鄭秀景《古人計數(shù)》教學設計-文庫吧
2024-11-12 18:01 本頁面
【正文】 表示，介紹十位（評語加入，你太會想辦法了，學數(shù)學就應該這樣），誰來撥？：你是怎么想的？ 師：當個位上珠子滿十，要向十位進1，表示1個十，個位上所有珠子撥回去，一個也沒有用0來表示！師：這個數(shù)怎么寫？ 生：十位上寫1，：十位上是幾就寫幾，表示幾個十，個位上是幾就寫幾，表示幾個一。（3）師：看，這是幾？生：：幾個十？幾個一？ 生：1個十，：合起來是幾？（11）我們可以用算式表示，1個十寫成10，1個一寫成1，合起來用什么方法計算？生：加法！生列算式10+1=11。齊讀，倒讀。師：在計數(shù)器上怎么撥？ 生撥。師：十位上一個珠子，個位上也是1個珠子，有什么區(qū)別嗎？ 生：......師：怎么寫呢？ 生上臺書寫！師小結(jié)：從右邊起第一位是個位，第二位是十位，十位上有幾個珠子就在十位上寫幾，表示幾個十，個位上有幾個珠子就在個位上寫幾，表示幾個一！三、動手操作師：輕輕地閉上眼睛，如果讓你擺12根小棒，你怎么擺？ 生：.....師：在計數(shù)器上你怎么撥？ 生：......師：有的學生已經(jīng)迫不及待了，聽清要求，老師說數(shù)字，大家先擺小棒，再撥計數(shù)器。撥完后給小伙伴說說你是怎么擺的？怎么撥的？ 活動：學生撥11119?。看螖[完、撥完說：1個十，3個一是13,10+3=13）擺到19，再添上1就是幾？該怎么辦？ 生：再捆一捆！師：在計數(shù)器上怎么撥？小結(jié)：這節(jié)課你印象最深的是什么？生活中在哪見過11111111120？四、練習。課本練習第1題、第2題。五、猜數(shù)游戲。淘氣說數(shù)的組成，猜數(shù)。學生說數(shù)，猜數(shù)。第二篇：《古人計數(shù)》教學設計《古人計數(shù)》教學設計1120各數(shù)的認識【教學目標】：1，在具體的數(shù)數(shù)活動中，會認、讀、寫1120各數(shù)。2，結(jié)合數(shù)小棒、撥計數(shù)器等活動，掌握1120各數(shù)的順序和大小。3，初步認識個位和十位，感受以“十”為單位的計數(shù)方法?！窘虒W重點】：1120這些數(shù)的個位和十位上各數(shù)的含義。【教學難點】：對“數(shù)位”的理解?！窘叹摺浚篜PT課件，磁性小棒，及時貼,撥數(shù)器 【教具】：小棒 【教學過程】：一、復習舊知，引出新知師：之前我們已經(jīng)認識了010這些數(shù)，誰能大聲的數(shù)出來，（生數(shù)完后）今天我們還要認識一些新的數(shù)。（師板書：1120各數(shù)的認識）。師：誰說說1120中間這個橫線都表示哪些數(shù)？ 生：12，13??19 師：看老師變魔術，（師出示1120所有的數(shù)，并將其貼在黑板上，請學生齊讀）生齊讀。師：看來同學們對這些數(shù)并不陌生，你們讀的真棒！為了獎勵你們，接下來我講一個和數(shù)有關的小故事，你們愿意聽嗎？生：愿意。二、聽故事，動手操作，探索新知師：古時候，數(shù)字還沒發(fā)明出來前，人們還不會今天的計數(shù)方法，牧羊人并不知道他養(yǎng)了多少只羊，但是這并不影響他管理好羊群。牧羊人是這們記錄他的羊群數(shù)量的：牧羊人坐在羊圈門口，每出去一只羊，牧羊人就在地上擺一個石子，出去一只再擺一個??我們也學著牧羊人用小棒來記錄羊的只數(shù)。這些羊都關在羊圈里，為了讓大家能擺出小棒，邱老師放出一只羊，你們就擺一根小棒，那我又放出一只，你們又擺一根?，F(xiàn)在請準備好小棒，我可要放羊了，我想請一名同學上講臺來擺。現(xiàn)在你們的小手準備好小棒，眼睛看著我的羊。準備，一只羊，又一只羊，??生擺小棒。師：牧羊人到底有多少只羊？讓楊惜沅帶著大家一起數(shù)。生：一只羊，兩只羊??11只羊師：孩子們，快數(shù)數(shù)你記錄的是不是11只羊。感謝他為我們數(shù)出了羊的只數(shù)，接下來老師有個問題要考大家，請看黑板，誰知道這些是幾根小棒？生：10根。師：10根小棒是幾個一？ 生：10個一。師：好我們一個一，一個一的來數(shù)。（出示課件）生：一個一，兩個一，三個一??十個一（生數(shù)完后師板書：10個一）師：10個1是多少？ 生：10個1是10。師：現(xiàn)在我把這10個1捆在一起，看好了。（師：出示課件捆的
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