【正文】 網(wǎng)絡空間，構成有思想、有品味、有影響的博客群落。 抓好安全與穩(wěn)定工作，強化 “ 防范為主，重在規(guī)范 ” 為主要內(nèi)容的安全教育，營造安全和諧的育人環(huán)境。開展班風班紀、環(huán)境衛(wèi)生、兩操、文明用餐等評比活動，使全校形成 “ 個個比學、班班爭先 ” 的良好氛圍。 重視常規(guī)教學。開展好地震逃生演練，關注消防、交通安全，以此提升學生的安全意識和自我保護能力。盡可能每月看一本好書。 為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在生活上、思想上關心他們。 建立和完善貼合學校特點的校本研修制度，激發(fā)教師參與校本研修的進取性，提升教師校本研修的有效性。學校將每周的星期三定為教學開放周，要求教師相互聽課、評課，每學期聽課不少于 20 節(jié)。 專業(yè)保障。 （ 1）校本研修領導小組 組長： __ 副組長： __ 組員： __ 制度保障。 四、研修的方式和途徑 自主學習：要求每位教師加強現(xiàn)代教育技術理論學習，樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養(yǎng)。 建立學校教師校本研修網(wǎng)絡平臺，引導教師自主參與校本研修活動，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。 課外組織學困生加以輔導訓練。 總之，本學期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。 一、指導思想： 以學校發(fā)展為本，以學生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，大面積提高教育、教學的效益，朝著 “ 有特色、有品位、有創(chuàng)新、有活力 ” 的方向不斷邁進。 開展隱患排查。 健全德育網(wǎng)絡。 積極為教職工辦實事，關心教職工的健康和業(yè)余文化生活，通過各種文體活動，寓教于樂，打造溫馨和諧、朝氣蓬勃的教師隊伍。 校本研修學期工作計劃【篇 4】 一、指導思想： 緊緊圍繞 “ 加快建設現(xiàn)代化市 ” 的總體目標，結(jié)合《姚江小學三年發(fā)展規(guī)劃》的要求，以精細化管理為抓手，聚焦常規(guī)管理，深化內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學品質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育，促進學生的可持續(xù)發(fā)展和教師的不斷成長，努力使姚江小學成為人民滿意的學校。進取引領教師向 “ 研究型、學者型、專家型 ” 教師轉(zhuǎn)化。 第三周，現(xiàn)代信息技術應用的培訓 ?主要學習基本的計算機應用能力。 強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動。 師德研修。根據(jù)教師教學的實際情況，根據(jù)教學需要，隨機組織個別年級和個別學科的小范圍的教學研究活動。關于課件的使用問題，我們可以用 34 英寸的彩電代替多媒體屏幕。必修內(nèi)容各科行走課堂的有關理論知識。 不斷探索研究適合我校學生特點，促進學生全面發(fā)展的教學方法。 校本研修學期工作計劃【篇 1】 我鄉(xiāng)校本研修活動的宗旨是改進教師的教學實踐，引導教師在自己的教室里發(fā)現(xiàn)真實的 “ 教學問題 ” ，并在自己的教學過程中加以 “ 追蹤 ” 或汲取 “ 他人的經(jīng)驗 ” 解決問題，校本研修第二階段工作計劃。 培訓內(nèi)容重點內(nèi)容： 師德教育 （ 1）組織教師認真學習與自己教學相關的法律法規(guī)知識，增強法律意識。充分利用網(wǎng)絡為師生提供教、學空間。 豐富學習內(nèi)容，促進教師自我發(fā)展。 ③ 將校本教研同信息技術相結(jié)合，及時吸納、傳輸課程改革信息與研究成果，引發(fā)對教師的爭鳴與交流，使教學研究在交互式、對話式等互動培訓方式中不斷深化發(fā)展。愛自己 — 就是要做到以 “ 學為人師 ?行為示范 ” 為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責 任感、光榮感和成就感。形成有思想、有品味、有影響的博客群落。 一、工作思路： “ 強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效 ” ，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展本事為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。 教育科研本事研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。 三、工作措施： （一）樹立良好形象，促進專業(yè)成長 打造一支師德高尚、積極向上、業(yè)務精湛的教師隊伍，特別是青年教師隊伍是學校發(fā)展的關鍵所在。 深化特色活動。 進一步加強教學常規(guī)管理，要求全體教師在教學中做到 “ 六個有效 ” ：有效備課、有效選題、有效練習、 有效講評、有效自學、有效培優(yōu)補差。 抓實食堂管理。 同課異教，優(yōu)勢互補。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任及科任教師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。 進行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。 積累較為成功的校本研修案例，提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗，促進教師隊伍的整體提高。 同頭課團體備課：利用教研活動時間進行教案改革，在語文與數(shù)學科目內(nèi)以教研組為單位，實行團體備課，倡導使用導學案，研討教學課堂、教學評價、研討 “ 先學后教當堂訓練 ” 教學模式及現(xiàn)代教育技術運用情景。學校將邀請縣教研室專職教研員幫忙學校設計校本研修活動和承擔具體指導工作。校長任組長，為第一職責人；副校長為副組長負責校本研修工作，教導主任具體組織實施校本研修工作的設計和規(guī)劃、組織和落實，教研組長、學科帶頭人、骨干教師、教學能手為組員。 要注重教學反思，要引導教師學會反思，找出 “ 備課 ” 和 “ 教學行為 ” 的不和諧之處，分析原因，尋找解決方案，促使教師學會在自身教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 （二）階段目標 培養(yǎng)教師的職業(yè)情感，能促進教師產(chǎn)生職業(yè)認同感，把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體，進而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。 摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其構成 的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。 業(yè)余時間學習研修讀本。結(jié)合學校本學年的校本培訓計劃，本年度我將認真學習《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》等學科新教材，認真研修以求自我發(fā)展。 （四）強化安全管理，營造和諧環(huán)境 安全是學校教育教學工作正常運行的前提和保障，是構建和諧校園、促進學生健康成 長的基石。以班級為單位開展 “ 播種良好習慣，收獲精彩人生 ” 等主題的活動，使全校學生形成 “ 以好習慣為榮 ” 的良好氛圍。 豐富教師生活。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的資料按學時計算，完成研修任務與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤。 教育教學本事研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要資料，對教師通用基本功、學科基本功和綜合本事基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術為主要資料的現(xiàn)代教學技能研修；要經(jīng)過結(jié)合不一樣層次教師的不一樣特點采取不一樣的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。 第二周，教育教學能力培訓 ?主要開展聽評課活動、研說教材活動、限時備課活動等。 現(xiàn)代信息技術應用的培訓。 三、工作要點 本年度，在深刻認識校本研訓在全面實施素質(zhì)教育、促進師生共同發(fā)展和學習型學校建設、提高學校教育教學質(zhì)量的重要意義的基礎上，結(jié)合學校實際，著重從師德修養(yǎng)、新課標研修、現(xiàn)代教育技術培訓、教育教學能力研修、教 科研能力研修等方面進行校本研修。 主題論壇 —— 促共同提高 在時間和空間上保證日常教研活動正常開展，中心校和各村小每月舉行一次 “ 主題教學論壇 ” 活動，在深入課堂教學，把握教學動態(tài)的前提下，每單周的周一由村小校長和教務主任指導教師根據(jù)自己教學中的困惑，確立教學研討活動的主題，明確講課教師，教師圍繞研