班主任培訓(xùn)會(huì)-文庫吧
2025-07-20 18:18 本頁面
【正文】 很多班主任與我有同感?，F(xiàn)在，學(xué)生多數(shù)都是獨(dú)生子女，由于各方面的影響，獨(dú)生子女的生活習(xí)慣不好，獨(dú)立生活的能力很差，嬌生慣養(yǎng)，自私自利，自我約束、自我管理的能力很差，班主任工作更難干。如何把班主任從繁忙的工作中解脫出來，成了當(dāng)務(wù)之急的大事。我認(rèn)為，一個(gè)班，學(xué)生自我管理能力的高低，直接關(guān)系到這個(gè)班的班風(fēng)班貌、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)生素質(zhì)等各個(gè)方面。一個(gè)班，60多名學(xué)生，良莠不齊是避免不了的，有的班級(jí)成員自覺性高，紀(jì)律性強(qiáng)，無論是自習(xí)和勞動(dòng)，教師在場(chǎng)與否都一個(gè)樣，即使同學(xué)之間出現(xiàn)某些矛盾和沖突，也容易得到集體或別人的勸解而緩沖和和解。從班干部的角度說，就是要求班委的成員共同負(fù)責(zé)，相互協(xié)調(diào)，自覺擔(dān)負(fù)起班級(jí)一部分組織工作和思想工作，為完成班級(jí)任務(wù)而努力。每當(dāng)你有事離開學(xué)校時(shí)一定要找?guī)讉€(gè)得力的班干部坐一坐，這樣能加強(qiáng)班干部的責(zé)任心，同時(shí)也讓學(xué)生受到一種尊重，工作也分外用心，自己也放心。當(dāng)然，任何事情都沒有絕對(duì)的，什么方法對(duì)你來說也有不適應(yīng)的地方，學(xué)習(xí)這些方法不能完全照搬，要結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況，能借鑒的借鑒，不適應(yīng)的不 三、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉學(xué)?！ W(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我把學(xué)生當(dāng)作客人，每天有計(jì)劃的灌輸我校的常規(guī)，如作息時(shí)間，怎么站隊(duì)，何時(shí)吃飯、值日、做操、早晚自習(xí)、晚上就寢等常規(guī)，吸煙、打仗、上網(wǎng)等行為的處罰……讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。如有違反，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直至全體習(xí)慣為止。向?qū)W生滲透，做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會(huì)“做人”的理念，讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生。另外，要做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富 。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。（湯澗第一年） 四、合理利用好學(xué)生成長(zhǎng)卡，成長(zhǎng)卡是一把雙刃劍，既能記錄學(xué)生好的一面，也能記錄學(xué)生陰暗面，在某種程度上對(duì)孩子是一種約束，促使孩子向好的方面發(fā)展。當(dāng)然我們?cè)谠u(píng)判孩子時(shí)，決不能千篇一律，而要尊重學(xué)生的個(gè)別差異，因勢(shì)利導(dǎo)。沒有規(guī)矩，不成方圓，一個(gè)集體要想生存、發(fā)展，必須有一個(gè)規(guī)范進(jìn)行約束管理。常見的規(guī)范都以“一視同仁”如：“路隊(duì)”、“做操”、“上課”、“宿舍紀(jì)律”“衛(wèi)生” “文明禮儀“ 等。但我認(rèn)為在大家遵守的共同的內(nèi)容外，還應(yīng)針對(duì)每位學(xué)生的實(shí)際狀況，又與學(xué)生分別對(duì)以上規(guī)范進(jìn)行了變通，如在“上課”一欄，對(duì)性格外向、好動(dòng)的孩子提出遵守課堂紀(jì)律，不影響別人，發(fā)言熱烈等要求；對(duì)性格內(nèi)向的孩子提出上課發(fā)言過一、兩次即為優(yōu)秀等要求。而后，師生約定既然這是我們共同制定的個(gè)人規(guī)范就應(yīng)共同遵守，一個(gè)星期評(píng)定一次，凡得“優(yōu)秀”則給予一張表揚(yáng)卡。這樣有了因人而異的規(guī)范就可以充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于開拓的創(chuàng)新精神。 因此，“合情”規(guī)范的關(guān)鍵是要形成以共同價(jià)值觀為核心的班級(jí)精神。用這種班級(jí)精神來溝通學(xué)生的思想，融合學(xué)生的理想、信念、作風(fēng)、情操，培養(yǎng)和激發(fā)他們的群體意識(shí)，使學(xué)生把自己的思想、情感、行為與整個(gè)班級(jí)聯(lián)系起來，自覺地為創(chuàng)造健康向上的班風(fēng)而努力奮斗?！ ≡O(shè)立“合理”目標(biāo) 目標(biāo)是前進(jìn)的方向，也是前進(jìn)的動(dòng)力，這目標(biāo)包括個(gè)人目標(biāo)與班級(jí)目標(biāo)。目標(biāo)給人的心理效應(yīng)是：“這是我自己的目標(biāo)，我要盡可能地完成。”因此，在設(shè)立目標(biāo)時(shí)宜根據(jù)個(gè)人及班級(jí)具體情況設(shè)立“跳一跳，夠得著”的可行性合理目標(biāo)。這樣的目標(biāo)易于實(shí)現(xiàn)，而每一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都使他們產(chǎn)生自信心，產(chǎn)生成就感，激發(fā)他們朝更高的目標(biāo)奮進(jìn)。對(duì)學(xué)生個(gè)體來說，設(shè)立個(gè)人目標(biāo)的主要途徑是進(jìn)行“自我教育”?！坝凶晕医逃芰Φ娜松朴诜鲋残撵`真善美的思想，勤于清除假惡丑的東西，對(duì)外界的東西也有分析和篩選的能力?！卑嘀魅螒?yīng)經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生品嘗戰(zhàn)勝自我的快樂，體驗(yàn)自我放縱的痛苦，從感情上激起自我教育的欲望；同時(shí)幫助學(xué)生制定具體有效的自我教育計(jì)劃，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走向成功的彼岸。班會(huì)是一個(gè)班的全體會(huì)議，它是側(cè)重解決班級(jí)學(xué)生思想實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際中存在的各類問題，現(xiàn)在的學(xué)生留守兒童多，學(xué)生缺少的不是物質(zhì)上的共給，而是思想上缺少引導(dǎo)和教育。班會(huì)是一種綜合性的教育活動(dòng)，它要求通過一定的形式，最大限度地發(fā)動(dòng)學(xué)生，把教育內(nèi)容寓于其中，達(dá)到一定的教育目的。所以開好班會(huì)必須經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，必須有現(xiàn)場(chǎng)調(diào)節(jié)的能力和對(duì)策，班主任計(jì)劃
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