【正文】 作及評價(jià)結(jié)果的合成； 2．為學(xué)生做出綜合評語； 3．接受學(xué)生和家長的咨詢。四、制度建設(shè)（一）建立公示制度1．學(xué)校要在廣泛征求辦法基礎(chǔ)上，確定本校綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則，經(jīng)學(xué)校主管部門批準(zhǔn)后，把評價(jià)的內(nèi)容、方法、程序和結(jié)果進(jìn)行公示，并通過家長會(huì)、致家長的一封信等形式，向家長做出明確說明，征得家長和社會(huì)的理解與支持。2．學(xué)校要公示評價(jià)委員會(huì)的組成人員名單，公示各班評價(jià)小組組成人員名單，便于學(xué)生、家長以及社會(huì)進(jìn)行監(jiān)督。3．結(jié)果評出后，由學(xué)校評價(jià)委員會(huì)或班級評價(jià)小組及時(shí)以通知單或其它形式告知學(xué)生本人和家長。（二）建立培訓(xùn)制度學(xué)生發(fā)展性綜合素質(zhì)評價(jià)是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，要組織好參與評價(jià)人員的培訓(xùn)，做到不培訓(xùn)不上崗。縣（市）、區(qū)教育局負(fù)責(zé)對學(xué)校管理者和相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)；學(xué)校負(fù)責(zé)對班級評價(jià)小組進(jìn)行培訓(xùn)；班級評價(jià)小組負(fù)責(zé)對學(xué)生和家長進(jìn)行培訓(xùn)。（三）建立誠信制度 1．縣（市）、區(qū)教育局評價(jià)委員會(huì)要對學(xué)校評價(jià)委員會(huì)評價(jià)人員建立誠信記錄。如果在評價(jià)過程中出現(xiàn)弄虛作假的行為，應(yīng)在相應(yīng)的誠信記錄中予以記載。2．學(xué)校評價(jià)委員會(huì)要給所有評價(jià)委員會(huì)組成人員、評價(jià)小組組成人員建立誠信記錄檔案。3．學(xué)校要對教師進(jìn)行誠信教育。要求教師必須對學(xué)生一視同仁，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正評價(jià)學(xué)生。4．學(xué)校要對學(xué)生、家長進(jìn)行誠信教育。在學(xué)生的自評和互評中，要做到實(shí)事求是、客觀公正。家長要協(xié)助學(xué)校與學(xué)生做好評價(jià)工作，不為學(xué)生提供虛假證明，不影響學(xué)校正常的評價(jià)工作。5．縣（市）、區(qū)教育局要把學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作作為考評學(xué)校的一項(xiàng)重要內(nèi)容。6．誠信記錄不良的教師不能作為評價(jià)小組的成員。經(jīng)查實(shí)，在學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)中有弄虛作假、營私舞弊行為的教師，要按照教師管理的有關(guān)規(guī)定處理。（四）建立評價(jià)質(zhì)量評估制度1．在評價(jià)工作中，學(xué)校評價(jià)委員會(huì)要對評價(jià)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，充分了解有關(guān)信息，及時(shí)解決有關(guān)問題。2．學(xué)校評價(jià)委員會(huì)對各班評價(jià)工作進(jìn)行抽查，對評價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行核查。3．每學(xué)年學(xué)生評價(jià)工作結(jié)束15日內(nèi)，學(xué)校應(yīng)將評價(jià)工作結(jié)果報(bào)上級教育行政主管部門備案。4．構(gòu)建完善的監(jiān)督體制、責(zé)任追究制度。對弄虛作假、違規(guī)操作等嚴(yán)重影響評價(jià)工作的違紀(jì)行為，要嚴(yán)肅處理。附件： 附件1 小學(xué)生學(xué)科評定表年級第學(xué)期各科成績評定考試科目內(nèi)容成績考查科目成績A 優(yōu)秀B 良好C 合格D 基本合格A 優(yōu)秀B 良好C 合格D 基本合格語 文漢語拼音思品字詞句查字典自然閱讀分析社會(huì)作文英語聽說朗讀背誦音樂課外閱讀美術(shù)數(shù) 學(xué) 口算體育計(jì)算勞動(dòng)概念寫字應(yīng)用題健康其它微機(jī)附件2小學(xué)生操行評定表 學(xué)生操行評定表評價(jià)細(xì)則等級優(yōu)秀良好合格基本合格思 想 道 德 素 質(zhì)熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義熱愛勞動(dòng)、艱苦樸素、講究衛(wèi)生關(guān)心集體，敢于同不良現(xiàn)象作斗爭講文明、有禮貌、尊敬師生團(tuán)結(jié)同學(xué)、待人誠實(shí)、助人為樂、關(guān)心他人、樂于做好事文 化 科 學(xué) 素 質(zhì)上課精神集中、認(rèn)真聽課、大膽發(fā)言按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)、作業(yè)清楚正規(guī)、格式規(guī)范認(rèn)真思考、勤學(xué)好問、養(yǎng)成自覺閱讀的好習(xí)慣有自學(xué)能力、知識面廣、讀寫能力高積極參加學(xué)科活動(dòng)、興趣廣泛、全面發(fā)展組 織 紀(jì) 律按時(shí)到校、遵守課堂紀(jì)律、不遲到、不早退、有事請假課前準(zhǔn)備好、課后課間積極參加有益活動(dòng)不打架、不罵人、自覺遵守公共規(guī)則上、下學(xué)自覺排隊(duì)，做到快、齊、靜，自覺遵守交通規(guī)則身體素質(zhì) 運(yùn)動(dòng)技能達(dá)標(biāo)身體健康、堅(jiān)持體育鍛煉勞動(dòng)技能勤勞、勤儉、吃苦耐勞自理能力強(qiáng)、主動(dòng)做家務(wù)審美素質(zhì)形成自然美、藝術(shù)美、生活美的欣賞興趣能美化自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境心理素質(zhì)自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自重、自律，具備積極的自我體驗(yàn)、自我反思、自我調(diào)節(jié)能力勇敢堅(jiān)強(qiáng)、耐挫折、不任性、鐘愛自然，合作樂群，有同情心主題詞：教育學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)△辦法通知石家莊市教育局辦公室2008年 10月27日印發(fā)（共印50份）第二篇：小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價(jià)初探小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價(jià)初探新樂市長壽學(xué)區(qū)西長壽小學(xué)陳 蜜摘要：基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，向傳統(tǒng)的以考試為主要手段的學(xué)科學(xué)業(yè)評價(jià)方式提出了挑戰(zhàn)。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)應(yīng)當(dāng)遵循全面性、民主性、主體性、差異性、超前性等原則。采用多種評價(jià)方式相結(jié)合，進(jìn)行全面、綜合、動(dòng)態(tài)的評價(jià)最終達(dá)到全面客觀評價(jià)學(xué)生、促使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展的目的。關(guān)鍵詞：綜合素質(zhì) 發(fā)展性評價(jià)隨著新一輪基礎(chǔ)課改的不斷深入，如何對小學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行科學(xué)合理評價(jià)成為當(dāng)前最重要的問題。現(xiàn)實(shí)中片面單調(diào)的考試評價(jià)方式使學(xué)生、教師、家長乃至全社會(huì)產(chǎn)生一種誤解：考高分的學(xué)生是好學(xué)生；學(xué)生成績好證明教師好；升學(xué)率高就是好學(xué)校。分?jǐn)?shù)成了區(qū)分好與差的標(biāo)準(zhǔn)。顯然，傳統(tǒng)測驗(yàn)方式已成為制約學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的一個(gè)瓶頸。因此，在進(jìn)行課改的同時(shí)，構(gòu)建符合小學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)代評價(jià)體系是非常必要的。小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價(jià)依據(jù)先進(jìn)的學(xué)生評價(jià)理論，對小學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行全面、客觀、綜合、動(dòng)態(tài)的分析評價(jià)。“發(fā)展性評價(jià)”是指該評價(jià)不是一時(shí)一次的評價(jià)，而是一個(gè)多次綜合動(dòng)態(tài)并預(yù)見學(xué)生發(fā)展趨勢的評價(jià)[1]。一、小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價(jià)構(gòu)建的理論基礎(chǔ)及實(shí)施原則馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價(jià)依據(jù)，在評價(jià)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)人的全面發(fā)展。正如馬克思恩格斯所述：人的發(fā)展表現(xiàn)在人與自然的物質(zhì)交換過程中，是指人的勞動(dòng)能力即“體力和智力得到充分自由的發(fā)展和運(yùn)用”[2]；不僅包括智力和體力的發(fā)展，而且還包括精神上、道德上、情感上的和諧全面發(fā)展。在構(gòu)建小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價(jià)內(nèi)容時(shí)，不僅要重視能力要求，更要強(qiáng)調(diào)德育、美育等內(nèi)容的評價(jià)。同時(shí)，在制定評價(jià)目標(biāo)及評價(jià)反饋的環(huán)節(jié)上，應(yīng)以多元智力理論為基礎(chǔ)，重