班主任培訓(xùn)會(huì)-wenkub
2022-09-01 18:18:11 本頁(yè)面
【正文】 透，做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會(huì)“做人”的理念，讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走。從班干部的角度說(shuō)，就是要求班委的成員共同負(fù)責(zé)，相互協(xié)調(diào)，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起班級(jí)一部分組織工作和思想工作，為完成班級(jí)任務(wù)而努力?，F(xiàn)在，學(xué)生多數(shù)都是獨(dú)生子女，由于各方面的影響，獨(dú)生子女的生活習(xí)慣不好，獨(dú)立生活的能力很差，嬌生慣養(yǎng)，自私自利，自我約束、自我管理的能力很差，班主任工作更難干。選拔培養(yǎng)學(xué)生干部首先要在思想上嚴(yán)格要求，提高他們的認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟，教育他們虛心誠(chéng)懇，工作主動(dòng)，嚴(yán)于律己，以身作則，做學(xué)習(xí)的榜樣，遵守紀(jì)律的楷模，引導(dǎo)他們正確處理好個(gè)人和集體的關(guān)系，團(tuán)結(jié)同學(xué)，平等待人；再次，要對(duì)他們大膽使用，放手讓他們?nèi)ジ?，使他們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中接受鍛煉，再次，要支持他們的工作，維護(hù)他們的威信，對(duì)他們的工作成績(jī)要充分肯定；另外對(duì)存在的問(wèn)題班主任要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，幫助他們分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因。上述例子使我們感到這位女教師一方面沒(méi)有掌握兒童心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，另一方面也沒(méi)有把孩子視為與自己平等的人，忽視了孩子敏感的自尊心。第二天他沒(méi)有來(lái)，第三天來(lái)了，耳朵，手和衣服都干干凈凈的，可是他的神情是那么的緊，呆呆的坐著，思想總是走神。相反，我們目前仍有一些教師使用過(guò)時(shí)的，不符合學(xué)生身心發(fā)展的粗暴手段。管理好一個(gè)班我認(rèn)為應(yīng)該這樣： 一、班主任要有親和力 班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那，班主任的親和力源在哪里？首先，要能說(shuō)會(huì)說(shuō)，語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感?！∮腥苏f(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好！今天，受校領(lǐng)導(dǎo)的委派在這里跟大家一起探討班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我感到非常榮幸。但我認(rèn)為班主任在干天下最大的事，班主任在學(xué)生心目中的印象，在某種程度上就是學(xué)校的形象。其次班主任要利用一切可以利用的時(shí)間走到學(xué)生中去，和學(xué)生多交流，要向愛(ài)自己孩子一樣去愛(ài)學(xué)生，向信任朋友一樣去信任孩子，愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”。據(jù)說(shuō)，在某小學(xué)一年級(jí)的一個(gè)教室里，女老師在查看孩子的衛(wèi)生情況，全班學(xué)生把小手放在桌子上，但他走到一個(gè)小男孩課桌旁時(shí)，大聲說(shuō)：：大家看，他的耳朵多臟，登時(shí)，幾十雙眼看找他，小男孩的臉紅了，一直紅到耳根，但他竟然一動(dòng)不動(dòng)的坐到下課，眼睛里飽含著淚水，想哭不敢哭。因?yàn)樗傆X(jué)得似乎全班都在看他的耳朵，女老師當(dāng)眾責(zé)備他不用心聽(tīng)課，這一次又一次的公開(kāi)揭露，是這位性格內(nèi)向的孩子與老師、同學(xué)疏遠(yuǎn)起來(lái)，他的熱情和上進(jìn)心淡薄了，他的天賦受到了壓抑，仍而這一切，這位老師都未擦到覺(jué)。還有一位老師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)寫(xiě)情書(shū)，他當(dāng)眾讀了一下，這個(gè)孩子下課后走了，后來(lái)我們?cè)僮龉ぷ骱⒆舆€是轉(zhuǎn)走了還有把孩子考的底分貼出來(lái)公示等。班主任工作千頭萬(wàn)緒，人多事雜，一天到晚沒(méi)有閑著的時(shí)候。如何把班主任從繁忙的工作中解脫出來(lái)，成了當(dāng)務(wù)之急的大事。每當(dāng)你有事離開(kāi)學(xué)校時(shí)一定要找?guī)讉€(gè)得力的班干部坐一坐，這樣能加強(qiáng)班干部的責(zé)任心，同時(shí)也讓學(xué)生受到一種尊重，工作也分外用心，自己也放心。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生。（湯澗第一年） 四、合理利用好學(xué)生成長(zhǎng)卡，成長(zhǎng)卡是一把雙刃劍，既能記錄學(xué)生好的一面，也能記錄學(xué)生陰暗面，在某種程度上對(duì)孩子是一種約束，促使孩子向好的方面發(fā)展。但我認(rèn)為在大家遵守的共同的內(nèi)容外，還應(yīng)針對(duì)每位學(xué)生的實(shí)際狀況，又與學(xué)生分別對(duì)以上規(guī)范進(jìn)行了變通，如在“上課”一欄，對(duì)性格外向、好動(dòng)的孩子提出遵守課堂紀(jì)律，不影響別人，發(fā)言熱烈等要求；對(duì)性格內(nèi)向的孩子提出上課發(fā)言過(guò)一、兩次即為優(yōu)秀等要求。用這種班級(jí)精神來(lái)溝通學(xué)生的思想，融合學(xué)生的理想、信念、作風(fēng)、情操，培養(yǎng)和激發(fā)他們的群體意識(shí)，使學(xué)生把自己的思想、情感、行為與整個(gè)班級(jí)聯(lián)系起來(lái)，自覺(jué)地為創(chuàng)造健康向上的班風(fēng)而努力奮斗。這樣的目標(biāo)易于實(shí)現(xiàn)，而每一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都使他們產(chǎn)生自信心，產(chǎn)生成就感，激發(fā)他們朝更高的目標(biāo)奮進(jìn)。班會(huì)是一個(gè)班的全體會(huì)議，它是側(cè)重解決班級(jí)學(xué)生思想實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際中存在的各
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