【正文】 程標準和新教材。同時培養(yǎng)教師養(yǎng)成反思和學習的習慣，要求教師反思教學理念，反思教學過程、反思學習過程反思教學方式等。 以新理念、新課標為指導，抓好以新課改為中心， 以新教材為內(nèi)容的教學方法、教學過程的研究工作。工作計劃具備一些什么特點呢 ?以下是小編整理的校本研修學期工作計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。 （三）通過開展校本教學研究，改善我校教育教學實踐，提高教學質(zhì)量，促進教師和學生的共同發(fā)展，共同成長。 加強教師隊伍建設和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力，組織教師學習課改理論 。進行 “ 三筆字 ” 、 “ 下水文 ” 比賽。 （ 2）針對課堂教學中的熱點、難點問題，或有困惑的問題，幫助教師勇于實踐，尋找對策，樹立信心。 （ 1）配合上級有關部門做好遠程培訓，計算機高級培訓。這兩年已經(jīng)有部分教師在教學中運用。學校硬性規(guī)定每位教師每學期到圖書室借閱一本以上的書籍進行閱讀，閱讀后要寫好不下于 1500字的讀書筆記，期末上交學校。教務處隨機深入到各村小，對各村小教學論壇活動的開展給予指導。每次集體活動在觀看課例、集中研討的基礎上，由年組組長組織教師進行集體備課活動，每次教研活動之前，提前一周分配好備課任務和研討主題，每位教師對自己所承擔的備課任務要進行精心的準備，以說課的形式，達到資源共享，提高教師備課水平和鉆研教材的能力。 帶領教師學習教師職業(yè)道德，提高教師自身的思想素質(zhì)。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用先進的教學手 段創(chuàng)設環(huán)境。努力提高教師的教科研能力，開展教學反思，開展教育隨筆評比活動等。 第四周，教科研能力培訓 ?主要開展課題研究 ?教育隨筆、教學反思、金點子案例撰寫及研究 ?開展外出觀摩學習的二次培訓活動。同時，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、構(gòu)成自我的教學風格和特長，由 “ 經(jīng)驗技術型 ” 向 “ 實踐反思型 ” 的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。 現(xiàn)代信息技術應用的培訓。 專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，針對我校共性 “ 問題 ” ，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。 二、工作重點： 打造德育特色體系，優(yōu)化德育活動。 歸納、挖掘、提煉師德師風建設中的真人、真事、真心、真情，大力宣傳師德師風先進典型的好思想、好作風、好經(jīng)驗、好方法，努力營造尊重先進、學習先進、追趕先進、爭當先進的良好氛圍，進而帶動 校風學風的全面建設。 （二）打造德育特色，優(yōu)化德育活 動 樹立全體教職工全員育人的理念，充分認識自己在學校工作中的重要地位，這是做好學校一切工作的前提和必要條件。 培育校園文化。 優(yōu)化整合教育資源，構(gòu)建學校、家庭、社會 “ 三位一體 ” 的德育網(wǎng)絡，營造學生健康成長的良好環(huán)境。 一要完善 “ 半天教研 ” 制度，從校本研修的時間、形式、內(nèi)容、方法等方面加以規(guī)范，從制度上保證和激勵教師積極參與校本研修活動； 二要樹立教研意識，使教育科研的意識和理念，逐漸內(nèi)化為學校領導和教師的自覺行為； 三要搭建教研平臺，積極爭取承辦各級各類教科研活動，發(fā)揮輻射和引領作用，同時 為教師的專業(yè)成長搭建平臺，創(chuàng)設發(fā)展機遇；四要積極探索競賽輔導新思路，組織學生參加上級教育部門舉辦的各類學科競賽，提高學生的綜合素質(zhì)。 繼續(xù)實行晨檢登記制度，調(diào)查、了解學生身體健康狀況，預防常見病及春季傳染?。环e極開展各項安全專項整治活動，各線按教育局要求定期開展安全隱患排查，及時排除隱患，并做好記錄與上報工作，確保校園安全萬無一失。 加強心育工作。 二、工作目標： 嚴格實施教科研工作計劃，全面深入地推進新課程改革和研究性學習，加強教學模式研究。必須做到內(nèi)容新 —— 新課程理念，新課程標準，新的教學方式和新興的師生關系；方法活 —— 認真聽取名師的講座、觀看名師課堂實錄、案例分析、和同年級的老師進行討論；效果實 —— 實際備課時要想到、教學中要做到、課后還要反思到。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進課程改 革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。經(jīng)過轉(zhuǎn)化，本班學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。 校本研修學期工作計劃【篇 7】 為了進一步加強教師隊伍建設，提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平，切實促進教育教學質(zhì)量的提高，推進學校內(nèi)涵發(fā)展，特制定本學期研修計劃。 進一步加強研究型教研組建設，以教師課堂教學改善計劃為抓手，開展 “ 先學后教、當堂訓練 ” 教學模式研修活動，切實提高教師的教學有效性。 充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學習和交流。每月寫 兩篇高質(zhì)量的校本研修心得體會。 五、實施過程中的注意事項 培訓教師要認真聽講，并及時做好筆記，語數(shù)教研組每位任課教師經(jīng)過團體備課后，在年級組內(nèi)選出一位教師進行上課，各組成員務必參加聽評課活動；聽后經(jīng)過評議推薦出 1— 2 名教師參加校級示范課展示。建立、健全、完善校本研修的各項制度，確保學校各項校本研修工作落到實處。 。完善激勵機制，保證經(jīng)費投入，根據(jù)研修工作項目的完成 情景，對有關人員進行獎勵或懲罰；注重軟件的投入，完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機制，加大力度，滿足需求。 授課教師在講完課后，要認真精心寫出教后反思，上報教導 處存檔。 廣泛開展教師相互聽課活動，以評促研。 實施好青藍工程，發(fā)揮教學骨干的作用，大力培養(yǎng)青年教師，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺，做好校本培訓工作，多讓他們走出去進行學習培訓，促使他們盡快成長為校內(nèi)的教學骨干，帶動教師隊伍素質(zhì)的整體提高。 繼續(xù)開展合理使用校本教材，進一步提升教師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行本事。所有在職教師學歷 100%達標，其中本科學歷 36 人，約占在職教師總數(shù)的 60%，學?，F(xiàn)有中級職稱教師 13 人，占 22%，縣級學科帶頭人、骨干教師各 1 人，縣級教壇新秀 5 人，共約占在職教師數(shù)的 12%。 進取發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。使本班學困生轉(zhuǎn)化率到達 90%。 校本研修學期工作計劃【篇 6】 一、研修主題。因此，自己要在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中研究問題，在實踐中解決問題，在實踐中提升能力，促進自身的專業(yè)發(fā)展。 堅持以校為本，加強教師培訓工作，提高培訓的實效 三、研修形式： 利用業(yè)余時間多看書，經(jīng)常有目的的讀一些教育書集。對學生及家長進行心理健康教育的宣傳與普及，針對單親家庭學生、心理有偏差、學業(yè)成績相對落后的學生有針對性地開展心理健康教育和個別心理輔導，提高學生受挫能力，培養(yǎng)健康向上的心理。 落實校園安全責任，加強值周教師的日常校園巡視，遇到學生出現(xiàn)違紀或不安全玩?，F(xiàn)象需要制止，第一時間站出來，解決問題、指出學生錯誤、排除安全隱患，并將情況及時反饋給班主任。 全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，精心組織大課間活動和陽光律動，保證學生每天一小時的課外活動時間。 （三）突出質(zhì)量意識，細化過程管理 教學工作是學校的中心工作，提高教學質(zhì)量是學校工作的永恒主題，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的生命線。 加強班級文化。 繼續(xù)加強學生日常行為規(guī)范教育和文明禮儀教育，利用國旗下講話、省行課、班隊活動時間，組織學生重溫《姚江小學在校學生一日常規(guī)》、《小學生守則》等，抓實、抓細、抓嚴常規(guī)教育，并持之以恒地進行教育與督導，在細節(jié)中培養(yǎng)學生的良好習慣。 進一步加強班主任隊伍建設，多舉并措，提高班主