地震中的父與子說課-文庫吧
2025-08-02 09:04 本頁面
【正文】 句子，感受父與子的了不起，體會父愛的偉大。領(lǐng)悟作者通過人物外貌、語言、動作描寫來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。 過程與方法目標(biāo)：通過“讀.、議、說”這種簡單的方法,讓學(xué)生深刻理解父與子的了不起。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受偉大的父愛，兒子與父親之間的相互信任教育學(xué)生無論遇到什么困難，都要有堅定的信念 。三 教學(xué)重點．難點：1讓學(xué)生感受父愛的偉大力量，受到父子精神的感染。2引導(dǎo)學(xué)生通過對人物外貌、語言和動作的描寫，體會文章表達的思想感情，提高閱讀能力。四設(shè)計理念：語文學(xué)科具有鮮明的情感色彩。閱讀教學(xué)的過程，是每個學(xué)生潛心讀書、獲得個人體驗和獨特感受的過程，是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，是思想與心靈碰撞和交匯的過程。在教學(xué)過程中我采用了以讀代講和品析詞句的方法，讓孩子們在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上研討合作，從中領(lǐng)悟文中的感情。教育家陶行知先生曾說：“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，是學(xué)生語文素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵。在本文的教學(xué)中，我力求讓學(xué)生學(xué)會朗讀。即通過讀，讓學(xué)生抓
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