20xx秋冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)71《表內(nèi)乘法和除法（二）》教材內(nèi)容說(shuō)明-文庫(kù)吧
2025-10-16 12:11 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，教師可啟發(fā)學(xué)生先說(shuō)第一句口訣“一七得七”，知道這句口訣可以寫出 7 1＝ 7 和 1 7＝ 7兩道乘法算式。之后學(xué)生就容易說(shuō)出前六句口訣都可以寫出兩道乘法算式。 第 2 課時(shí)（教科書 60 頁(yè)、 61 頁(yè)），用 7 的乘法口訣計(jì)算。教材選擇了白雪公主宴請(qǐng)七個(gè)小矮人的童話故事，情景圖中反映了白雪公主給每個(gè)小矮人 1 杯果汁、 2 個(gè)漢堡、 3 個(gè)果子等信息，提出了“一共有多少個(gè)果子 ” 的問(wèn)題，接著出示了紅紅回答的“每個(gè)小矮人 3 個(gè)果子， 一共有 21 個(gè)果子 ” ，以及相應(yīng)的乘法算式和所用的口訣“三七二十一 ” 。然后，又給出亮亮提出的“有多少個(gè)漢堡 ” 的問(wèn)題，以及乘法算式 2 7＝ 14 和口訣“二七十四 ”。 最后兔博士提出：你還能提 出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？主要讓學(xué)生選擇信息提出問(wèn)題，并解答。 本節(jié)課是在學(xué)生掌握了 7 的乘法口訣、會(huì)用 2～ 6 的乘法口訣計(jì)算乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生不會(huì)有太大的困難。教學(xué)的重點(diǎn)是熟記 7 的乘法口訣，掌握用乘法口訣計(jì)算的方法。教學(xué)時(shí)，教師要充分利用童話故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)教材上的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)列乘法算式并用口訣計(jì)算，然后給學(xué)生充分的時(shí) 間選擇信息，提出乘法計(jì)算的問(wèn)題，列出算式并用口訣計(jì)算。 第 3 課時(shí)（教科書 62 頁(yè)、 63 頁(yè)）， 8 的乘法口訣。教材選擇了蜘蛛有 8 條腿的事例，呈現(xiàn)出一幅蜘蛛在大樹(shù)上織網(wǎng)的情景圖，并在“兔博士網(wǎng)站 ” 中介紹了蜘蛛的有關(guān)知識(shí)，兔博士提出“自己總結(jié) 8 的乘法口訣”的要求。以下教材設(shè)計(jì)同 7 的乘法口訣類似，給出了計(jì)算幾個(gè) 8 的和的表格，給出了 8 的乘法算式和 8的乘法口訣的書寫位置，供學(xué)生思考、計(jì)算和填空?？偨Y(jié)出 8 的乘法口訣后，藍(lán)靈鼠提出了“哪些乘法口訣可以寫出兩個(gè)算式 ” 的問(wèn)題。 本節(jié)課是在學(xué)生小組合作總結(jié) 7 的乘法口訣的基礎(chǔ)上，以學(xué)生 自主總結(jié)的方法學(xué)習(xí)的。教學(xué)的重點(diǎn)是根據(jù)每只蜘蛛有 8 條腿，在表格中填寫出幾個(gè) 8 的和，并借此總結(jié)出 8 的乘法口訣。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生了解蜘蛛的有關(guān)信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后提出“自己總結(jié) 8 的乘法口訣”的要求。鼓勵(lì)學(xué)生自己完成計(jì)算、填表、寫算式、寫口訣的全過(guò)程。學(xué)生自己完成之后，要組織全班同學(xué)匯報(bào)交流，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的、怎樣想的。然后提出“哪些乘法口訣可以寫出兩個(gè)算式”的問(wèn)題，組織學(xué)生討論，學(xué)生通過(guò)觀察、思考、交流，得出“八八六十四”這句口訣只能寫出一個(gè)算式，其他七句口訣都可以寫出兩個(gè)算式。 第 4 課時(shí)（教科書 64 頁(yè)、 65 頁(yè)），用 8 的乘法口訣計(jì)算。教材選擇了學(xué)生非常感興趣的學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)的事例，呈現(xiàn)出四種樂(lè)器，每排 8 個(gè)，大鼓 1 排、镲 2排、小鼓 3 排、小號(hào) 2 排。兔博士提出：你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？教材分別給出丫丫 、聰聰、亮亮提出的“小鼓有多少個(gè) ” “大鼓、小鼓一共有多少個(gè)”“小號(hào)有多少把”的問(wèn)題，并給出了相應(yīng)的算式和口訣。教材還設(shè)計(jì)了紅紅提出的“這個(gè)鼓號(hào)隊(duì)一共需要多少人”的問(wèn)題，并給出書寫算式和口訣的橫線，給學(xué)生提供了獨(dú)立思考并用自己的方式解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。 本節(jié)課是在學(xué)生掌握了用 2～ 7 的乘法口訣計(jì)算，學(xué)會(huì)了 8 的乘法口訣的基礎(chǔ) 上學(xué)習(xí)的。教學(xué)的重點(diǎn)是根據(jù)情景圖提出問(wèn)題并用 8 的乘法口訣計(jì)算。教學(xué)時(shí)， 先讓學(xué)生看圖了解圖中樂(lè)器的數(shù)學(xué)信息，再提出“自主提出問(wèn)題完成計(jì)算”的要求。要給學(xué)生充分的自主提出問(wèn)題并進(jìn)行計(jì)算的時(shí)間。交流時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生完整地說(shuō)出自己提出的問(wèn)題、列出的算式和所用的口訣，使學(xué)生感受到從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出問(wèn)題、并能解決問(wèn)題帶來(lái)的快樂(lè)。紅紅的問(wèn)題如果學(xué)生沒(méi)有提出來(lái)，教師可作為參與者提出，師生共同解答。解答方法不唯一：可以用乘法計(jì)算， 8 8＝ 64；還可以分別計(jì)算每種樂(lè)器需要的人數(shù)，再相加。 第 5 課時(shí)（教科書 66 頁(yè)、 67 頁(yè)）， 9 的乘法口訣。教材呈現(xiàn)了一幅學(xué)生生活中經(jīng)常見(jiàn)到的大廳燈池的情景圖，燈池里有 9 組吊燈，每組吊燈有 9 個(gè)燈泡。藍(lán)靈鼠提出“自己總結(jié) 9 的乘法口訣” 的要求。教材給出了計(jì)算幾個(gè) 9 的和的表格，給出了 9 的乘法算式和 9 的乘法口訣的書寫位置。總結(jié) 9 的乘法口訣與總結(jié)8 的乘法口訣有兩個(gè)不同點(diǎn)：一是不再給出第一道算式和第一句口訣， 9 句乘法口訣完全由學(xué)生自己總結(jié)；二是完成口訣之后，兔博士提出“觀察自己寫的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么 ” 的問(wèn)題，并以 丫丫 交流的方式說(shuō)明積與乘數(shù)的關(guān)系。 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握總結(jié)口訣的方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。 9 的 乘法口訣與前面學(xué)過(guò)的乘法口訣相比，數(shù)字大、口訣多、不容易計(jì)算、不容易記憶。本節(jié)課的重點(diǎn)是記憶 9 的乘法口訣，難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn) 9 的乘法口訣的規(guī)律。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生觀察情景圖，激發(fā)學(xué)生計(jì)算和總結(jié)口訣的興趣，然后提出“自己總結(jié)口訣 ” 的要求，讓學(xué)生自主完成，再全班交流，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算出幾個(gè) 9 的和的。兔博士提出的問(wèn)題，先觀察思考，可啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 1 9 的積比 10 少 l， 2 9的積比 20 少 293 9 的積比 30 少 3??這樣一個(gè)規(guī)律，并利用這個(gè)規(guī)律很好地記住 9 的乘法口訣。 第 6 課時(shí)（教科書 68 頁(yè)、 69 頁(yè)），用 9 的乘法口訣計(jì)算， 認(rèn)識(shí)乘法豎式。教材選擇了一幅簡(jiǎn)單示意圖， 4 束鮮花，每束 9 枝，并設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題 （ 1） ，4 束鮮花一共有多少枝？教材給出了算式 9 4＝ 36（枝），然后，兔博士提出“乘法也可以寫成豎式”，并給出 9 4＝ 36 的豎式寫法。問(wèn)題 （ 2） ，買一束鮮花需多少元錢？教材給出一束 9 枝的鮮花和“每枝 6 元 ” 的數(shù)學(xué)信息，大頭蛙提出“自己試著用豎式計(jì)算 ” 的要求，教材給出了不完整的算式 9 6＝□ （元）和一個(gè)只有 □ 的豎式，讓學(xué)生自己填空。 本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了所有乘法口訣，會(huì)用 2～ 9 的口訣
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