班主任培訓(xùn)會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 家庭對(duì)學(xué)生教育的一致性和協(xié)調(diào)性。 當(dāng)班主任接到一個(gè)新班時(shí)，最好在開(kāi)學(xué)二周內(nèi)給全部家長(zhǎng)打一次電話，并主動(dòng)告訴家長(zhǎng)自己的聯(lián)系方式，并說(shuō)一些“您今后有什么事情需要老師做，您有特別需要老師幫助的事情，您有什么想法，我們可以多多談?wù)?，都是為了孩子好．歡迎您經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)溝通…”。在日常的班務(wù)管理和與學(xué)生交往的過(guò)程中，班主任要努力讓學(xué)生感受到自己是關(guān)心他們的，這一點(diǎn)非常重要。三、以平等公正為立足點(diǎn)，架設(shè)雙方的溝通橋梁。事實(shí)證明，只有誠(chéng)心誠(chéng)意，才能打動(dòng)家長(zhǎng)的心，使他們愉快地與班主任合作。駕馭好批評(píng)的藝術(shù)，用愛(ài)心感化家長(zhǎng)，使他能理智地與老師一起解決問(wèn)題，工作起來(lái)就容易得多了。但無(wú)論采用何種方法、技巧，你都要出于真誠(chéng)，并力求有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，剛才是本人膚淺的，不成熟的一些看法，講的不對(duì)，講得不好懇請(qǐng)各位批評(píng)指正，最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師節(jié)日快樂(lè)，涼爽每一天！謝謝。在與家長(zhǎng)進(jìn)行心理溝通時(shí)，還要注意耐心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)要做出合情合理的解釋?zhuān)员闩c學(xué)生家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。多數(shù)學(xué)生在學(xué)校作了錯(cuò)事之后是不會(huì)向家長(zhǎng)坦白的，反而說(shuō)別人怎樣錯(cuò)，老師又如何袒護(hù)那些同學(xué)，這往往引起家長(zhǎng)的誤解。教師應(yīng)一碗水端平，親切熱情、禮貌待人，是非分明。這樣在與家長(zhǎng)交流時(shí)，就能讓他產(chǎn)生老師對(duì)他的孩子特別重視的感覺(jué)以及班主任工作細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好印象，從情感上就更容易溝通。只有家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生初步的信任，他們才會(huì)在今后的教育教學(xué)中積極配合班主任。“望子成龍”是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，而班主任是學(xué)校教育最直接的組織者、教育者，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上積極地教育和引導(dǎo)學(xué)生。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。李建同學(xué)，打仗、喝酒、留長(zhǎng)發(fā)、帶耳丁，通過(guò)講道理、找家長(zhǎng)、最后被校長(zhǎng)攆去家，我騎車(chē)上她家著 有愛(ài)心：教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。身教重于言教 ，我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。這種綜合手段是指多種內(nèi)容的綜合、多種教育形式的綜合，發(fā)揮學(xué)生多種能力的綜合，因此組織和設(shè)計(jì)班會(huì)就必須充分準(zhǔn)備，利用多種內(nèi)容、多種形式、發(fā)揮學(xué)生多種能力，而不是一味的說(shuō)教或要求。班會(huì)是一個(gè)班的全體會(huì)議，它是側(cè)重解決班級(jí)學(xué)生思想實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際中存在的各類(lèi)問(wèn)題，現(xiàn)在的學(xué)生留守兒童多，學(xué)生缺少的不是物質(zhì)上的共給，而是思想上缺少引導(dǎo)和教育。用這種班級(jí)精神來(lái)溝通學(xué)生的思想，融合學(xué)生的理想、信念、作風(fēng)、情操，培養(yǎng)和激發(fā)他們的群體意識(shí)，使學(xué)生把自己的思想、情感、行為與整個(gè)班級(jí)聯(lián)系起來(lái)，自覺(jué)地為創(chuàng)造健康向上的班風(fēng)而努力奮斗。（湯澗第一年） 四、合理利用好學(xué)生成長(zhǎng)卡，成長(zhǎng)卡是一把雙刃劍，既能記錄學(xué)生好的一面，也能記錄學(xué)生陰暗面，在某種程度上對(duì)孩子是一種約束，促使孩子向好的方面發(fā)展。每當(dāng)你有事離開(kāi)學(xué)校時(shí)一定要找?guī)讉€(gè)得力的班干部坐一坐，這樣能加強(qiáng)班干部的責(zé)任心，同時(shí)也讓學(xué)生受到一種尊重，工作也分外用心，自己也放心。班主任工作千頭萬(wàn)緒，人多事雜，一天到晚沒(méi)有閑著的時(shí)候。因?yàn)樗傆X(jué)得似乎全班都在看他的耳朵，女老師當(dāng)眾責(zé)備他不用心聽(tīng)課，這一次又一次的公開(kāi)揭露，是這位性格內(nèi)向的孩子與老師、同學(xué)疏遠(yuǎn)起來(lái)，他的熱情和上進(jìn)心淡薄了，他的天賦受到了壓抑，仍而這一切，這位老師都未擦到覺(jué)。其次班主任要利用一切可以利用的時(shí)間走到學(xué)生中去，和學(xué)生多交流，要向愛(ài)自己孩子一樣去愛(ài)學(xué)生，向信任朋友一樣去信任孩子，愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好！今天，受校領(lǐng)導(dǎo)的委派在這里跟大家一起探討班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我感到非常榮幸。管理好一個(gè)班我認(rèn)為應(yīng)該這樣： 一、班主任要有親和力 班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那，班主任的親和力源在哪里？首先，要能說(shuō)會(huì)說(shuō)，語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。第二天他沒(méi)有來(lái)，第三天來(lái)了，耳朵，手和衣服都干干凈凈的，
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