【正文】 律不好，找班干部一商量，大家?guī)臀蚁肓嗽S多辦法。用這些辦法維持紀(jì)律，班級(jí)秩序比以前好多了。我不會(huì)開(kāi)主題班會(huì)，又和學(xué)生們一起商量，大家?guī)臀蚁氤隽颂岣甙鄷?huì)質(zhì)量的好辦法。個(gè)別學(xué)生學(xué)農(nóng)勞動(dòng)時(shí)不積極，我和學(xué)生們商量出了開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽的辦法，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的勞動(dòng)積極性。 第二個(gè)問(wèn)題 班級(jí)管理對(duì)象分析 對(duì)象分析？ 班集體 學(xué)生群體 學(xué)生個(gè)體 ? （ 3） 了解班級(jí)集體的發(fā)展?fàn)顩r 。 ? 一是要了解學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)同程度 ； ? 二是要了解班級(jí)管理狀況； ? 三是要了解班級(jí)的關(guān)系 。 2． 了解學(xué)生群體 1） 、 初中生群體 2） 、 高中生群體 3） 、 正式群體 4） 、 非正式群體 5） 、 男性群體 6） 、 女性群體 7） 、 差生群體 ， 優(yōu)等生群體 等等 。 3． 了解學(xué)生個(gè)體 ? （ 1） 了解學(xué)生的一般情況 。 ? 個(gè)體的成長(zhǎng)經(jīng)歷 ? 個(gè)性差異 （ 能力差異 、 氣質(zhì)差異與性格差異 ） P94100（ 孫悟空 、 唐僧 、 豬八戒 ， 沙僧 ） ? 所在社區(qū) 、 家庭狀況以及與同學(xué)和老師的關(guān)系 。 ? （ 2） 學(xué)生的的發(fā)展?fàn)顩r 。 發(fā)展?fàn)顩r包括學(xué)生的思想品德 、 身心健康 、 學(xué)習(xí)生活等方面的情況 。 了解、研究學(xué)生成功案例 從俞老師的的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)起 教育從了解學(xué)生、研究學(xué)生開(kāi)始 俞老師是省內(nèi)著名的模范班主任 ， 尤其是帶后進(jìn)班有絕招 ， 傳說(shuō)她通過(guò)一次暑期家訪 ， 改變了一個(gè)亂班的面貌 。 這吸引了不少青年教師紛紛登門(mén)取經(jīng) 。 面對(duì)眾多的熱情來(lái)訪者，俞老師笑著說(shuō)：“哪有這么簡(jiǎn)單的事，那只不過(guò)是開(kāi)了個(gè)好頭罷了。暑期里我走訪了每一個(gè)孩子和他們的家長(zhǎng)，只提出了一個(gè)要求：上好開(kāi)學(xué)第一堂課。他們都答應(yīng)了。結(jié)果，開(kāi)學(xué)那天，整個(gè)上午，全班表現(xiàn)都很好。事情就這樣簡(jiǎn)單。第一節(jié)下課后，數(shù)學(xué)王老師在辦公室里嚷開(kāi)了：俞老師你使了什么魔法，讓這些調(diào)皮大王變了樣。第二節(jié)課后，地理老師又嚷開(kāi)了：神了神了，出了名的亂班不治而愈了。第三節(jié)下課，體育老師悄悄地對(duì)我說(shuō)：”俞老師，我今天才發(fā)現(xiàn)你班的孩子很可愛(ài)?！睘榱顺脽岽蜩F，我在當(dāng)天下午就搞了一次班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)幾位任課教師到班講話。 地理老師說(shuō)：以前我老批評(píng)你們班，今天可是一心一意來(lái)對(duì)你們表示祝賀的。希望你們?cè)谟崂蠋煹膸ьI(lǐng)下也能成為先進(jìn)班。數(shù)學(xué)老師說(shuō)：如果你們每堂課都象今天這樣上，我保證你們班數(shù)學(xué)成績(jī)拿第一。體育老師熱情地表示愿意和在家交朋友。接著同學(xué)們也暢談了上一堂好課的體會(huì)。班會(huì)氣氛熱烈，一位同學(xué)說(shuō)：有幾次我想搞小動(dòng)作，可看見(jiàn)大家都挺專(zhuān)心，沒(méi)有忘記給俞老師的保證，我也就堅(jiān)持下來(lái)了。最后，我對(duì)大家說(shuō)：上好一堂課并不難，我們已經(jīng)做到了。難的是上好每一堂，讓我們大家一起來(lái)努力吧?！? 如果用：“好的開(kāi)頭是成功的一半”來(lái)評(píng)價(jià)那一次家訪的效果，也許是比較恰當(dāng)?shù)摹? 俞老師接著說(shuō) ， 這個(gè)班也出現(xiàn)過(guò)反復(fù) ， 幾經(jīng)努力才有后來(lái)的進(jìn)步 。 不過(guò)開(kāi)學(xué)那奇跡般的一天 ， 卻成了以后的日子里時(shí)時(shí)鼓起他們勇氣的力量 。 是的 ， 他們開(kāi)始相信自己班能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的 優(yōu)秀集體 。 要當(dāng)一個(gè)好教師 ， 我認(rèn)為最要緊的 ， 第一位的工作就是了解學(xué)生 ， 研究學(xué)生 。 我之所以重視家訪 ， 正是基于這樣的認(rèn)識(shí) 。而了解學(xué)生研究學(xué)生就離不開(kāi) “ 早 、 細(xì) 、 勤 ” 這三個(gè)字 。 我不是常帶亂班嗎？所以心里特別急，總想早一天進(jìn)入情況，早一天把握全局。其實(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)的心比我更急，試想，當(dāng)一位家長(zhǎng)得知自己的孩子天天生活、學(xué)習(xí)在一個(gè)亂班中間，他們的心里是什么滋味？將心比心嘛。我想早一點(diǎn)和家長(zhǎng)、學(xué)生見(jiàn)面，學(xué)生和家長(zhǎng)也正盼著我早一些去。學(xué)生會(huì)想，新來(lái)的老師是怎樣的？是不是板著臉孔天天訓(xùn)人？能不能跟我們打成一片？家長(zhǎng)想，新來(lái)的班主任能力強(qiáng)不強(qiáng)？能不能治好這個(gè)亂班？下學(xué)期我的孩子要不要轉(zhuǎn)學(xué)？他們有太多的問(wèn)題，需要我給出答案。 家訪是一次亮相，是一次溝通，是一個(gè)教師與學(xué)生、家長(zhǎng)之間一次心靈的碰撞。 請(qǐng)記?。阂?深信每一個(gè)孩子都有上進(jìn)的愿望；每一位家長(zhǎng)都想把自己的孩子教好。 正是帶著這樣的信念，充滿愛(ài)心、充滿期望的訪問(wèn)，才使我每一次都能滿載而歸。通過(guò)家訪，我不但獲取了大量信息，為制訂班級(jí)工作計(jì)劃提供了可靠的依據(jù)，而且與學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通了思想，交流了情感，為新的班集體形成打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，也為自己樹(shù)立起一個(gè)具有責(zé)任心的教師形象，在學(xué)生和家長(zhǎng)中產(chǎn)生了凝聚力。那些想轉(zhuǎn)學(xué)的孩子暫時(shí)不轉(zhuǎn)學(xué)了，那些喪失信心的孩子有了再試一試的念頭。特別是小干部們抬起了頭，直起了腰，樹(shù)立起搞好班級(jí)的信心。當(dāng)然，家訪要重視效率，每次訪談時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。這就要求我們做好充分準(zhǔn)備，例如，訪問(wèn)前任教師，閱讀大量資料，召開(kāi)小干部會(huì)等。盡可能在家訪前做到心中有數(shù)，有的