【正文】 勵(lì)、喚醒、鼓舞。所以，我認(rèn)為這位學(xué)生的獨(dú)特和個(gè)性，應(yīng)受到鼓勵(lì)和關(guān)注。 “這樣做可以嗎？” ― 是關(guān)注過(guò)程，還是關(guān)注結(jié)論 ? 六年級(jí)期末復(fù)習(xí)課堂上，教師出示練習(xí)題：街心花園一個(gè)圓形花壇周長(zhǎng)是，花壇的面積是多少平方米？ ? 生 1： 247。 247。 2＝ 3（米）， 32＝ （平方米） …… ? 師（點(diǎn)頭、看到生 2仍在舉手）：生 2你有什么問(wèn)題？ ? 生 2：老師，我是這樣算的（ 247。 2）（ 247。 247。 2）＝ （平方米） ? 生 2說(shuō)完后，其它學(xué)生靜了下來(lái)，均是不明所以的樣子。 ? 生 3：生 2的結(jié)果是對(duì)的，但是這樣做可以嗎？有什么依據(jù)嗎？ ? 部分聽(tīng)課的老師也皺起了眉頭 …… ? 師：生 2同學(xué)，你能說(shuō)說(shuō)你這樣列式的依據(jù)嗎？ ?生 2： 247。 2求出圓周長(zhǎng)的一半， 247。 247。 2求出圓的半徑。用圓周長(zhǎng)的一半乘以圓的半徑就可以求出圓的面積。理由很簡(jiǎn)單，我們?cè)谕茖?dǎo)圓的面積計(jì)算公式時(shí)，是這樣的，把一個(gè)圓沿著直徑平均分成兩部分 ……（略），拼成近似的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)就是圓周長(zhǎng)的一半，寬就是半徑，用圓周長(zhǎng)的一半乘以圓的半徑可以求出拼成的長(zhǎng)方形的面積，也就是圓的面積 …… 讓我們來(lái)思考“學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)” 一、為什么評(píng)價(jià)？ 二、評(píng)價(jià)什么？ 三、誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)？ 四、怎樣評(píng)價(jià)？ 五、如何把握評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)？ 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神： ? 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的考查 …… ? …… 促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。 ? 建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能 …… ? 考試命題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，杜絕設(shè)置偏題、怪題的現(xiàn)象。 …… 不得公布學(xué)生考試成績(jī)并按考試成績(jī)排列名次。 福建高考語(yǔ)文閱讀題 出題老師考倒原文作者 ? 《朱啟鈐（ qian)：“被抹掉的奠基人”》 ? 今年福建高考語(yǔ)文試卷中，林天宏的《朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”》被安排在乙類實(shí)用類文本閱讀，考生閱讀 10段文字后，需要做 3大題，其中一道選擇題 5分，兩道簡(jiǎn)答題分別為 4分、 6分。 ? 看文后的 3道試題，“我以為自己寫(xiě)的文章嘛，自己肯定清楚，做起來(lái)得心應(yīng)手，沒(méi)想到一對(duì)答案，好多都不會(huì)做”“一對(duì)答案，媽呀，我自己寫(xiě)的文章，自己都不會(huì)分析了！” ? 第一道選擇題是多選題，要選出對(duì)“關(guān)于文章內(nèi)容的概括和分析”不正確的選項(xiàng)，林天宏選了 C、E，正確答案是 D、 E ? 這道 15分的題目，自己能拿一半左右的分?jǐn)?shù) ? 林天宏：友人來(lái)電，說(shuō)今年福建 高考 語(yǔ)文試卷的現(xiàn)代文閱讀，用了我?guī)啄昵暗囊黄遄?。好奇心起，找?lái)試做了一下，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案，能拿到一半左右的分?jǐn)?shù)。出題老師果然名不虛傳，把作者本人都打敗了，幸好我當(dāng)年沒(méi)落在你手上。 中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。 ? 2023年，教育進(jìn)展國(guó)際評(píng)估組織對(duì)全球 21個(gè)國(guó)家進(jìn)行的調(diào)查顯示，中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。結(jié)論很熟悉 ?—— “中國(guó)孩子的創(chuàng)造力被傳統(tǒng)教育扼殺了” ? 世界上兩個(gè)最重視家庭教育的國(guó)家 —— 中國(guó)和以色列做了比較。以色列家長(zhǎng)教育奉行“獅子育兒法”：讓小獅子離開(kāi)母親，自己學(xué)會(huì)生存；中國(guó)的家庭教育則走向兩個(gè)極端：要么嬌寵，要么棒喝。結(jié)果是，以色列的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者有近 10位，而中國(guó)卻一個(gè)人也沒(méi)有。 ? 教育了無(wú)新意且令人絕望。 ? 在整個(gè)教育體制沒(méi)徹底變革的前提下，家長(zhǎng)們真將孩子當(dāng)獅子放到盛行叢林法則的中國(guó)當(dāng)代社會(huì)，還沒(méi)呲牙，估計(jì)先被老師加權(quán)貴一起給滅了。 ? 其實(shí)，現(xiàn)實(shí)中國(guó)無(wú)法撐起孩子們想象力的天空。 ? 老師不能。這些人都是傳統(tǒng)教育體制下的蛋，根本沒(méi)有受過(guò)創(chuàng)新教育的訓(xùn)練，而且應(yīng)試教育體制不改，其一切職業(yè)榮辱都與成績(jī)牢牢掛鉤，孩子上學(xué)只有一件事就是想著取得好成績(jī)，可以將想象力用于寫(xiě)作文撒謊迎合主流價(jià)值觀上，其余看不到更多用途。 ? 家長(zhǎng)不能。他們大多知道轉(zhuǎn)型社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)之慘烈和上升通道之狹窄，如果自己沒(méi)混好，為自己孩子將來(lái)能在拼爹盛行的社會(huì)中獲得更多生存空間，必須逼迫孩子好好學(xué)習(xí)，天天向上，光放飛理想的翅膀，仰望星空，你以為自己是鳥(niǎo)人 ——能飛?。? ? 經(jīng)濟(jì)不能。中國(guó)制造處在產(chǎn)業(yè)鏈的最低端，山寨成風(fēng)，市場(chǎng)創(chuàng)新主體得不到國(guó)民待遇，急功近利嚴(yán)重，創(chuàng)新尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法規(guī)不少但難以執(zhí)行，企業(yè)更需要工程師而不是發(fā)明家。 ? 社會(huì)不能。中國(guó)社會(huì)評(píng)價(jià)體系是文憑大于文化，關(guān)系大于能力。有想象力不如重溫下民諺 —— 在家靠父母、出門(mén)靠朋友。有想象力可以在生存無(wú)憂的前提下用于個(gè)人愛(ài)好，社會(huì)真不怎么需要 —— 你也就理解了自古以來(lái)咱泱泱大國(guó)為何奇技淫巧盛行了?，F(xiàn)在有干部都向黨保證娶小三了，多有想象力啊，還有什么不可能 —— 簡(jiǎn)稱我能。 ? 文化不能。自古我們都盛行中庸之道，奉行皇權(quán)無(wú)比喜愛(ài)的溫良恭儉讓，連老拿出來(lái)吹牛的四大發(fā)明也基本用于奴化人民、懷柔遠(yuǎn)夷、取悅龍顏，與推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展沒(méi)直接關(guān)聯(lián) —— 有關(guān)聯(lián)也是結(jié)果而非動(dòng)因，且疑似特愛(ài)祖國(guó)的人后來(lái)苦心孤詣地賦予的。 考試與評(píng)價(jià)的關(guān)系1 、考試是一種定量評(píng)價(jià)手段2 、考試屬于事實(shí)判斷，評(píng)價(jià)是在事實(shí)判斷基礎(chǔ)上的價(jià)值判斷3 、考試是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。 ? 教育改革應(yīng)首先從高考制度下手。事實(shí)上，首先應(yīng)下手的是：整個(gè)落后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的行政管理體制的改良，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)文化系統(tǒng)的徹底嬗變。 ? 只要法治的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制形成，每個(gè)人能在公平公正公開(kāi)的前提下展開(kāi)博弈，能力至上的評(píng)介體系得以回歸，教育總是產(chǎn)生高分低能的廢品，何以徒存 ?—— 順利變革自不用贅述。 ? 打撲克牌的勝負(fù)不僅取決于牌的好壞，更取決于出牌的順序 朱清時(shí)與他的改革的“試驗(yàn)田” ? 2023年，深圳決定以香港科技大學(xué)為參照，籌建南方科技大學(xué)。在經(jīng)過(guò)一道道的申請(qǐng)程序之后，去年 12月，教育部同意籌建南方科大，并在今年 1月正式發(fā)文批準(zhǔn)籌建。 ? 現(xiàn)年 65歲的校長(zhǎng)朱清時(shí)，是中國(guó)科學(xué)院院士，也是原中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)，享受副部級(jí)待遇。 2023年，朱清時(shí)在全球 200多名候選人中脫穎而出，受聘為南科大校長(zhǎng)，這名被稱作教育改革家的校長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)提出的第一個(gè)理念是“去行政化”，即去除“官本位”傾向，以學(xué)術(shù)為中心，取消校內(nèi)的行政級(jí)別。 ? 盡管大學(xué)“去行政化”在中國(guó)已被討論多時(shí)，但在深圳開(kāi)辟一塊“實(shí)驗(yàn)田”，無(wú)疑是一項(xiàng)突破，被視作中國(guó)高教改革的積極信號(hào)。朱清時(shí)甫上任，便宣布摘去自己副部級(jí)官員的帽子，表示廢除“誰(shuí)的官帽子大誰(shuí)說(shuō)了算”的舊機(jī)制，推行“教授治學(xué)”模式。 三、什么是即時(shí)性評(píng)價(jià) 即時(shí)性評(píng)價(jià)是指在特定的情景下，對(duì)于學(xué)生的行為表現(xiàn)，給予的即時(shí)鼓勵(lì)、調(diào)控及引導(dǎo)的評(píng)價(jià)活動(dòng)。 指在特定的情景下，對(duì)于學(xué)生的行為表現(xiàn)，給予的即時(shí)鼓勵(lì)、調(diào)控及引導(dǎo)的評(píng)價(jià)活動(dòng) . 案例：一節(jié)小學(xué)語(yǔ)文課 ? 師：好！看你們這個(gè)讀書(shū)勁兒，真是一種美好的享受??！讀的同