【正文】 和反思，圍繞主題寫出教學(xué)研討反思手記，每人最少要寫一次，在教師自我學(xué)習(xí)的前提下，組織教師進(jìn)行集體討論學(xué)習(xí)，主題研討 活動(dòng)程序?yàn)椋航處煶稣n —— 出課教師說課 —— 教師研討 ——交流所學(xué) —— 達(dá)成共識(shí)，應(yīng)用于課堂教學(xué) —— 明確下一個(gè)主題。根據(jù)教師教學(xué)的實(shí)際情況，根據(jù)教學(xué)需要，隨機(jī)組織個(gè)別年級(jí)和個(gè)別學(xué)科的小范圍的教學(xué)研究活動(dòng)。教務(wù)處隨機(jī)深入到各村小，對(duì)各村小教學(xué)論壇活動(dòng)的開展給予指導(dǎo)。在各村小分散進(jìn)行教學(xué)論壇活動(dòng)的前提下，本學(xué)期，預(yù)計(jì)組織 2— 3 次全鄉(xiāng)校本教研活動(dòng)。 拓寬渠道 —— 促教研成效 ① 在校本教研中，將校本教研主題研究與校本科研課題研究相結(jié)合，使教師在經(jīng)驗(yàn)加反思中迅速成長(zhǎng)。 ② 將校本研修活動(dòng)同課程改革緊密結(jié)合，解決教師在實(shí)施課程 改革中遇到的實(shí)際問題，不斷提高教師教學(xué)水平。 ③ 將校本教研同信息技術(shù)相結(jié)合，及時(shí)吸納、傳輸課程改革信息與研究成果，引發(fā)對(duì)教師的爭(zhēng)鳴與交流，使教學(xué)研究在交互式、對(duì)話式等互動(dòng)培訓(xùn)方式中不斷深化發(fā)展。 全程管理 —— 促教學(xué)實(shí)效 將校本教研活動(dòng)貫徹于教師日常工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，采取集體活動(dòng)與個(gè)體活動(dòng)相結(jié)合的形式將校本教研活動(dòng)落實(shí)到教師的課堂教學(xué)中，集體活動(dòng)時(shí)間定在每月一次的教研日，集體活動(dòng)采用 “ 問題 — 設(shè)計(jì) — 行動(dòng) — 反思 ” 的模式。即由指定教師做研討課，通過讓教師觀看真實(shí)的教學(xué)課例，從中發(fā)現(xiàn)自己的問題、真實(shí)的問題、實(shí)際的問題。 在此基礎(chǔ)上，以教研組為單位，組織教師進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)問題，共同探討制定解決問題的策略，隨時(shí)能夠解決的小問題就當(dāng)場(chǎng)解決，將存留下來的一些共性的、典型的問題做為教師平時(shí)教學(xué)中的 “ 研究課題 ” ，每位教師根據(jù)自己的教學(xué)情況，將教 學(xué)中的問題轉(zhuǎn)化為持續(xù)研究的一個(gè)課題，通過精心設(shè)計(jì)后，付之于行動(dòng)，并不斷的對(duì)自己教育教學(xué)進(jìn)行反思，教導(dǎo)處定期征集教師教育教學(xué)中的困惑，適機(jī)指導(dǎo)，并為下次集體活動(dòng)做鋪墊。每次集體活動(dòng)在觀看課例、集中研討的基礎(chǔ)上，由年組組長(zhǎng)組織教師進(jìn)行集體備課活動(dòng)，每次教研活動(dòng)之前，提前一周分配好備課任務(wù)和研討主題，每位教師對(duì)自己所承擔(dān)的備課任務(wù)要進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，以說課的形式，達(dá)到資源共享，提高教師備課水平和鉆研教材的能力。 校本研修學(xué)期工作計(jì)劃【篇 2】 隨著繼續(xù)教育改革的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)要求，開展校本培訓(xùn)成為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式。為了規(guī)劃和強(qiáng)化校本培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際 ?制訂本校校本研訓(xùn)計(jì)劃 一、工作思路 校本研訓(xùn)是學(xué)校從發(fā)展的實(shí)際出發(fā) ?就教育教學(xué)實(shí)際存在的問題 ?以一線教育工作者為主體 ?通過教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三個(gè)途徑 ?幫助教師促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。以更新教育觀念為先導(dǎo) ?以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口 ?以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn) ?以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線 ?以教師參與教育科研和研修為主要形 式 ?以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向 ?全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì) 二、工作目標(biāo) 通過開展校本研訓(xùn)，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范 ?掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為抓手 ?轉(zhuǎn)變教育觀念 ?全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì) ?促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。通過創(chuàng)新高效課堂模式 ?不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。 三、工作要點(diǎn) 本年度，在深刻認(rèn)識(shí)校本研訓(xùn)在全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)師生共同發(fā)展和學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，著重從師德修養(yǎng)、新課標(biāo)研修、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、教育教學(xué)能力研修、教 科研能力研修等方面進(jìn)行校本研修。 師德研修。 帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，提高教師自身的思想素質(zhì)。同時(shí)，大力開展讀書活動(dòng)，開展 “ 教師假期讀書交流會(huì) ” 為教師提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相交流讀書體會(huì)的平臺(tái)，鼓勵(lì)教師多讀書，做一個(gè)真正意義上的讀書人。使廣大教師愛教育 — 就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意。愛學(xué)生 — 就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。愛自己 — 就是要做到以 “ 學(xué)為人師 ?行為示范 ” 為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé) 任感、光榮感和成就感。言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。 新課程研修，更新教育教學(xué)理念。 在集中研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。做好校內(nèi)教學(xué)模式的研究及推廣工作。充分發(fā)揮教研組、備課組作用，加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)學(xué)助學(xué)拓學(xué)教學(xué)模式的研究總結(jié)和推廣工作，認(rèn)真開展學(xué)校教學(xué)模式的評(píng)選活動(dòng)，并采用公開課、講座等形式首先在校內(nèi) 推廣，提高學(xué)校整體教育水平，條件成熟時(shí)向外推介，增強(qiáng)學(xué)校影響力。 教育教學(xué)能力研修。 以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈。開展年組、教研組 “ 教學(xué)團(tuán)隊(duì)賽 ” 活動(dòng)，增進(jìn)教師之間的密切合作，努力做到資源共享，提倡集體上臺(tái)階。 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。 強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)。幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手 段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。有序組織教師參加全國(guó)教育技術(shù)能力考試，安排好教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間，使每位教師都能通過考試。組織教師學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間。形成有思想、有品味、有影響的博客群落。 教育科研能力研修 ? 要樹立教研科研意識(shí)。把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)模式研究進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。不斷創(chuàng)新課堂模式研究，努力形成適合自己的課堂模式。努力提高教師的教科研能力，開展教學(xué)反思，開展教育隨筆評(píng)比活動(dòng)等。 四、研修時(shí)間及方式 研修時(shí)間安排 ? 每周三下午第七、八節(jié)課組織教師開展校本研訓(xùn)活動(dòng)。 具體研訓(xùn)安排 每月第一周 教師師德研修 ?主要學(xué)習(xí)師德相關(guān)的內(nèi)容 ?提高教師的師德修養(yǎng)。開展教師讀書活動(dòng)、開展為人師表大討論等活動(dòng)。 新課標(biāo)研修 ?主要通研新課標(biāo)精神。開展新課標(biāo)理念研究、課程評(píng)價(jià)研究等。 第二周，教育教學(xué)能力培訓(xùn) ?主要開展聽評(píng)課活動(dòng)、研說教材活動(dòng)、限時(shí)備課活動(dòng)等。 第三周，現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn) ?主要學(xué)習(xí)基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。 第四周，教科研能力培訓(xùn) ?主要開展課題研究 ?教育隨筆、教學(xué)反思、金點(diǎn)子案例撰寫及研究 ?開展外出觀摩學(xué)習(xí)的二次培訓(xùn)活動(dòng)。 校本研修學(xué)期工作計(jì)劃【篇 3】 根據(jù) __市教育局教育工作會(huì)議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作計(jì)劃。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展供給廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。 一、工作思路： “ 強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效 ” ，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展本事為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。 二、工作目標(biāo) 經(jīng)過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，經(jīng)過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)本事、教育創(chuàng)新