黃秀銀《動(dòng)物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-09-29 17:35 本頁面
【正文】 先請(qǐng)美麗的小鹿和英俊的小熊上來。大家數(shù)一數(shù)小鹿和小熊各有幾個(gè)？誰比較多呢？ 學(xué)生回答。（4只小鹿，4只小熊，一樣多）驗(yàn)證：小鹿和小熊真的是一樣多的嗎？我們來驗(yàn)證一下，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小熊各找一只小鹿來握手?？纯从袥]有小鹿或小熊沒有找到伙伴握手的？（利用一一對(duì)應(yīng)的方法，來向?qū)W生，二者的數(shù)量是一樣多的。）等于號(hào)：小鹿和小熊是一樣多的，那我們可以怎么樣表示呢？（引入等于號(hào)，板書“4=4”，在田字格上教學(xué)生怎么書寫等于號(hào)，然后請(qǐng)同學(xué)讀出來：4等于4。）學(xué)生朗讀，然后再請(qǐng)學(xué)生舉例，還能說出幾等于幾。（2=2，5=5，??）大于號(hào)、小于號(hào)：同樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生依次認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)，并指導(dǎo)學(xué)生正確書寫符號(hào)。區(qū)分“、正確使用“、練一練：按照書本13頁和14頁的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，鞏固知識(shí)。三、課堂小結(jié)總結(jié)：小朋友們，我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)啊？新認(rèn)識(shí)了哪些符號(hào)朋友啊？ 今天我們了解了“比較”，知道了要想比較數(shù)的大小，最少有2個(gè)數(shù)，而且知道了“、第三篇：《動(dòng)物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)第17課《動(dòng)物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖、活躍的課堂教學(xué)體系。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的情趣；教師準(zhǔn)備的活動(dòng)材料來源于學(xué)生的生活世界；活動(dòng)內(nèi)容緊密與學(xué)生的生活世界相結(jié)合，幫助學(xué)生解決他們生活中遇到的困難或煩惱。課的結(jié)尾的升華增強(qiáng)學(xué)生正確面對(duì)和解決自己（或別人）煩惱的意識(shí)，使學(xué)生把這種樂于、善于幫助自己和別人找快樂的良好行為延伸到今后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活作為活動(dòng)的主要內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容以及活動(dòng)形式完全服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)?！跋肟鞓肥漏ぉふf快樂事──辨真假快樂事──找快樂事”，教學(xué)上的設(shè)計(jì)是在游戲活動(dòng)中融思想品德教育，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生的行為，為學(xué)生實(shí)際生活中遇到的這類情況提供幫助和引導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：快樂鳥形狀的手偶、圖片；煩惱袋；歡樂球；幸?；?；課件；錄音機(jī)（備有歡快的音樂）；快樂小勛章；表揚(yáng)信等。：“我煩惱的事情”的調(diào)查表。教學(xué)過程一、感受身邊的人和事情給自己帶來的快樂：今天老師給你們帶來一位新朋友，想見見它嗎？ 。：（舞動(dòng)快樂鳥的手偶，老師以快樂鳥的口吻向?qū)W生作自我介紹），我是快樂鳥，我給大家?guī)砹丝鞓沸渍拢挥凶约嚎鞓凡⑶夷軌蚪o別人帶來快樂的孩子才能夠佩帶，有信心做這樣的孩子嗎？，回憶讓自己感到特別高興的事情，互相說一說。然后在班級(jí)里把自己的快樂事與大家一起分享。（如：喜歡唱歌的同學(xué)在現(xiàn)場給同學(xué)們唱一唱，喜歡朗誦的同學(xué)誦讀一段詩歌等等。）設(shè)計(jì)思路：以揭開新朋友的神秘面紗為導(dǎo)語，一下子吸引孩子的注意力，以爭得快樂小勛章激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。先以小組為單位交流快樂的事情，再在班級(jí)里進(jìn)行展示，旨在讓學(xué)生充分的去回味曾經(jīng)發(fā)生過的快樂事，去感受快樂。二、能夠把自己或別人遇到的煩惱變成快樂的事情把煩惱變成快樂即用有效的辦法幫助自己或別人解決生活中遇到的煩惱和困難。：真沒想到你們有這么多的歡樂事，真是比快樂鳥還要快樂！在上一節(jié)課當(dāng)中，我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋里（老師出示煩惱袋）。今天，讓我們?cè)诳鞓返挠螒虍?dāng)中解決這些煩惱好嗎？：同學(xué)聽音樂傳歡樂球，音樂停止時(shí)，歡樂球落到誰的手里，就請(qǐng)誰從煩惱袋里抽出一個(gè)寫有同學(xué)煩惱的紙條，請(qǐng)大家?guī)椭@位同學(xué)解決煩惱。，開始游戲。在幫助同學(xué)解決煩惱和困難時(shí)，同學(xué)之間可以互相補(bǔ)充，多想些有效的辦法。設(shè)計(jì)思路：這項(xiàng)活動(dòng)是整節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容和主要活動(dòng)，也是最有意思的。所以教師要多花一些時(shí)間和精力放在這個(gè)環(huán)節(jié)。老師和同學(xué)們要解決的這些煩惱袋里的煩惱是每個(gè)學(xué)生煩惱的調(diào)查總合。這些煩惱統(tǒng)統(tǒng)來源于學(xué)生的生活實(shí)際，如：我想買小汽車，可媽媽不給買；我的媽媽是賣菜的，我不想讓別人知道這件事；我太胖了，不想跑步，可體育課又必須跑；我以前愛打人，現(xiàn)在改了，可還是沒有人跟我玩兒等。同學(xué)們正是在自己解決自己的實(shí)際問題，老師從旁啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，用學(xué)生的語言感染學(xué)生，用學(xué)生的頭腦幫助學(xué)生，用學(xué)生的愛心鼓勵(lì)學(xué)生。那么這個(gè)聽音樂傳歡樂球的游戲類似過去的擊鼓傳花，只因?yàn)楣穆暡蝗鐨g快的音樂符合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，音樂更能夠調(diào)動(dòng)孩子們 的心情，所以在設(shè)計(jì)游戲時(shí)有所改動(dòng)。學(xué)生在他們相互解決問題中，通過大家的集思廣益，能夠深刻地領(lǐng)會(huì)到自己該怎樣變煩惱為快樂，變困難為毅力。幾輪游戲下來，能實(shí)實(shí)在在地解決一些困擾著孩子學(xué)習(xí)、生活的煩心事。三、正確判斷出解決煩惱方法的對(duì)與錯(cuò)：同學(xué)們，我們的生活中有許多快樂的事情，同時(shí)，這樣、那樣的煩惱也不少，我們要學(xué)會(huì)像現(xiàn)在這樣把自己遇
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