【正文】 老虎 ” 是想說明什么。 遷移訓(xùn)練： 談?wù)剬W(xué)完本課 后你 的收獲。 拓展探究： 讀《 格薩爾王傳奇 》， 加深體會和理解人物形象。 3《冬不拉》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文。背誦課文第 自然段。 了解課文的主要內(nèi)容，體會課文所表達(dá)的思想感情。， 認(rèn)識 “ 籌、稟、匕、剁、醬、冥 ”6 個生字； 會寫 “ 薩、籌、狡、駿、置、蔽、捅、賜、剁、葬、冥、凄、戀、器 ”15 個生字； 掌握 “ 一籌莫展、狡猾、駿馬、安置、隱蔽、匕首、安葬、冥思苦想、凄涼、依戀、樂器 ” 等詞語。 能通過查字典、聯(lián)系上下文理解成語的意思。 （一） 自主學(xué)習(xí)： 熟讀課文。 認(rèn)識 6 個生字；會寫 14 個生字 。 掌握 “ 一籌莫展、狡猾、駿馬、安置、隱蔽、匕首、安葬、冥思苦想、凄涼、依戀、樂器 ” 等詞語。 學(xué)習(xí)檢測： ： 一籌莫展 稟告 匕首 冥思苦想 哈薩克族 狡猾 駿馬 隱蔽捅傷 賞賜 埋葬 凄涼 依戀 樂器 剁 肉 視死如歸 自告奮勇 如泣如訴 坐臥不寧 淚如雨下雄渾激昂 疑惑不解 形近字： ?。? ）捅（ ）戀（ ）冥（ ） 駿（ ）桶（ ）巒（ ）瞑（ ） 峻（ ）暝（ ） 聽寫：匕首（匕的筆順） 隱蔽（蔽的筆順） 安葬 冥思苦想 凄涼 理解詞語： 稟告：向上級或長輩報告事情。 凄涼：凄慘。 一籌莫展：一點(diǎn)計策施展不出，一點(diǎn)辦法也想不出來。 自告奮 勇：形容自己請求擔(dān)任某項(xiàng)艱巨任務(wù)。 視死如歸：把死看做像回家一樣，形容不怕死。 如泣如訴：好像在哭泣，又好像在訴說。形容聲音凄切、悲苦。 有感情地朗讀課文 學(xué)習(xí)鏈接： 冬不拉是一種哈薩克族民間流行的彈撥樂器 ，好像半個梨加上長柄 。音箱是用松木或樺木制成，或扁平或瓢形，琴桿細(xì)長，上面有 8— 10 個品位，兩根絲弦或鋼絲弦，可奏出三至八度的和音。冬不拉，又名東不拉、東布拉，北亞和中亞地區(qū)的哈薩克族的傳統(tǒng)彈撥樂器，在哈薩克斯坦、蒙古、俄羅斯西伯利亞地區(qū)以及中國新疆、中國東北大興 ... 哈薩克族：我國的少數(shù)民族之一， 主要分布在新疆。 （二） 內(nèi)容梳理： 課文是哈薩克族民間傳說，講的是關(guān)于哈薩克族一種叫做“冬不拉”的民間樂器名字的來歷的動人故事： 很久以前，一只（ ）、（ ）的瞎熊，經(jīng)常傷害人和牲畜，一位叫冬不拉的王子不顧國王的勸阻去除瞎熊，在博斗中與瞎熊同歸于盡。一位叫阿肯的牧民，用琴聲向國王講述了王子殺死瞎熊，犧牲自己的悲壯凄涼的故事。為了紀(jì)念王子，牧民們把阿肯彈的這種樂器叫“冬不拉”。 這個（ ）的故 事表達(dá)了人們對（ ）、（ ）、（ ）的品德的贊美之情。 合作學(xué)習(xí)： 交流理解的詞語。（重點(diǎn)是課后的成語） 試給課文分成三段，并概括出課文的主要內(nèi)容。 (與同學(xué)交流 ) （ ） （ — ） ( ) 本文先寫了（ ）， 又寫了（ ）， 最后寫了（ ），這是按照（ ）的順序記敘的。 聯(lián)系上文想想為什么王子自告奮勇去除掉瞎熊？ 王子是怎樣找黑熊、布置獸夾的？ 把描寫他動作的詞語找出來，從中你看出了什么？ “ 冥思苦想 ” 什么意思？人們深思什么，苦想什么 ,為什么這樣冥思苦想？ 讀琴聲這一部分，說一說通過音樂阿肯是在講述什么事情？每一種琴聲分別描述了故事中的那個情節(jié)？ 琴 聲 一 開 始 雄 渾 激 昂 ， 如 同 英 雄 視 死 如 歸 ， 要 上 戰(zhàn) 場 ；（ ） 一會兒低回婉轉(zhuǎn)，像是在述說危機(jī)到來，戰(zhàn)斗即將爆發(fā)； （ ） 一會兒音韻鏗鏘（ kēnɡqiānɡ），好像宣告戰(zhàn)斗已經(jīng)爆發(fā)； ( ) 一會兒又如泣如訴，好像在訴說一個悲劇的結(jié)局和人們對英雄的依戀和懷念?? ( ) 背誦課文第十五、十六自然段 遷移訓(xùn)練： 文中最打動你的是哪部分內(nèi)容？為什么？ 讀了這個故事你有什么感受？請和大家說說。 拓展探究： 將故事講給 爸爸媽媽 聽。 4《火把節(jié)》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 有感情朗讀課文。 學(xué)會 11 個生字，認(rèn)識 5 個生字，掌握 “ 矯健、嫉妒 ” 等詞語意思。 了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。 （一） 自主學(xué)習(xí) ： 學(xué)會本課生字新詞。 正確流利地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。 初步體會彝族人民火把節(jié)的熱情。 學(xué)習(xí)檢測： 認(rèn)讀詞語： 蒿枝 犄角 頭帕 披氈 山寨 矯健 摔跤 嫉妒 蝗蟲 宰牛羊 熊熊烈火 激情四溢 數(shù)不勝數(shù) 不屈不撓 人聲鼎沸 興高采 烈 形近字 : 寨（ ）矯（ ）跤（ ） 賽（ ）嬌（ ）狡（ ） 塞（ ）驕（ ） 寒（ ） 近義詞： 矯健 —— （ ） 激動 —— （ ） 反義詞： 矯健 —— （ ） 激動 —— （ ） 聽寫詞語：披氈 山寨 ?? 理解詞語： 盛典、矯健、激情、期盼、嫉妒、數(shù)不勝數(shù)、不屈不撓 學(xué)習(xí)鏈接 ： 彝族： 我國少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西。 火把節(jié) 是彝、白、納西、拉祜、僳僳等族的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。在火把節(jié)上一般舉行斗牛、賽馬與摔跤等各種競賽娛樂活動，夜里點(diǎn)燃火把，穿行田間，驅(qū)除害蟲，并飲酒歌舞。 （二） 合作學(xué)習(xí)： 文中反復(fù)出現(xiàn)了一句話 “ 來吧， ??” ，談?wù)勊淖饔茫? 默讀文章第三部分，文章講述了一個什么樣的傳說，表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì)？ 課文描寫了火把節(jié)的哪幾個場面？在小組內(nèi)說說你最喜歡哪些場面、情景？ 遷移訓(xùn)練： 你 是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動？談?wù)勛约旱母惺堋? 拓展探究： 解釋詞語 不屈不撓 人聲鼎沸 自讀課文，默讀思考：課文是分幾部分寫的，根據(jù)什么劃分？ 課 文 描 寫 了 （ ） 的 熱 鬧 場 面 和（ ）的來歷，展現(xiàn)了彝族特有的（ ）和彝族人民（ ）、（ ）的品德。 （ 1 ）歡迎人們到大涼山和彝家一起歡度火把節(jié)。 ( )火把節(jié)激情四射的盛典。 ( 14 ) 彝族火把節(jié)是（ ）的節(jié)日。 根據(jù)課文描述的情景，把句子補(bǔ)充完整。 日上三竿，斗牛場成了 _________________________________________________。 夜幕降臨了天上數(shù)不清的星星眨著 __________________，地上的火把猶如_________________________________________。 讀了課文，你對火把節(jié)有了哪些了解？ 準(zhǔn)備過火把節(jié)的活動 —— 打掃房子，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、（ ）、（ ）、（ ）奔向田野山川，圍著篝火（ ），火把節(jié)的由來。 5 你喜歡那個場面，說說自己的感受。 說說火把節(jié)的來歷。 了解這個傳說，你想到什么 ? 了解了彝族的（ ）彝族人的（ ），感受民族文化的（ ）。 模仿第 10 自然段點(diǎn)面結(jié)合的方法 描寫 一個場面。 5《劉三姐》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解劉三姐嫉惡如仇、敢于斗爭的優(yōu)良品質(zhì)。 學(xué)會 “ 喉、禽、債、轎、籮、奴 ”6 個會認(rèn)字。理解 “ 歌喉、欠債、奴才 ”等詞語及課文中出現(xiàn)的成語意思。 了解在壯族民間流傳的膾炙人口的劉三姐的故事，了解以劉三姐為代表的勞 動人民的勇敢、純樸、善良的美德。 自主學(xué)習(xí)： 會讀六個二類字，掌握多音字 “ 嚇 ” 。 理解 “ 嫉惡如仇威嚇惱羞成怒氣急敗壞狼狽不堪無計可施喪魂落魄揚(yáng)眉吐氣、幸災(zāi)樂禍 “ 等新詞。 會較流利地讀出課文，知道課文重點(diǎn)寫劉三姐什么事。 學(xué)習(xí)檢測： 點(diǎn)名檢查是否能讀 準(zhǔn)字音： 社會 歌喉 飛禽走獸 威嚇 欠債 花轎 籮筐 奴才 如坐針氈 喪魂落魄 捋袖揮拳 嫉惡如仇 仗義執(zhí)言 惱羞成怒 崎嶇不平 土豪劣紳 蜂擁而上 面紅耳赤 氣急敗壞 狼狽不堪 幸災(zāi)樂禍 無計可施 揚(yáng)眉吐氣 拍手稱快 多音字 : xi224。 嚇人 嚇 h226。 恐嚇 根據(jù)意思填詞。 （ ）：恨壞人壞事像恨仇敵一樣。 （ ）：為了正義說公道話。 （ ）：由 于惱恨和羞愧而發(fā)怒。 （ ）：別人遭到災(zāi)禍時心里非常高興。 （ ）：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。 （ ）：像坐在扎著針的氈子上。形容心神不安。 （ ）：形容非常恐懼的樣子。 （ ）：被壓抑的心情得到舒展而快活如意。 （ ）：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。 學(xué)習(xí)鏈接： 壯族：我國少數(shù)民族之一，分布在廣西、廣東、貴州、湖南等地。 對歌：雙方一問一答地 唱歌，是一種民間的歌唱形式，多流傳于我國某些少數(shù)民族地區(qū)。 合作學(xué)習(xí)： 課文按“總 —— 分 —— 總”的結(jié)構(gòu)，先概括介紹劉三姐的（ ），再舉具體事例描述，最后（ ）。 （ ）劉三姐敢于仗義執(zhí)言，用山歌做武器與土豪作斗爭，深受鄉(xiāng)親們愛戴。 （ ）劉三姐用山歌大滅了財主莫懷仁管家的威風(fēng)，揭穿了莫懷仁霸占茶山的企圖，并在“對歌”中使財主和秀才們灰溜溜地敗下陣來。 （ ）劉三姐的歌聲 ?? 課文寫的是聰明伶俐的壯族姑娘（ ）有一副美 妙的歌喉，他用（ ）做武器與（ ）作斗爭，深受鄉(xiāng)親們愛戴，歌頌了（ ）的人品，反映了人民群眾（ ）和（ ）的品質(zhì)。 討論 : 課文重點(diǎn)部分寫了劉三姐的哪幾件事？ 為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄？鄉(xiāng)親們聽了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快？ 劉三姐和鄉(xiāng)親們唱得山歌中你喜歡哪些？ 遷移訓(xùn)練： 讀了課文，談?wù)勛约旱母惺堋? 拓展探究： 解釋詞語。 仗