20xx秋冀教版數(shù)學(xué)二年級上冊71表內(nèi)乘法和除法二教材內(nèi)容說明-文庫吧在線文庫
【正文】 枝鮮花插在花瓶中，每個花瓶插9 枝 第 4 課時 認(rèn)識除法豎式 設(shè)計 36 名同學(xué)做隊列表演的方案 3．倍的 認(rèn)識 第 1 課時 體會“倍”的意義 1．大象之家： 4 頭大象， 2 頭小象 2．拔蘿卜：兔媽媽拔 6 個蘿卜，小兔拔 2 個蘿卜 第 2 課時 求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 籃球 28 元，排球 7 元。如， 7 的乘法口訣用七星瓢蟲； 8 的乘法口訣用 8 條腿的蜘蛛； 9 的乘法口訣用 9 個燈泡的吊燈架。教材中給出了一道算式“ 7 1＝ 7”和一句口訣“一七得七”，其余全部是要填寫的空格?？梢韵茸寣W(xué)生認(rèn)真觀察給出的 7 1＝ 7 和下面要填寫的算式，討論一下應(yīng)該怎樣寫算式，再合作完 成。教學(xué)的重點是熟記 7 的乘法口訣，掌握用乘法口訣計算的方法。教學(xué)的重點是根據(jù)每只蜘蛛有 8 條腿，在表格中填寫出幾個 8 的和，并借此總結(jié)出 8 的乘法口訣。教材還設(shè)計了紅紅提出的“這個鼓號隊一共需要多少人”的問題，并給出書寫算式和口訣的橫線，給學(xué)生提供了獨立思考并用自己的方式解決問題的機會。 第 5 課時（教科書 66 頁、 67 頁）， 9 的乘法口訣。教學(xué)時，先讓學(xué)生觀察情景圖，激發(fā)學(xué)生計算和總結(jié)口訣的興趣，然后提出“自己總結(jié)口訣 ” 的要求，讓學(xué)生自主完成，再全班交流，重點說一說自己是怎樣算出幾個 9 的和的。教學(xué)時，問題 （ 1） 要先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意列出乘法算式，用 9 的口訣進行計算，然后，教師示范乘法豎式的寫法。同時，教材在“兔博士網(wǎng)站 ”中介紹了關(guān)于乘法口訣的有關(guān)信息，并用中文、英語表示 5 7＝ 35 的例子，激發(fā)學(xué)生對中國文字及學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。然后，提出藍(lán)靈鼠的問題：如果忘了某一句乘法口訣怎么辦？讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法，介紹自己的經(jīng)驗。二是采取循序漸進、逐步開放的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)的重點是讓學(xué)生掌握用 7 的乘法口訣求商的方法。 7， 21247。 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會用 2～ 7 的乘法口訣求商、掌握了 8 的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。 第 3 課時（教科書 76 頁、 77 頁） ，用 9 的乘法口訣求商。教學(xué)的重點是掌握用 9 的乘法口訣求商的方法。 然后兔博士告訴學(xué)生：除法也可以寫成豎式。 6 的豎式，教師先算出 6，讓學(xué)生說一說下面該怎樣算，再讓學(xué)生完成教材給出的帶方框的豎式。然后，再通過簡單事例，使 學(xué)生初步學(xué)會解決“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單問題。 ” 亮亮說：“兔媽媽拔蘿卜的個數(shù)是小兔的 3 倍。再出示“拔蘿卜 ” 的情景圖，讓學(xué)生了解圖中兔媽媽和小兔拔蘿卜的個數(shù)。 7＝ 4， 28 元里面有 4個 7 元?? ” 并給出除法算式 28247。 7 ＝ 4（ 28 中有 4 個 7），買一個籃球的錢可以買 4 個排球。教材給出了擺好的示意圖，圖中第一排是聰聰?shù)?5 張畫片，第二 排是紅紅的 3 個 5 張畫片。 第 4 課時（教科書 84 頁、 8 5 頁），求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單問題。 “練一練”設(shè)計了圖文結(jié)合的“求一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍是多少”的簡單問題。 對本單元所學(xué)知識進行綜合復(fù)習(xí)與整理，重點是口算表內(nèi)乘除法，進一步鞏固“倍 ” 的概念，解決有關(guān)“倍 ” 的問題。呈現(xiàn)了小朋友游園的情境，圖中蘊含著 9 種動物和許多數(shù)學(xué)信息以及 5 個要解決的問題。一方面通過課堂活動評價，考查學(xué)生能否結(jié) 合具體情境寫出算式，能否熟練地進行表內(nèi)乘除法口算；另一方面通過學(xué)生完成書面練習(xí)的情況考查。 ● 目標(biāo) 4 的評價。一方面通過課堂活動考查，看學(xué)生是否理解大數(shù)中有幾個小數(shù)，大數(shù)就是小數(shù)的幾倍，能否列出乘法算式解答求一個數(shù)的幾倍是多少的問題，能否列出除法算式解答求一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的問題；另一方面，通過完成課本上 的相關(guān)練習(xí)考查。 本節(jié)課的重點是讓學(xué)生在模擬的游園活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出問題、解決問題。“問題討論”主要是培養(yǎng)學(xué)生靈活的思考問題、解決問題的能力。問題一，在理解題意的基礎(chǔ)上，師生共同討論交流，車上的人數(shù)是車下的 4 倍的含義和該怎樣計算。 并給出完整的算式 8 4＝ 32（名） 。 本節(jié)課是在學(xué)生初步了解“倍 ” 的含義，知道“求幾個幾是多少用乘法計算”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。 4＝ 8 后，特別強調(diào)：算式得數(shù)后面的“倍”可以不寫。 本節(jié)課是在上節(jié)課學(xué)生初步體會“倍 ” 的意義的基礎(chǔ)上學(xué) 習(xí)的，教學(xué)的重點是理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，用除法計算，并能解答簡單問題。 第 2 課時（教科書 82 頁），求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。教學(xué)的重點是讓學(xué)生借助熟悉的事物，理解“倍”的含義，能夠根據(jù)直觀圖，在括號里填出答案。圖中給出了“有 2 頭小象和 4 頭大象”的信息，兔博士告訴學(xué)生“大象的頭數(shù)是小象的 2 倍”，使學(xué)生初步體會“倍”的含義?！氨丁钡母拍钍浅ㄒ饬x的延伸和應(yīng)用 ，是把“一個數(shù)中有幾個相同的數(shù)”建構(gòu)為“一個數(shù)是相同數(shù)的幾倍”，或者說“大數(shù)中有幾個小數(shù)，大數(shù)就是小數(shù)的幾倍” 。 6 的不完整豎式，讓學(xué)生自己完成。教材設(shè)計了學(xué)生非常熟悉的設(shè)計隊列表演的事例，給出了“有 36 名同學(xué)做隊列表演”的數(shù)學(xué)信息，提出了“請你設(shè)計一個隊列方案 ” 的要求。 學(xué)生完成計算后，大頭蛙提出：你是用哪句口訣計算的？使學(xué)生進一步思考 45247。然后列出算式 48247。問題（ 1） ：用 48 塊小正方體可以擺成幾個下面的長方體？教材給出每 6 塊小正方體擺成一個長方體的信息和留有空白的算式 48247。由此列出兩道相應(yīng)的除法算式 21247。教材以小組交流的方式呈現(xiàn)了兩種不同的編組方案及相應(yīng)的除法算式 2 1247。 用 9 的乘法口訣求商，是在學(xué)生熟記表內(nèi)乘法口訣，會用 2～ 6 的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。然后兔博士提出：觀察表中的積，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)九九方格表中積的內(nèi)在聯(lián)系。 第 7 課
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