城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)教學設(shè)計（終版）-文庫吧
2024-11-03 15:56 本頁面
【正文】 賽 2 前一內(nèi)容是后一內(nèi)容的基礎(chǔ)與鋪墊。影響城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的因素較多，作用于不同時期不同區(qū)域的城市，形成了多樣的城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)。在諸多因素中，經(jīng)濟因素往往是一座城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)形成的主要因素，教學中應當予以詳細分析。透過現(xiàn)象認識多因素的共同作用，并理清其中的主要因素，是運用綜合思維解決地理問題的體現(xiàn)。 學生情況： 學生在初中和必修 1 中已經(jīng)學過有關(guān)城市的知識，對城市已有大量的感性認識。此外，生活在城市中的學生也具備大量有關(guān)城市，尤其是北京 的不同地方的景觀、功能等地理表象和感性認識，這些都是學習本課認識城市的基礎(chǔ)。但由于學生活動空間有限，他們對北京的認識僅限于局部，還不夠完整。本課將運用綜合思維通過觀察、分析引導學生從局部走向整體，在感性認識的基礎(chǔ)上建立對城市的理性思考。 教學方法： 啟發(fā)式講授、案例教學 教學手段：多媒體輔助教學 教學資源：教材、 學案 教學目標 1. 運用北京地圖與不同城市功能區(qū)的圖文資料，找到北京不同城市功能區(qū)，歸納主要城市功能區(qū)的分布特征，培養(yǎng)提取信息、歸納、表達的能力； 2. 通過不同城市實例分析，歸納影響城市 內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的因素，培養(yǎng)綜合思維方法。 教學重點與難點 教學重點： 影響城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的因素 教學難點： 1. 納北京城市功能區(qū)的分布特征。（學生對本內(nèi)容缺乏全面的感性認識。） 突破思路：挖掘?qū)W生已有的對北京市的認識，轉(zhuǎn)化成功能區(qū)的分布圖，通過展示與討論，從個別現(xiàn)象歸納一般規(guī)律。 2. “付租能力與市中心距離”示意圖的判讀（學生理性思維程度不夠，理解有難度。） 突破思路：將地租變化、功能區(qū)的空間分布和實際生活聯(lián)系起來，層層上升，最終形成對經(jīng)濟因素
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