班主任培訓(xùn)會(huì)(編輯修改稿)
2025-08-31 18:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 班會(huì)要講究教育性和科學(xué)性，所以必須依據(jù)一定的原則，其原則如下：主題班會(huì)是針對(duì)班級(jí)中比較重大的事件，或意義比較深刻的問題而舉辦的，它必須有“主題”。比如：針對(duì)學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)象，早戀現(xiàn)象等談?wù)勎：?，自己找點(diǎn)材料，學(xué)生發(fā)發(fā)言，表表態(tài)最后總結(jié)宣誓等②召開班會(huì)要注意“雙邊”性原則，所謂“雙邊”性原則，就是在組織設(shè)計(jì)班會(huì)時(shí)體現(xiàn)兩個(gè)作用――既要體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用，又要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。兩種作用的結(jié)合才能取得應(yīng)有的教育效果。班主任的主導(dǎo)作用，主要是把握班會(huì)的方向和主題；更主要的，是要能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性，要啟動(dòng)和激活學(xué)生參加班會(huì)活動(dòng)的興趣和需要，使學(xué)生以主人翁的態(tài)度，成為班會(huì)活動(dòng)的主動(dòng)者。學(xué)生的主動(dòng)性越強(qiáng)，班會(huì)的教育效果就越好。班會(huì)是班主任利用綜合手段達(dá)到教育目的的一種教育形式。這種綜合手段是指多種內(nèi)容的綜合、多種教育形式的綜合，發(fā)揮學(xué)生多種能力的綜合，因此組織和設(shè)計(jì)班會(huì)就必須充分準(zhǔn)備，利用多種內(nèi)容、多種形式、發(fā)揮學(xué)生多種能力，而不是一味的說教或要求。但我們有相當(dāng)一部分教師認(rèn)識(shí)不到位，有時(shí)還利用班會(huì)課上自己的課，有時(shí)即使開班會(huì)也僅是傳達(dá)年級(jí)一些精神。這樣的班主任至少說還不稱職?！ ∥濉⒁e極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，有利于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和榮譽(yù)感，并不會(huì)因此而影響班級(jí)的成績(jī)，相反，還能激發(fā)孩子的上進(jìn)心和拼搏精神（初二（5）（6）班；另外班級(jí)也要開展豐富多彩的活動(dòng)——提高學(xué)生各種能力。如讓學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清學(xué)生的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛好，有助于今后開展工作?！ ×⒂屑?xì)心，有耐心，有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高 俗話說；打鐵先要自身硬，有人說過：“如果我自己的表不準(zhǔn)，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走的不準(zhǔn)，受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民?！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈?，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)： 要細(xì)心，洞察一切，先做后說： 首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來(lái)，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來(lái)，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無(wú)窮大的。身教重于言教 ，我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。表?yè)P(yáng)是班級(jí)管理的常用策略。對(duì)學(xué)生要善于表?yè)P(yáng)，只要表現(xiàn)良好，不論多么細(xì)小的瑣碎之事，都要加以表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)可以帶來(lái)價(jià)值感和榮譽(yù)感，可以使人更加奮發(fā)地工作。記得2007年我?guī)С跻?2班班主任，有一次我無(wú)意中看到班上張?jiān)裸y同學(xué)在下課休息的時(shí)候主動(dòng)地在整理教室一角的小書架。第二天晨會(huì)課，我熱情地表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)。雖然是一個(gè)小小的贊揚(yáng)，但它帶來(lái)的影響卻是巨大的。因?yàn)?，以后的小書架一直是那么整齊，就連大黑板、小黑板也都一直擦得那么干凈，擺得那么整齊?！∮心托?，班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯樱绕涫遣钌霓D(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。李建同學(xué)，打仗、喝酒、留長(zhǎng)發(fā)、帶耳丁，通過講道理、找家長(zhǎng)、最后被校長(zhǎng)攆去家，我騎車上她家著 有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。記得2000年，我們班有個(gè)學(xué)生家里特別窮， 七、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn) 捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人 ，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，無(wú)救的孩子，家長(zhǎng)放棄的孩子，無(wú)從未放棄過（朱建，周家秀，劉高，陳星星） 抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。八、在班級(jí)設(shè)立班主任信箱及時(shí)了解班級(jí)情況，我在虞姬中學(xué)就設(shè)立過班主任信箱每周，都收到了10幾封信，甚至幾十封。在信中，有的學(xué)生對(duì)開展班級(jí)活動(dòng)發(fā)表自己的看法；有的訴說了成績(jī)跟不
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