地震中的父與子-單元-文庫吧
2025-07-20 15:05 本頁面
【正文】 道你總會跟我在一起?！盇、先出去和后出去有什么不同？ B、是什么讓阿曼達如此勇敢？ C、齊讀是什么力量在支撐著阿曼達呢？出示：“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起?！笔前?，當看到教學樓變成廢墟而悲痛欲絕的時候，父親想到的是這句話，兒子在廢墟中被困了38個小時，還是父親這個信念在支撐著他，當父親來救兒子的時候，兒子卻讓其他同學先出去，因為兒子堅信“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起?！弊x著父親的這句話，我的腦海不由浮現(xiàn)出一首小詩，這首詩在汶川地震中廣為流傳，打動了無數(shù)人的心，對于父親的承諾，這首詩是最好的注釋。（出示小詩：《生死不離》）跟老師一起讀讀詩的第二小節(jié)。師生感情齊誦?！ 煟菏前。铱床坏侥?，你卻牽掛在我心里，無論你在哪里，我都要找到你，父親的愛就是執(zhí)著，就是堅持，就是信守這句不變的承諾（再次出示：不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！）這句話讓父親成為一座山，偉岸，堅強。這句話凝為一個字，那就是――愛，如山的父愛！ 四、課外延伸，升華情感 ?。ㄒ唬⑼瑢W們，在經(jīng)歷了生與死的考驗之后，這對了不起的父與子團聚了，請大家看大屏幕，父子倆緊緊地抱在一起，幼小的兒子阿曼達笑得那么開心，這位可敬的父親卻哭了。巨大的喜悅占據(jù)了他的心，這個時候，笑和哭都表達著一種同樣的感情，都表達著這位父與子之間的濃濃的親情啊!同學們我想此時此刻，我們每個人都會由衷地對這對父與子發(fā)出祝福的?此時此刻，你會說些什么呢?想一想，同桌之間先互相說一說?！ @位父親說：‘你真了不起，我敬佩你!”． 對這位父親說：“你的愛是真心的愛，你的愛給了孩子戰(zhàn)勝困難的信心和 勇氣，這是最寶貴的東西。” 對阿曼達說：“你擁有這樣的父親真幸福呀! 對阿曼達說：“你真了不起，在那種危險的時刻，你能平靜地等父親來救 援，并且先讓同學們出來，這是一般孩子很難做到的事?！ ∠雽Ω缸诱f：是你們讓我知道愛的力量有多么神奇?！ ∥澹卣寡由?，感受父母之愛。（課件出示；地震圖片）此時，我想起汶川大地震中的這樣一些父母的畫面：孤單坐在廢墟上，失聲痛哭的父親；為了不讓死去的兒子孤單，背著兒子回家的父親；兒子還在廢墟里,，才三四個月大，地震來時，他的母親雙手扶地支撐著身體，護住了年幼的孩子，孩子活下來，自己卻永遠的離開了人世，發(fā)現(xiàn)她時，她的身體已經(jīng)壓得變形，在她的手機屏幕上，人們看到這樣幾句話：親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。（打出）在這里，我們看到，父母的愛是尋找，是背負，是呼喊是奉獻，父母的愛真的如山高似海深哪！ 總結(jié)板書：正是父親堅定的信念和兒子對信念的堅信，不僅救了兒子的生命，還救了其他同學的生命，創(chuàng)造了偉大的奇跡?！ ? 讓我們靜靜欣賞兩篇感人的文章，再次感受父母之愛創(chuàng)造的奇跡。（經(jīng)典與閱讀：《奇跡的名字叫父親》、《墜落過程》） 課堂小結(jié)： 今天我們從課文中體會到了偉大無私的父愛，可是生活中不是每個人都能經(jīng)歷這種驚心動魄的事。其實父母的愛在我們生活中無處不在，請你說一說你感受到的父母之愛。(學生自由說) 是啊，父母的愛啊就是早起為我們熱好的牛奶，就是上學路上一聲聲的叮嚀，就是風雨中加在我們身上的棉衣……每一天我們都感受著父母那種無微不至、體貼入微的深深的愛，濃濃的情。此時，你最想對我們的父母說什么？（學生回答） 讓我們帶著對父母的感激之情來朗誦這首詩《爸爸媽媽，謝謝您！》 ?爸爸媽媽，我想對你們說：謝謝！ 感謝你們給了我寶貴的生命，讓我來到了這美麗世界 感謝你們給了我健康的體魄，讓我享受了這五彩生活 感謝你們給了我執(zhí)著的精神，讓我勇敢地面對挑戰(zhàn) ?爸爸媽媽，我想對你們說：你們辛苦了！ 給了我溫暖的撫觸，你們的手卻變粗了 給了我挺直的脊梁，你們卻彎下了腰 給了我明亮的世界，你們已經(jīng)累花了雙眸 ?爸爸媽媽，我想對你們說：你們放心吧！ 放心吧，爸爸媽媽！我會堂堂正正誠實做人 放心吧，爸爸媽媽！我會踏踏實實努力學習 放心吧，爸爸媽媽！我會勤勤懇懇造福社會的 ? 爸爸媽媽，我想對你們說： 鮮花可以枯萎，滄海可以變成桑田。 你們的愛，卻永遠留在我的心間！ 作業(yè)設計：必做：練會本課生字詞。選做：閱讀關于父母之愛的文章；教學反思：課堂上講課時，我力求提出的問題圍繞課文重點，按照課前的預設進行教學，從“父”與“子”兩個方面來理解。說父親了不起，找出描寫父親了不起的段落，先讓學生朗讀，談談體會，然后讓學生把自己的感受放回課文中，再讀，讀出相應的語氣。并引導學生想象當時情境。本課我多采用了集體讀，避免了學生個別讀兼顧不到學困生，達不到以讀升華感情的目的。通過問學生震情這么嚴重，這么多人勸你你為什么不離開，升華了父親對兒子的愛。讀寫結(jié)合課 一、回顧課文 上節(jié)課我們學習了《地震中的父與子》，讓我們再讀一讀課文，感受父親對兒子的愛?！ 《⒆x懂父愛，想像被埋畫面 這篇文章我們已經(jīng)讀過好多遍了，每一遍都會被那種偉大的執(zhí)著的父愛所震撼，同時也被文中阿曼達的那份堅持與先人后己做法而感動。再想像當時發(fā)生地震時地面怎樣？見不到兒子的父親如何表現(xiàn)？被埋在廢墟下的阿曼達遇到了怎樣的困難？大家面對困難，其他同學們表現(xiàn)的怎樣？小小年紀的阿曼達又怎樣安慰同學們的呢？想想當時他說了什么？ 三、交流學習 四、讀寫結(jié)合，學生練筆 五、師生評議 “精彩極了”和“糟糕透了” 教學目標： 1．
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