生命課堂的理念與策略課件-文庫吧
2025-01-03 09:19 本頁面
【正文】 步學(xué)習(xí)（自學(xué) — 啟發(fā) — 復(fù)習(xí) — 作業(yè) — 改錯(cuò) — 小結(jié)）”的過程。其中學(xué)生學(xué)習(xí)、明了學(xué)情和研討學(xué)習(xí)三段交織在一起，是課的主體。 ? ： 定向 — 自學(xué) — 討論 — 答疑 — 自測 — 自結(jié)。 可有若干變式。 ? ： 原則：先試后導(dǎo)、先練后講；程序：準(zhǔn)備練習(xí) —出示嘗試題 — 自學(xué)課本 — 嘗試練習(xí) — 學(xué)生討論 — 教師講解 — 第二次嘗試練習(xí)?？伸`活調(diào)整。 (二 )教學(xué)組織結(jié)構(gòu)的變革 ? “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式： 課堂五階段：揭示教學(xué)目標(biāo)（輔助環(huán)節(jié)）、自學(xué)前的指導(dǎo)（輔助環(huán)節(jié)）、學(xué)生先學(xué)（自學(xué)、檢測）、教師后教、當(dāng)堂訓(xùn)練。五階段互相滲透。 ? ： 以學(xué)生自主參與為特色。包括預(yù)習(xí) — 展示 —反饋三大模塊，課堂上具體又分為預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評六個(gè)環(huán)節(jié)。還課堂于學(xué)生， 還時(shí)間于學(xué)生。 ? 35+10循環(huán)大課堂： 展示 +預(yù)習(xí)（課下） (二 )教學(xué)組織結(jié)構(gòu)的變革 ? 這些改革的共同點(diǎn)和規(guī)律有什么呢？ 第二部分 生命課堂的 理念與策略 河北大學(xué)教育學(xué)院 田寶軍 (一 )理論基礎(chǔ) ? 理念。 ? 教學(xué)是為提升生命價(jià)值而存在的生命體 ? （ 1）教學(xué)應(yīng)是一種體現(xiàn)人的生命性的活動(dòng)。 是師生生命存在的一個(gè)有機(jī)組成部分，應(yīng)關(guān)注生命價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長是課堂教學(xué)的一個(gè)內(nèi)在品質(zhì)。注重 生成與創(chuàng)造 。 ?（ 2）教學(xué)過程中師生關(guān)系應(yīng)是對話的、和諧的關(guān)系。 教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界，釋放學(xué)生的內(nèi)心能量，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，倡導(dǎo)師生之間的相互 溝通與交流 。 (一 )理論基礎(chǔ) ? （ 3）教學(xué)應(yīng)是一個(gè)不斷斷生成及提升人的生命價(jià)值的過程。 學(xué)生在教學(xué)生活中，在教師的不斷啟發(fā)、鼓勵(lì)下，滿懷著興趣和探究意識(shí)，主動(dòng)參與智慧性的挑戰(zhàn)活動(dòng)，獲得知識(shí)、培養(yǎng)情感、提升生命 價(jià)值 與成就 感。 ? （ 4）教學(xué)應(yīng) 是師生共同體驗(yàn)生命快樂、提升生命價(jià)值的過程。 師生在共同的活動(dòng)交往過程中，應(yīng)該是輕松、愉悅、 快樂和幸福 的。 (一 )理論基礎(chǔ) ? 。 美國學(xué)者埃德加 .戴爾1946年提出了“學(xué)習(xí)金字塔”的理論。 以語言學(xué)習(xí)為例，在初次學(xué)習(xí)兩個(gè)星期后：閱讀能夠記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的 10%； 聆聽能夠記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的 20%； 看圖能夠記住30%；看影像，看展覽，看演示，現(xiàn)場觀摩能夠記住 50%；參與討論，發(fā)言能夠記住 70%；做報(bào)告，給別人講，親身體驗(yàn)，動(dòng)手做能夠記住9
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1