《地震中的父與子》已經(jīng)修改-文庫吧
2025-08-02 05:08 本頁面
【正文】 ，把它畫出來，查字典或聯(lián)系上下文來理解.完成隨堂筆記一二、初讀課文，了解地震的劇烈請同學(xué)們自由地讀讀課文，思考：你們從哪些地方可以看出這是一場怎樣的地震？然后自學(xué)生字。在這么劇烈的地震中，究竟是什么激勵(lì)著這對地震中的父與子，使他們戰(zhàn)勝災(zāi)難，最終能幸福地?fù)肀г谝黄?？（完成隨堂筆記二）再讀課文，了解大意建議：課文主要寫了一件什么事？請大家默讀課文之后用自己的話說一說。2．本文是按什么順序?qū)懙模拷o本文分段，并給每段列出小標(biāo)題完成隨堂筆記三（預(yù)時(shí)：20分鐘）A 、兩人小對子：檢查自研成果，用紅筆互相給出等級評定。（預(yù)時(shí)：4分鐘）B五人互助組 （預(yù)時(shí)：4分鐘）C、十人共同體：（1）抽簽：教師給出抽簽順序，確定本組展示方案。（2）解疑：大組長帶領(lǐng)本組成員進(jìn)行自研環(huán)節(jié)中的疑難解答。要求：人人過關(guān)?。?）預(yù)演：大組長帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備工作，參照展示方案，分配好展示任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)小展示。大組長帶領(lǐng)成員將形成的展示方案在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃。（預(yù)時(shí)：15分鐘）展示方案一：我是識(shí)字小能手建議：我是小老師，我來帶領(lǐng)大家掃清字詞（領(lǐng)讀、指明讀、小組賽讀、全班檢測）在全班營造濃濃的識(shí)字氛圍，方式多樣，人人過關(guān)！展示方案二：我是小小朗誦家建議：有感情朗讀你喜歡的段落，可用“我最喜歡的段落是 ，因?yàn)? 。請聽我讀“、、”的句式，在朗讀時(shí)要求做到聲情并茂，有適當(dāng)?shù)闹w語言。方式多樣，可個(gè)人PK、男女PK、分角色朗讀等等，與全班形成互動(dòng)。 展示方案三：課文大意我掌握建議： 說說課文講了一件什么事，用自己的語言概括。交流洛杉磯地震的相關(guān)資料，并從文中找出描述地震劇烈的句子體會(huì)。然后說說自己的感受（預(yù)時(shí)：40分鐘） 隨堂筆記（一）生字書寫：
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1