【正文】 28朵花片，同桌互相合作，把 28朵花片分一分，分完后互相說說是怎樣分的。 (二 )探索交流 出示掛圖。 師：我們看智慧老人帶來的 4 個(gè)小朋友也來到了我們教室一起玩花片。我們來看豌豆老師和茄子老師結(jié)合小朋友玩花片提了哪些問題？ 師：誰來把左題的已知條件和問題完整的說一說？（同學(xué)們一共做了 28朵花，每 7朵扎成一個(gè)花環(huán)，可 以扎幾個(gè)花環(huán)？） （ 1） 列出算式并說說為什么用除法算？ （ 2）學(xué)生討論：怎樣求商？ （ 3）交流：怎樣算？用哪一句口訣？ （ 4）獨(dú)立填在書上。 誰來把右題的已知條件和問題完整的說一說？（一共有 28朵花，扎成 4個(gè)花環(huán)，平均每個(gè)花環(huán)有幾朵？） （ 1）算平均每個(gè)花環(huán)有幾朵可怎樣列式？ （ 2）可以怎樣計(jì)算？獨(dú)立在書上填寫。 （ 3）觀察比較這一組算式所用口訣你發(fā)現(xiàn)了什么？交流自己的發(fā)現(xiàn) 教師適時(shí)點(diǎn)撥，突出計(jì)算 28247。 7 和 28247。 4 時(shí) ，都要用口訣“四七二十八”。 小結(jié)：剛才小朋友們提出了用除法計(jì)算的問題，并找出了計(jì)算方法，計(jì)算 28247。 7，想四七二十八，商是 4；計(jì)算 28247。 4，想四七二十八，商是 7。 提問：計(jì)算這兩道算式時(shí)你是用的什么方法呢？你發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法有什么相同的地方嗎？（用了同一句口訣：四七二十八） （三）反饋完善 過渡：今天，智慧老人還帶來了不少禮物呢，你們想得到它嗎？ 做“想想做做”第 1 題 師：現(xiàn)在智慧老人帶我們?nèi)コ靥吝吙匆豢?，池塘里有荷葉和荷花苞。智慧老人要我們小朋友要認(rèn)真完成荷葉上的 三組題目，等荷花開了，他答應(yīng)我們?nèi)ビ^賞荷花呢。 （ 1）指名三人上黑板完成，其余學(xué)生在書上完成。 （ 2）集體糾正。 提問：你發(fā)現(xiàn)什么？ 觀察比較每組題中乘、除法的關(guān)系，交流后得出：根據(jù)一道乘法算式，可以直接寫出相應(yīng)的兩道除法算式的得數(shù)。 師：小朋友們完成得真不錯(cuò)，智慧老人一定會(huì)帶我們?nèi)ビ^賞荷花的。 “交朋友”游戲（“想想做做”第 2 題） 師：智慧老人還帶來了他的學(xué)生呢，他們很想和我們小朋友交朋友，不過他們有個(gè)條件，要請(qǐng)小朋友看著他們衣服上 7 的乘法口訣說出兩道除法算式，如果說對(duì) 了，那他們就會(huì)和你永遠(yuǎn)交朋友。 讓學(xué)生自愿上來說一說，說對(duì)了，就把動(dòng)物玩具送給他。 “爭(zhēng)星”游戲（想想做做第 3 題）（ 1 分鐘） 在 1 分鐘內(nèi)完成得又對(duì)又快，就能得一顆智慧老人帶來的紅五星。 “想想做做”第 4 題。 師：現(xiàn)在智慧老人的學(xué)生有一些問題不能解決，請(qǐng)小朋友來幫他們一下，好嗎？ 讓學(xué)生充分觀察圖意： 根據(jù)問題和圖中的信息，你能完整地說說每道題的條件和問題嗎？同桌互相說一說，全班交流。 學(xué)生列式解答后，比較兩個(gè)問題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 智慧屋 師：智慧 老人看到你們幫他們解決了困難，太高興了，他們夸你們聰明呢。現(xiàn)在他們要帶我們到智慧屋去，相信你們會(huì)更聰明的。 （ 1） 21247。 7=□ 21247?！?=7 14247。 7=□ 14247?！?=7 （ 2）□247。 7=□ □247。□ =7 同桌討論，然后指名交流。 （四）全課總結(jié)，揭示課題 師：今天，智慧老人帶來的游戲好玩嗎？那你在游戲中有哪些收獲呢？（板書課題：用 7 的乘法口訣求商） 師：智慧老人還想對(duì)小朋友說幾句話呢。 智慧老人：在生活中存在許許多多的數(shù)學(xué)問題，只要我們 仔細(xì)觀察，勤動(dòng)腦。我們就能用學(xué)過的知識(shí)來解決新的問題所以，在以后的生活中，小朋友要努力做一個(gè)愛觀察、愛思考的孩子。小朋友，記住我的話了嗎？再見了！ (五 )布置作業(yè) 八、板書設(shè)計(jì)： 用 7 的乘法口訣求商 28247。 7=4 28247。 4=7 （四）七二十八 四（七）二十八 第 6 單元 課題：練習(xí)十一 第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》二年級(jí)（上冊(cè)） 第 7 75 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟記已學(xué)過的乘法口訣，并形成相應(yīng)的計(jì)算技能。 教學(xué)重點(diǎn)：用已學(xué)過的簡(jiǎn)潔口訣熟練計(jì)算相應(yīng)的乘法、除法。 教具準(zhǔn)備：口訣卡片、圖片。 教學(xué)過程： 一、基本練習(xí)。 1 題。 要求學(xué)生橫、豎都能背。 2 題。 同桌游戲：一人出示一張卡片，一人說出四道相應(yīng)的算式。（要提醒學(xué)生在課外相互之間經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí)） 3 題。 要求學(xué)生在 23 分鐘內(nèi)完成，交換批改。 4 題。 先讓學(xué)生按要求寫一寫，再通過小組交流，啟發(fā)學(xué)生有序地進(jìn)行整理，通過討論，使學(xué)生明白，第 2 個(gè)乘數(shù)可以從 1 開始填。 出示（ 1）247。（ 7） =7 ？ 讓學(xué)生辨析糾正。 5 題。 先出示 7 2+6,3 75 提問：先算什么，再算什么？ 交流小結(jié)：乘加、乘減算式，先算乘法，再算加法或減法。 練習(xí)十一第 6 題。 先算一算，再比一比。 算好后交流：每組算式的結(jié)果是相同的。 提問：結(jié)果相同，算式之間有聯(lián)系嗎？ 二、綜合練習(xí)。 7 題。 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，理解三題所表達(dá)的不同含義，自己解決問題。 觀察三題答案，有何關(guān)系？ 8 題。 仔細(xì)觀察圖，說說圖中所表示的意思，列式解答。 9 題。 提問：如果買圓珠筆，可以買多少支？怎樣列式？交流結(jié)果： 4 7=28（支）。 如果每支圓珠筆 2 元，每支鋼筆多少元？怎樣列式？ 10 題。 出示拼好的組合圖形，說說它由幾個(gè)小正方體組成的。 列式解答。 反思總結(jié)。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí) 了什么？你有什么收獲？ 課堂作業(yè) 《補(bǔ)》 第 6 單元 課題： 8 的乘法口訣 第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》二年級(jí)（上冊(cè)） 第 7 77 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 8 的乘法口訣，掌握并熟記 8 的乘法口訣。 ，熟記 8 的乘法口訣，并解決實(shí)際問題，使學(xué)生了解 8的乘法口訣的數(shù)學(xué)來源和意義。 ，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并學(xué)會(huì)如何與小伙伴交流，培養(yǎng)合作精神，讓全體學(xué) 生獲得成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)：編制 8 的乘法口訣并運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握 8 的乘法口訣的規(guī)律并記憶。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小正方體。 學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo) 8的乘法口訣，掌握并熟記 8的乘法口訣。在應(yīng)用口訣的過程中，熟記 8 的乘法口訣，并解決實(shí)際問題，使學(xué)生了解 8 的乘法口訣的數(shù)學(xué)來源和意義。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 小朋友，你們喜歡搭積木嗎？你能用最少的小正方體搭一個(gè)大正方體嗎？試著動(dòng)手搭一搭。（學(xué)生操作后匯報(bào)） 二、思索探究，交流共享 搭 1 個(gè)大正方體用了 8 個(gè)小正方體，搭 2 個(gè)這樣的大正方體要用幾個(gè)小正方體？ 搭 3個(gè)呢??搭 8 個(gè)呢 ? 學(xué)生填寫表格。 交流填寫情況。 我們一起把這一列數(shù)讀一讀。（ 1 2 3 4 5 64） 這些數(shù)都與幾有關(guān)系呢？（ 8） 從這一列數(shù)中，我們能看出： 1 個(gè) 8 是多少？ 2 個(gè) 8 呢？“ 24”是幾個(gè) 8？幾個(gè) 8 相加得 32? ?? 你能根據(jù)這張表格編出 8 的乘法口訣嗎 ?先在小組里交流，再把書上的口訣填寫完整。 全班交流：指名讀口訣，大家共同訂正。 小朋友們真不簡(jiǎn)單，自己編出了 8 的乘法口訣，讓我們一起自豪地讀一遍口訣。 從這些口訣中你發(fā)現(xiàn)了什么 ?（ 每 句口訣的開頭依次是一、二、?? 每句口訣的第二個(gè)字都是八。 從上往下得數(shù)依次多八。 從下往上得數(shù)依次少八。 ) 哪幾句口訣容易記？哪幾句口訣比較難記？誰有好辦法幫助我們記憶？ （如忘了“四八三十二”，想“三八二十四” 24+8=32 或者想“五八四十” 408=32） 師生對(duì)口令，同桌對(duì)口令。 課間休息：智慧樹（把口訣補(bǔ)充完整） 。 三、反饋完善 1.“想想做做”第 1 題 做第一組題。 計(jì)算 3 8 用什么口訣？再加 1 個(gè) 8 就是幾個(gè) 8？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 繼續(xù)完成第二、三組題。 2.“想想做做”第 2 題 提示學(xué)生審題：比 8 個(gè) 8 少（ ），是指誰比 8 個(gè) 8 少（ ）。 。 你能用口訣算一算嗎？ 5.“想想做做”第 5 題 這些是乘加算式。乘加算式的運(yùn)算順序是怎樣的？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：從前往后，依次運(yùn)算。 獨(dú)立完成，交流結(jié)果。 6.“想想做做”第 6 題 仔細(xì)觀察圖，看一看圖中告訴了我們哪些信息？要解決什么問題？獨(dú)立完成，交流結(jié)果。 7.“想想做做”第 7 題 獨(dú)立完成，交流：你想的是哪句口訣？ 四、反思總結(jié) ，你有什么收獲 ?在生活中，有哪些地方用到 8 的乘法口訣？ 1 只螃蟹幾條腿？ 2 只呢？你能遍一首兒歌嗎？如一只螃蟹 8 條腿， 2 只螃蟹 16 條腿?? 8 只螃蟹 64 條腿。 讓我們一起拍手說一說。 第 6 單元 課題：用 8 的乘法口訣求商 第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》二年級(jí)（上冊(cè)） 第 7 78 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： ，在 計(jì)算和比較中自主掌握用 8的乘法口訣求商的方法，進(jìn)一步體會(huì)乘、除法的關(guān)系，初步形成相應(yīng)的計(jì)算技能。 ，體會(huì)所學(xué)計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)：在計(jì)算和比較中自主掌握用 8 的乘法口訣求商的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用 8 的乘法口訣求商。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、口訣卡 學(xué)情分析： .引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的用乘法口訣求商的經(jīng)驗(yàn)，在計(jì)算和比較中自主掌握用 8的乘法口訣求商的方法，進(jìn)一步體會(huì)乘、除法的關(guān)系，初步形成