地方課程《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)文字材料-文庫(kù)吧
2024-11-03 15:56 本頁(yè)面
【正文】 貢獻(xiàn)有一定的了解。 過(guò)程與方法： 通過(guò)回顧結(jié)合語(yǔ)文課內(nèi)學(xué)過(guò) 的知識(shí)及欣賞搜集到的課外相關(guān)資料，使學(xué)生對(duì)“絲綢之路”的歷史淵源及價(jià)值有較為深入的了解。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)補(bǔ)充課外資料，使學(xué)生充分體會(huì)張騫的堅(jiān)韌不屈與忠貞的品格，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)心和民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)補(bǔ)充課外資料，使學(xué)生充分體會(huì)張騫的堅(jiān)韌不屈與忠貞的品格，及其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)回顧結(jié)合語(yǔ)文課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)及欣賞搜集到的課外相關(guān)資料，使學(xué)生對(duì)“絲綢之路”的歷史淵源及價(jià)值有較為深入的了解。 教學(xué)流程示意 談話(huà)導(dǎo)入，引出課題 結(jié)合文言文，體會(huì)第二次出使場(chǎng)面宏大 觀察地圖，引出課題 活動(dòng)導(dǎo)入，引出古詩(shī) 博望侯張騫通西域 結(jié)合地圖介紹背 景 結(jié)合文言文初談體會(huì) 結(jié)合連環(huán)畫(huà)聽(tīng)張騫第一次出使經(jīng)歷 引入課文《絲綢之路》配合閱讀 升華主題，評(píng)價(jià)張騫 結(jié)合“文化雅苑”和連環(huán)畫(huà)看成果 教學(xué)過(guò)程 一、談話(huà)導(dǎo)入，引出課題： （一）活動(dòng)導(dǎo)入，引出古詩(shī) ： 師：同學(xué)們，老師這里有兩幅圖片，你能通過(guò)觀察這兩幅圖片，聯(lián)想到學(xué)過(guò)背過(guò)的哪些詩(shī)句？ 生：是“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不渡玉門(mén)關(guān)?！薄ⅰ皠窬M(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！? 師：是啊，詩(shī)中連“春風(fēng)”都無(wú)法到達(dá)的玉門(mén)關(guān)和一旦出關(guān)便親友皆無(wú)的陽(yáng)關(guān)究竟在哪里？讓我們先來(lái)看一幅地圖。 （二） 觀察地圖，引出課題 ： 師：大家請(qǐng)看，這是西漢的都城長(zhǎng)安，在今天的陜西西安。就像我們現(xiàn)在生活的北京一樣，是當(dāng)時(shí)全 國(guó)最為繁華的大都市。讓我們一路向西行進(jìn)，越過(guò)水草豐美的河西走廊，穿過(guò)中華文明的瑰寶之地敦煌，便能看到兩座關(guān)卡，它們分別是玉門(mén)關(guān)與陽(yáng)關(guān)。據(jù)《漢書(shū)地理志》記載，玉門(mén)關(guān)與陽(yáng)關(guān)曾是漢代主要的軍事關(guān)隘和絲綢之路的交通要道。今天，就讓我們循著先人的足跡，踏過(guò)玉門(mén)關(guān)和陽(yáng)關(guān)的舊址，穿越金黃色的荒漠，共同去探尋距今 2020 多年前的 —— 絲綢之路（板書(shū)）。 二、博望侯張騫通西域 （一）結(jié)合地圖介紹背景 師導(dǎo)語(yǔ)：說(shuō)到“絲綢之路”，不得不提到一位生活在西漢武帝時(shí)期著名的外交家、探險(xiǎn)家 —— 張騫（出示張騫圖片）。想要了解張騫，讓我們先 從他為官的漢武帝時(shí)期的政治版圖說(shuō)起（出示武帝政治版圖）。同學(xué)們，這是當(dāng)時(shí)張騫生活的“西漢”的疆土，請(qǐng)你觀察一下，有沒(méi)有找到在國(guó)土面積上足以和西漢相提并論的部落呢？ 預(yù)設(shè)生：匈奴 師：西漢與匈奴的淵源，就與這地理位置有關(guān)。課前同學(xué)們分組搜集到了有關(guān)“西漢”和“匈奴”之間關(guān)系的資料，經(jīng)過(guò)整理，這些組分別派了代表為大家進(jìn)行介紹。我們掌聲歡迎。 生 1：我們組搜集到的資料是：匈奴地域廣大，屬游牧部落，“逐水草而居”，在水草豐沛的季節(jié)千里塞北草原上盡是他們放
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