【正文】 接受了知識。二、把握好多媒體課件的使用時機把握好多媒體使用的時機對提高教學效率有很大的作用。在突出教學重點時使用課件會起到事半功倍的作用。如《圓柱的體積》一課把圓柱轉(zhuǎn)化成長方體是推導圓柱體積公式的關(guān)鍵，而 “化圓為方”是學生理解的難點，利用實物展示等傳統(tǒng)教學方法總是不能很好地解決問題，而借助多媒體課件展示，一切難點都簡單了！把圓柱分成18等份，拼成一個近似的長方體，再閃爍拼成的近似長方體的上邊，突出曲度，強調(diào)是 “近似”的長方體。把圓柱分成36等份，拼成一個近似的長方體，再閃爍拼成的近似長方體的上邊與前一條邊比較，得出變直了一點。把圓柱分成72等份，再拼成一個近似的長方體，再閃爍拼成的近似長方體的上邊與前一條邊比較，得出越來越直，拼成的圖形更接近于長方體。通過以上三個層次的演示，采用逐步逼近的方法，加上教師適時的引導，讓學生通過媒體動畫拼成過程的演示發(fā)現(xiàn)分的份數(shù)越多，每份則越細，拼成的圖形就越來越接近長方體。這一動態(tài)直觀的轉(zhuǎn)化過程有效地降低了學生學習的難度。使抽象的數(shù)學概念變得形象化，便于學生理解和掌握，容易激發(fā)學生的興趣。三、提高課堂教學效果一節(jié)新授課結(jié)束，大部分的學生興趣和精力已經(jīng)下降，有些學生會出現(xiàn)精神疲憊。而課后練習是對本節(jié)新授課內(nèi)容的鞏固和提高。針對學生的這種情況，我們利用多媒體課件集圖像、文字、聲音、動畫于一體的特點，設(shè)計具有動感的畫面，使枯燥的問題變得生動，從視覺和聽覺上刺激學生。在“兩位數(shù)乘一位數(shù)”習題設(shè)計上，我采用了闖關(guān)的形式，只有完成前一關(guān)才能進入下一關(guān)。第一關(guān)是口算“送小兔子回家”，小兔子住在河對岸，踩著石頭就能回家，但是每一塊石頭上都有一道算式，只有答對問題才能過河。學生看到蹦蹦跳跳的小兔子一下就來了興趣，昏昏欲睡的形象一掃而光，小手高高舉起。每一關(guān)設(shè)計的都不同，生動形象的畫面再一次吸引了學生的目光，調(diào)動起了學生的興趣，在輕松愉快的氣氛中對本節(jié)課所學知識進一步進行了鞏固、加深和理解?？傊谡n堂教學的實踐中證明，多媒體課件在數(shù)學教學中的運用，能夠更好的營造一種積極愉快的教學情境和學習氛圍，更好的激發(fā)學生的學習興趣，激勵學生主動的參與學習，突出教學中的重點，突破教學中的難點，進一步提高課堂教學效率。同時它對學生主體性的發(fā)揮，思維能力的培養(yǎng)都有著一定的影響。第三篇：多媒體課件在小學數(shù)學教學中的作用多媒體課件在小學數(shù)學教學中的作用在小學數(shù)學教學中，特別是小學低年級階段，適當?shù)剡\用多媒體來輔助教學，以形象、生動的畫面，動聽悅耳的音樂來吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣，使抽象的教學內(nèi)容更加直觀、具體、形象化，使學生樂于學、善于學、自主學。現(xiàn)結(jié)合本人的數(shù)學教學談幾點做法與體會。一、利用多媒體，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生探求新知的欲望“興趣是最好的老師?！痹跀?shù)學教學中要很快使學生集中注意力，把思緒帶入特定的學習情境中來，激發(fā)起學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，是一堂課的成敗的關(guān)鍵所在。由于二年級學生的思維以形象為主，抽象思維對他們而言是一個難點。所以合理的運用多媒體來導入新課能起到事半功倍的效果，能有效地引導學生進入認知領(lǐng)域中去，激發(fā)學生對知識的探究。使學生由被動變主動，能在輕松愉快的環(huán)境中去理解和掌握知識。以舊引新，復習導入法在教學《乘加乘減》時，先用多媒體出示4個魚缸，每個魚缸有4條魚，問同學們：“這里一共有多少條魚呢？”學生運用之前的知識很容易列出算式：44=16（條），之后用動畫演示有兩條魚從魚缸里跳出來了，接著問同學們：“那現(xiàn)在有幾條魚呢？如何列算式呢？你能列出幾個不同的算式？”這樣生動有趣的動畫很容易將同學們帶入課堂。從舊知識很好地過渡到了本節(jié)的新知，實現(xiàn)了知識的“遷移”，學生學得積極主動、輕松扎實。設(shè)置障礙，激發(fā)思維“學起于思，思起于疑”。思維一般都從問題開始。在導入新課時，可以適當創(chuàng)設(shè)“問題意境”，提出疑問以引起學生的有意注意和積極思維。例如，在教授《認識除法》時，先用課件出示猴子花花摘了9個桃子，猴子美美說：“我再給你3個，你現(xiàn)在有幾個桃子呢？”同學們很容易列出：9+3=12（個）；下面我會問：“那猴子花花比美美多幾個桃子呢？”接著把美美的桃子也變成9個，再出示一只猴子，它的桃子個數(shù)也是9個?！澳撬鼈?nèi)齻€現(xiàn)在一共有幾個桃子呢？”對于剛才的問題，同學們很容易分別用減法和乘法計算出來。接著讓同學們注意，我默念咒語，使美美和另外一只猴子的桃子都消失，現(xiàn)在只有花花有桃子，它想把這些桃子分給其他兩只猴子，使它們?nèi)齻€都有同樣多的桃子，該如何分呢？同學們通過自己的生活經(jīng)驗能得出每人3個，但要讓他們用算式表示時，之前所學的加、減、乘法都顯得無能為力了。這樣很順利地引入了除法。這樣的設(shè)計，可以很清楚地讓同學們知道之前所學運算的局限性，使他們有強烈的欲望去學習新知來解決今天所遇到的問題。引導觀察，建立表象數(shù)學是基礎(chǔ)科學，遵循一定的研究思路與方法。只有通過科學的方法才能得出合理的結(jié)論。讓同學們學會一些科學研究的方法，也正是我們教學的任務(wù)所在。例如，在教學《觀察物體》時，先給同學們看一棟漂亮的房子，老師帶領(lǐng)著大家去給房子拍照，出示幾幅在不同方位房子的照片。讓同學們討論：這些照片上的房子是剛才我們看的那個嗎？為什么大家照出來的都不一樣？然后拿出一個房子模型，在教室來回走動，讓同學們觀察。這樣就很好地引出：“在不同的方位觀察一個物體時，所看到的可能不同”。也培養(yǎng)了同學們認真觀察的好習慣。利用故事，激發(fā)聯(lián)想針對小學生愛聽有趣的奇聞軼事的心理特點，在導入新課中，適當引入一些與教學內(nèi)容有關(guān)的故事、寓言、典故、迷語、趣聞等，可以幫助學生開展思維，豐富聯(lián)想，可使他們興致勃勃地投入新知識學習中去，變好奇心為濃厚的學習興趣。例如一位教師講“分數(shù)大小的比較”一課時，老師說：“今天我給大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎？”這時老師打開錄音機：“唐僧師徒四人去西天取經(jīng)。一天，天氣特別炎熱。師徒四人口渴難忍，讓八戒去找西瓜解渴。不大一會，八戒抱著一個大西瓜回來了。孫悟空說：“把西瓜平均分成四份，每人一份?！卑私渎犃瞬桓吲d了。叫喊說：“西瓜是我找來的，不給我六分之一，也得給我五分之一?！蔽蚩諛妨耍s緊切了五分之一給八戒。八戒吃完西瓜拍著肚皮說：“我真傻，為什么比應得的還少呢？”聽完故事教師說：“你們能告訴八戒這是為什么嗎？”這樣的導入，既生動有趣，又蘊含著新知識。能激勵學生積極主動地學習。以與教學有關(guān)的趣聞、故事作為新知識的切入點，能幫助學生理解教材，為課堂教學成功鋪下基石。當然，導入的形式還遠不止這些類型。關(guān)鍵是要掌握人，因時、因地而變的法則，但是不管采用什么方式導入新課，都應當在傳授知識、啟迪智慧、陶冶情操諸方面取得好的效果。做到生動有趣，引人入勝，言簡意賅，有的放矢，盡量給學生審美情趣上的滿足。二、利用多媒體，突破教學難點，發(fā)展學生思維突出教學重點，突破教學難點是數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié),教師為此要耗費大量的時間和精力，即便如此，學生往往仍是啟而不發(fā),感觸不深，容易疲勞從而導致厭學的負面心態(tài)。在小學教學中，大量的形式多樣、內(nèi)容豐富的插圖是教材的重要組成部分，在教學中運用多媒體，創(chuàng)設(shè)出動態(tài)情境，以鮮明的色彩和活動的畫面把活動過程全面展現(xiàn)出來，那么既可突出重點、突破難點，化抽象為具體，又可促進思維導向由模糊變清晰。使小學生通過直觀的形象來理解數(shù)學中的概念和運算過程。在“列豎式計算兩位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法”教學中，對于算理的講解是比較費事的，抽象、枯燥的講解也很容易讓同學們聽得一頭霧水。如果采用動畫就好多了，例：482，用小棒在左邊擺出8捆（每捆10根），右邊擺出16根，用動畫展示從右邊的16根中選出10根捆成一捆放在左邊，這樣整捆的就有9捆的，右邊還剩6根，所以482=96（根）。這樣用動畫將進位的原理直觀地展現(xiàn)在同學們面前了。三、利用多媒體，精心設(shè)計課堂練習。對于低年級來說，注意力集中與否是決定一節(jié)課質(zhì)量的一個重要因素。練習課沒有新課那樣有新鮮感，孩子的注意力在這時比較容易分散。因此，在練習時使用多媒體，可以使學生重新集中起注意力，引起學生對練習的興趣，自發(fā)地鞏固所學的知識。如在練習的課件中設(shè)計掌聲，或在練習中插入一段可愛的動畫片等，都能有效地激發(fā)起學生對數(shù)學的興趣，同時也能使學生樹立起學習數(shù)學的自信心。在“認數(shù)”的復習課中，為了讓學生更樂于讀數(shù)，我設(shè)計了一些新奇的知識來激發(fā)同學們的興趣。用幻燈片出示中國地圖，并配以文字“我國領(lǐng)土面積約960萬平方公里”、世界上最大的花是大花草的花，直徑可達106厘米、世界最高的植物是紅杉，高可達115米……讓同學們在新奇的知識中復習了認數(shù)。學生平時在鞏固練習時對做題目最感到厭煩，覺得沒有意思，