技能技巧的同時，給他們留有充分發(fā)揮想象力的余地。在活動中，我們對孩子的畫要多鼓勵多贊揚，然后指出不足，啟發(fā)幼兒自己動手去畫，只要能將物體的基本特征表現(xiàn)出來就可以了。另外，一些簡單的涂色方法和技巧能讓畫面更加美觀，所以我們也將進行一些涂色練習(xí)。四、具體安排：第一周：常規(guī)訓(xùn)練 第十一周：菊花開 第二周：寶寶上幼兒園 第十二周：小飛機 第三周：樣樣蔬菜都愛吃 第十三周：蘋果樹 第四周：大掃除第五周：放氣球第六周：筆寶寶跳舞。第十六周： 小毛巾第七周：小魚學(xué)唱歌第八周：快樂的新家第九周：長壽面第十周：大象表演第十四周：長頸鹿和斑馬第十五周：小綿羊 第十七周：禮物樹 第十八周：卡車運貨 第十九周：新年樹 第二十周：冰房子篇二：小班民間體育游戲特色活動計劃小班民間體育游戲特色活動計劃2014/2015學(xué)第二學(xué)期一． 指導(dǎo)思想《幼兒園教研綱要》指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴之一。應(yīng)該本著尊重的、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動的參與，并積極的支持、幫助家長提高教育能力?！笨梢娪變簣@教育要特別重視家庭教育的指導(dǎo)，家庭教育資源的挖掘，以促進家園的互動。因此幼兒園的明間體育游戲活動缺少不了家長的支持和配合，共同促進幼兒的發(fā)展。當前，我國的家庭教育正顯示著新活力和潛能在豐富的教育資源。我們的目的是讓家長挖掘自身的教育資源，發(fā)揮出家庭教育的優(yōu)勢。二、活動目標，愉快的參加各項體育活動，增強自己的體質(zhì)。，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協(xié)調(diào)性，動作的靈活性。，遵守活動規(guī)則，增強自我保護意識四．活動措施 1．活動場地小型、舒適小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠離成人獨自玩耍，選擇離大操場較遠的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧嘩聲音的影響，也不會因躲在角落里被老師忽略。集合時，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。2．活動方式循序漸進小班幼兒游戲時往往左顧右盼，毫無目的的玩著各種玩具。戶外活動時選擇一些以老師為主的體育游戲，如“吹泡泡”、“拉個圓圈走走”等。游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳?；顒訒r我們給孩子提供的自由活動機會也隨之增加。自由活動中，讓活潑愛動的孩子帶動文靜的孩子一起玩。隨著時間的推移，孩子們熟悉了，自主性，目的性也會隨之提高。而幼兒們都對戶外活動也會有濃厚的興趣。小班幼兒易疲勞，注意力易轉(zhuǎn)移，針對這一特點，在一次戶外活動時安排23個游戲，每個游戲的時間為67分鐘。如果把活動量大些的游戲比喻成一粒大珠子小珠子，整個活動就像串珠一樣：大珠子小珠子大珠子小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對活動的興趣。4．活動規(guī)則簡明易行幼兒在戶外活動比在室內(nèi)活躍，加上小班孩子自我保護意識差，如不注意，就會發(fā)生事故。因此在活動過程中，根據(jù)游戲情節(jié)增添簡易規(guī)則。如“開飛機”時，用“飛機和飛機相撞會爆炸”加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心，應(yīng)防止相撞。游戲“一列火車長又長”，以“比比誰是最能干的駕駛員”提醒幼兒：火車不能碰到山洞，出事故的駕駛員要被淘汰。孩子們都非常樂意接受這些有趣易行的規(guī)則。在這樣豐富多彩的戶外游戲中，小班孩子們對戶外活動的興趣有了增強，體質(zhì)逐漸得到了提高，部分孩子還能提出玩戶外體育游戲的新點子。當然孩子們的成長是日新月異的，在以后戶外體育活動的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅持游戲化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恒，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動內(nèi)容。篇三：小一班下學(xué)期班級特色活動計劃小一班下學(xué)期班級特色活動計劃——活動手指學(xué)兒歌付麗青李慧偉 余曉燕一、指導(dǎo)思想著名的教育學(xué)家蒙臺梭利曾說過：“兒童第一次伸出自己的小手，代表自我努力進入這個世界之中”。手是孩子感悟世界的重要器官，它直接影響大腦，受大腦的支配，同時，又對大腦的發(fā)育起著決定性的作用。我們根據(jù)孩子喜歡玩手指，喜歡用小手去探索新奇事物的特點，開展了班級特色——手指操活動。對于小班的孩子來說，學(xué)習(xí)兒歌是一件枯燥的事情，而手指操不僅可以充分的訓(xùn)練孩子手指的靈活性，使十個手指都能活動起來，還能在活動的過程中輕松、愉快的學(xué)習(xí)兒歌。所以本學(xué)期我們繼續(xù)開展班級特色——手指操活動。二、活動目標 ，發(fā)展手的精細動作。、說、想等各種感官，發(fā)展幼兒口念兒歌，手做動作的能力，促進左右腦和諧發(fā)展。三、具體方法動作聯(lián)想法。這種方法是如今大多數(shù)幼教者喜歡用的一種教學(xué)方法。主要的實施方法是根據(jù)兒歌的內(nèi)容來編排動作幫助孩子記憶兒歌內(nèi)容。因此我們選用了既簡單又快捷的手指操。比如說《小手變魔術(shù)》的兒歌，其中兒歌中“變只小兔跳跳跳、變只小貓喵喵喵、”這樣的句子，教學(xué)者就可以用手指的動作和小動物的聲音來幫助孩子記憶兒歌內(nèi)容、小班孩子主要還是以形象思維為主，所以這個方法帶來的效果往往比較明顯。媒體互動法。我這里所說的媒體主要是指“電腦”，隨著社會的進步，電腦的多媒體技術(shù)越來越滲入各個領(lǐng)域，成為了人們不可缺少的工具。我們也可以利用而我們這個技術(shù)來幫助孩子學(xué)習(xí)語言。一首兒歌，如果它的內(nèi)容并不象前面我所提到的比較形象，容易讓孩子聯(lián)想和模仿，我們就可以采用多媒體教學(xué)。比如兒歌《風(fēng)兒也想有個家》，我們就可以利用視頻教學(xué)來教授孩子，在視頻中孩子邊活動手指，邊學(xué)兒歌。學(xué)習(xí)時達到了聲音、圖文并茂的效果，也達到了手腦并用的目地。同時也對兒歌也有了籠統(tǒng)的感知。我推薦這個方法可以經(jīng)常用在小班下半學(xué)期，因為這時的小班孩子已經(jīng)開始有了籠統(tǒng)感知。如果長期由教師教授，幼兒會覺的枯燥，因此我們應(yīng)該給孩子一個新鮮的視野來學(xué)手指操、學(xué)習(xí)兒歌。我相信效果會越來越好，而多媒體技術(shù)就起到了這個作用。多媒體特性是色彩鮮艷、動態(tài)性強，相信孩子有了興趣才會更好的在活動中學(xué)習(xí)兒歌。我在教兒歌之前，首先根據(jù)兒歌的內(nèi)容來自己遍動作。因為小班孩子以形象思維為主，所以我在教兒歌時就編一些有趣的動作來引起幼兒的興趣。如我在教兒歌“小小手”時，我是這樣教的。拉拉手（兩只小手勾在一起有節(jié)奏的拉三下），拍拍手（雙手有節(jié)奏的拍三下），我們都有一雙手（雙手舉過頭頂有節(jié)奏的翻轉(zhuǎn)），小貓，小貓cat（雙手五指叉開在臉兩旁做），這樣一邊念兒歌一邊有節(jié)奏的做動作，幼兒就不覺得枯燥，而且又活躍了課堂氣氛，又增進了孩子們之間的互動。小班孩子喜歡模仿，在模仿的同時以一種愉悅的心情學(xué)習(xí)了兒歌。以后在復(fù)習(xí)時，我們只要稍微做出一兩個動作幫助孩子喚醒經(jīng)驗，孩子基本能較為流利的背誦在編排動作過程中，教師或是家長也可以鼓勵孩子自己來創(chuàng)編動作，這樣更能激起孩子模仿和學(xué)習(xí)的欲望。讓幼兒動起來。以前教兒歌都是老師念一句孩子跟一句，而我在教學(xué)的過程中是這