【正文】 會(huì)省略的內(nèi)容會(huì)是什么？這不盡的遐想可能是什么？你也來(lái)想象一下，說(shuō)一說(shuō)，并寫(xiě)下來(lái)。四、體會(huì)寫(xiě)法感讀課文 1．讀讀文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，你體會(huì)到了什么？這樣寫(xiě)有什么好處？ 2．在體會(huì)一下文章的首尾與中間一部分的聯(lián)系。3．再一次品讀全篇，感受絲綢之路的偉大歷史意義。五、師生總結(jié)，明確文章主旨同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)課文我們知道了，是張騫這位漢代偉大的探險(xiǎn)家、外交家，用他畢生的精力，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，打通了絲綢之路。絲綢之路不僅是一條商路，使中國(guó)和中、西亞各國(guó)在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面有所往來(lái)；它更是一座友誼的橋梁，使中、西亞各國(guó)人民對(duì)我國(guó)的風(fēng)俗、物產(chǎn)等方面有了更深的了解。它是中國(guó)的驕傲。六、置留作業(yè)，激起熱愛(ài)西部之情絲綢之路給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)許多好處，也是中國(guó)人的驕傲，回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)麄儗?duì)絲綢之路了解多少，把他們不知道的講一講，他們會(huì)夸獎(jiǎng)你的。七、練習(xí)設(shè)計(jì)1．請(qǐng)你仿寫(xiě)文中這樣的詞語(yǔ)：如栩栩如生、（）（）（）（）（）（）（）（）（）。2．望著這座雕像，我仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上，商旅不絕的景象，仿佛聽(tīng)到了大漠中的悠悠駝鈴聲。⑴ 畫(huà)出句子中的有關(guān)聯(lián)想的內(nèi)容。用標(biāo)出。⑵ 摹寫(xiě)句子：。望著高高的五星紅旗，我仿佛、。3．如果你是導(dǎo)游，你能介紹一下你所了解的絲綢之路嗎？現(xiàn)在你就帶著小朋友走向世界各地，向它們介紹一下。把你的導(dǎo)游詞寫(xiě)下來(lái)?！举Y料補(bǔ)充】張騫與絲綢之路在古城西安玉祥門(mén)外的大慶路上，有一座大型雕塑群：西域人與漢人帶著滿(mǎn)載絲綢的駱駝商隊(duì)，正緩緩西行。這是對(duì)張騫開(kāi)辟絲綢之路，建立豐功偉績(jī)的紀(jì)念和歌頌。公元前1世紀(jì)，羅馬共和國(guó)首腦人物凱撒穿著一件絲綢長(zhǎng)袍到劇院看演出。誰(shuí)料，他比演員更引人注目，滿(mǎn)劇場(chǎng)的人都把眼光盯在這件從來(lái)未見(jiàn)過(guò)的絲袍上。當(dāng)大家知道這是中國(guó)生產(chǎn)的絲織品后，又是高興，又是羨慕。此后，身著中國(guó)絲綢錦繡，成了羅馬上層人物高貴和權(quán)力的象征。中國(guó)的絲織品是怎樣到了歐洲的？這要從張騫出使西域說(shuō)起（漢代西域指今日河西走廊以西的天山南北及巴爾喀什湖地區(qū)）。張騫（公元前？～前114年），陜西漢中成固（今城固）人，西漢杰出的外交家，“絲綢之路”的開(kāi)拓者。公元前138年到119年，張騫奉漢武帝之命，兩通西域，開(kāi)辟了我國(guó)和西方的國(guó)際陸路交通道路，從此，一條從長(zhǎng)安出發(fā)，經(jīng)河西走廊和今新疆境內(nèi)，到達(dá)中亞、西亞、甚至歐洲的“絲綢之路”也正式開(kāi)通。通過(guò)這條橫貫亞洲大陸古代東西貿(mào)易通道，從公元前2世紀(jì)到9世紀(jì)以絲綢為主的中外貿(mào)易往來(lái)非常頻繁，促進(jìn)了東西方的文化交流和沿途各地的經(jīng)濟(jì)繁榮，特別是對(duì)中國(guó)蠶桑絲綢技術(shù)的西傳起了巨大作用。19世紀(jì)末，德國(guó)地理學(xué)家希特霍芬首先使用了“絲綢之路”這一名稱(chēng)。后來(lái)在這條通道上陸續(xù)出土了中國(guó)漢唐各朝的大量絲織品和其它文物。第二篇：《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)3《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“矗凹”等九個(gè)生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．引導(dǎo)學(xué)生理解絲綢之路的偉大意義，激發(fā)民族自豪感，從而產(chǎn)生為祖國(guó)騰飛而努力奮斗的信念。4．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)絲綢之路的資料，培養(yǎng)搜集、整理信息的能力。5．運(yùn)用自主、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟理解課文內(nèi)容及思想感情，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解絲綢之路的重要意義教學(xué)難點(diǎn)絲綢之路的價(jià)值教具準(zhǔn)備古絲綢之路的路線(xiàn)圖、表現(xiàn)當(dāng)年絲綢之路的繁榮景象的圖畫(huà)或影像 課前準(zhǔn)備1．預(yù)習(xí)課文。2．鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)絲綢之路的資料教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)引入1．導(dǎo)語(yǔ)：有一條路，東起我國(guó)的漢唐古都長(zhǎng)安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無(wú)數(shù)的駱駝與商旅；這條路，傳播了東方的古老文化；這條路，傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天，讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時(shí)空的阻隔，一起走近──絲綢之路。2．出示“絲綢之路”路線(xiàn)圖，大致了解“絲綢之路”的地理位置。二、檢查預(yù)習(xí)情況1．同桌檢查生字詞。2．和同學(xué)交流自己最喜歡的部分，讀給他聽(tīng)一聽(tīng)，最好能說(shuō)說(shuō)理由。三、閱讀課文，交流體會(huì)師：古代的絲綢貿(mào)易，駱駝與商旅的情形，我們沒(méi)有機(jī)會(huì)再看到。而現(xiàn)在矗立在西安市玉祥門(mén)外的巨型石雕，在默默地給我們講述著絲綢之路上那古老而美麗的故事。（出示掛圖）讓我們?cè)賮?lái)看看這一幕古老的風(fēng)景，重溫那動(dòng)人的一幕幕。（一）體會(huì)絲綢之路東西方物質(zhì)文化交流的價(jià)值。1．出示表現(xiàn)“絲綢之路”繁榮景象的圖畫(huà)或影像。2．重點(diǎn)抓住“沒(méi)想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路”這句話(huà)，（聯(lián)系2──10自然段，或聯(lián)系生活中的影視作品、課外閱讀中所獲得的信息進(jìn)一步理解、體會(huì)絲綢之路為促進(jìn)東西方物質(zhì)文化交流所作出的貢獻(xiàn)）（二）體會(huì)絲綢之路在東西方精神文化交流方面的作用：1．安息國(guó)與中國(guó)進(jìn)行交流的時(shí)候，兩國(guó)人民都是怎樣的心情呢？小組內(nèi)進(jìn)行分角色朗讀，注意模仿一些動(dòng)作與表情，體會(huì)一下兩國(guó)人民的心情。（抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)，如安息國(guó)臣民等待時(shí)的“浩浩蕩蕩的大軍在邊境迎候”，剛出現(xiàn)駱駝隊(duì)時(shí)人們的“歡呼”“奏樂(lè)”“歡騰”。中國(guó)使臣的”大跨步上前”“滿(mǎn)面笑容”；安息國(guó)將軍的“翻身下馬”“高興得連連點(diǎn)頭”等，從以上地方可以看出兩國(guó)的友好與融洽。）（三）交流資料，深入理解1．交流小組內(nèi)搜集到的有關(guān)絲綢之路的故事。2．相機(jī)介紹：張騫、班超、玄奘與絲綢之路。3．自由讀13自然段，討論：（1）為什么稱(chēng)作絲綢之路？（2）絲綢之路有什么價(jià)值或意義？（3）再讀全文，談感受。第三篇：絲綢之路教學(xué)設(shè)計(jì)2﹡絲綢之路教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《絲綢之路》 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，了解“絲綢之路”的歷史意義，激發(fā)學(xué)生向往古代文明，熱愛(ài)祖國(guó)西部的情感。，積累新詞和優(yōu)美的句子，搜集、交流有關(guān)絲綢之路的故事。教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生向往古代文明，了解“絲綢之路”的歷史意義。教學(xué)方法：有感情的朗讀課文，搜集、交流有關(guān)絲綢之路的故事，加深對(duì)“絲綢之路”歷史意義的了解。教學(xué)具準(zhǔn)備：“絲綢之路”地圖及相關(guān)圖片。教學(xué)過(guò)程：一、話(huà)說(shuō)“絲綢之路”，閱讀課后的“資料袋”。，向大家介紹你所了解的絲綢