【正文】 律不好，找班干部一商量，大家?guī)臀蚁肓嗽S多辦法。用這些辦法維持紀律，班級秩序比以前好多了。我不會開主題班會，又和學(xué)生們一起商量，大家?guī)臀蚁氤隽颂岣甙鄷|(zhì)量的好辦法。個別學(xué)生學(xué)農(nóng)勞動時不積極，我和學(xué)生們商量出了開展勞動競賽的辦法，極大地調(diào)動了學(xué)生的勞動積極性。 第二個問題 班級管理對象分析 對象分析？ 班集體 學(xué)生群體 學(xué)生個體 ? （ 3） 了解班級集體的發(fā)展狀況 。 ? 一是要了解學(xué)生對班集體的認同程度 ； ? 二是要了解班級管理狀況； ? 三是要了解班級的關(guān)系 。 2． 了解學(xué)生群體 1） 、 初中生群體 2） 、 高中生群體 3） 、 正式群體 4） 、 非正式群體 5） 、 男性群體 6） 、 女性群體 7） 、 差生群體 ， 優(yōu)等生群體 等等 。 3． 了解學(xué)生個體 ? （ 1） 了解學(xué)生的一般情況 。 ? 個體的成長經(jīng)歷 ? 個性差異 （ 能力差異 、 氣質(zhì)差異與性格差異 ） P94100（ 孫悟空 、 唐僧 、 豬八戒 ， 沙僧 ） ? 所在社區(qū) 、 家庭狀況以及與同學(xué)和老師的關(guān)系 。 ? （ 2） 學(xué)生的的發(fā)展狀況 。 發(fā)展狀況包括學(xué)生的思想品德 、 身心健康 、 學(xué)習(xí)生活等方面的情況 。 了解、研究學(xué)生成功案例 從俞老師的的經(jīng)驗說起 教育從了解學(xué)生、研究學(xué)生開始 俞老師是省內(nèi)著名的模范班主任 ， 尤其是帶后進班有絕招 ， 傳說她通過一次暑期家訪 ， 改變了一個亂班的面貌 。 這吸引了不少青年教師紛紛登門取經(jīng) 。 面對眾多的熱情來訪者，俞老師笑著說：“哪有這么簡單的事，那只不過是開了個好頭罷了。暑期里我走訪了每一個孩子和他們的家長，只提出了一個要求：上好開學(xué)第一堂課。他們都答應(yīng)了。結(jié)果，開學(xué)那天，整個上午，全班表現(xiàn)都很好。事情就這樣簡單。第一節(jié)下課后，數(shù)學(xué)王老師在辦公室里嚷開了：俞老師你使了什么魔法，讓這些調(diào)皮大王變了樣。第二節(jié)課后，地理老師又嚷開了：神了神了，出了名的亂班不治而愈了。第三節(jié)下課，體育老師悄悄地對我說：”俞老師，我今天才發(fā)現(xiàn)你班的孩子很可愛?！睘榱顺脽岽蜩F，我在當天下午就搞了一次班會活動，請幾位任課教師到班講話。 地理老師說：以前我老批評你們班，今天可是一心一意來對你們表示祝賀的。希望你們在俞老師的帶領(lǐng)下也能成為先進班。數(shù)學(xué)老師說：如果你們每堂課都象今天這樣上，我保證你們班數(shù)學(xué)成績拿第一。體育老師熱情地表示愿意和在家交朋友。接著同學(xué)們也暢談了上一堂好課的體會。班會氣氛熱烈，一位同學(xué)說：有幾次我想搞小動作，可看見大家都挺專心，沒有忘記給俞老師的保證，我也就堅持下來了。最后，我對大家說：上好一堂課并不難，我們已經(jīng)做到了。難的是上好每一堂，讓我們大家一起來努力吧。” 如果用：“好的開頭是成功的一半”來評價那一次家訪的效果，也許是比較恰當?shù)摹? 俞老師接著說 ， 這個班也出現(xiàn)過反復(fù) ， 幾經(jīng)努力才有后來的進步 。 不過開學(xué)那奇跡般的一天 ， 卻成了以后的日子里時時鼓起他們勇氣的力量 。 是的 ， 他們開始相信自己班能成為一個堅強的 優(yōu)秀集體 。 要當一個好教師 ， 我認為最要緊的 ， 第一位的工作就是了解學(xué)生 ， 研究學(xué)生 。 我之所以重視家訪 ， 正是基于這樣的認識 。而了解學(xué)生研究學(xué)生就離不開 “ 早 、 細 、 勤 ” 這三個字 。 我不是常帶亂班嗎？所以心里特別急，總想早一天進入情況，早一天把握全局。其實，學(xué)生和家長的心比我更急，試想，當一位家長得知自己的孩子天天生活、學(xué)習(xí)在一個亂班中間，他們的心里是什么滋味？將心比心嘛。我想早一點和家長、學(xué)生見面，學(xué)生和家長也正盼著我早一些去。學(xué)生會想，新來的老師是怎樣的？是不是板著臉孔天天訓(xùn)人？能不能跟我們打成一片？家長想，新來的班主任能力強不強？能不能治好這個亂班？下學(xué)期我的孩子要不要轉(zhuǎn)學(xué)？他們有太多的問題，需要我給出答案。 家訪是一次亮相，是一次溝通，是一個教師與學(xué)生、家長之間一次心靈的碰撞。 請記?。阂?深信每一個孩子都有上進的愿望；每一位家長都想把自己的孩子教好。 正是帶著這樣的信念，充滿愛心、充滿期望的訪問，才使我每一次都能滿載而歸。通過家訪，我不但獲取了大量信息，為制訂班級工作計劃提供了可靠的依據(jù)，而且與學(xué)生、與家長溝通了思想，交流了情感，為新的班集體形成打下了良好的基礎(chǔ)。同時，也為自己樹立起一個具有責(zé)任心的教師形象，在學(xué)生和家長中產(chǎn)生了凝聚力。那些想轉(zhuǎn)學(xué)的孩子暫時不轉(zhuǎn)學(xué)了，那些喪失信心的孩子有了再試一試的念頭。特別是小干部們抬起了頭，直起了腰，樹立起搞好班級的信心。當然，家訪要重視效率，每次訪談時間不宜過長。這就要求我們做好充分準備，例如，訪問前任教師，閱讀大量資料，召開小干部會等。盡可能在家訪前做到心中有數(shù)，有的