班主任管理班級要-文庫吧
2024-11-09 07:39 本頁面
【正文】 班風(fēng)的好壞很大程度上和班干部的個人行為有關(guān)，不能讓那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生去管理班級，不然定會班風(fēng)不正、學(xué)風(fēng)不正。效果可想而知。再次要“巧”用家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的力量。在管理班級過程中，很多班主任感慨現(xiàn)在的學(xué)生越來越不不好管了，這是實情。不過俗話說“只要精神不滑坡，方法總比困難多”。班主任要經(jīng)常和家長溝通，多和學(xué)校相關(guān)主管領(lǐng)導(dǎo)溝通。班主任一定不能在管理學(xué)生的過程中孤軍奮戰(zhàn)。多和家長和學(xué)校相關(guān)主管領(lǐng)導(dǎo)溝通幾次，我們會逐漸發(fā)現(xiàn)其實學(xué)生并不難管，有時候可能是我們有點懶的緣故。“巧干”意味著班主任帶班效率的提高，這應(yīng)該算是良好的水平了。第三，班主任帶班要“實”干我這里說的“實”指班級管理要從學(xué)生實際出發(fā)、要踏實、要有實效。一個勤干、巧干的班主任更應(yīng)該向這個目標(biāo)靠攏。當(dāng)今的社會生活瞬息萬變，學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀正在塑造的過程中，學(xué)生們都是怎么想的？他們的家庭情況是怎樣的？這些都需要我們?nèi)ヌ骄?，需要我們從學(xué)生實際出發(fā)有針對性的解決學(xué)生出現(xiàn)的問題。本學(xué)期我剛開始接管高二文一班的時候，我想先做一個逐人的調(diào)查，想摸清楚每一個學(xué)生的底細(xì)：學(xué)習(xí)、家庭情況、表現(xiàn)等。但是事情并不是想象的那么一帆風(fēng)順，學(xué)生信息統(tǒng)計上來以后慢慢我才發(fā)現(xiàn)，幾乎三分之二的學(xué)生家長電話都是假的。出現(xiàn)這種情況的原因很簡單，很多學(xué)生都是留守兒童，因為他們經(jīng)常不進(jìn)班，他們怕班主任給家長打電話，然后他們?nèi)兆硬缓没?。其中一個學(xué)生，我接連問了他四次，要他爸媽的電話，結(jié)果四次給我的電話全是假的，真是叫人哭笑不得。后來經(jīng)過我的“威逼利誘”和多方打探，終于逐個弄清楚了他們爸媽的電話。這個過程持續(xù)了近兩周，雖然繁瑣、累些，但是為我接下來管班打下了良好的基礎(chǔ)。那幾個經(jīng)常逃課的學(xué)生，我逐個給他們家長打了電話，有的可能快打20次了。經(jīng)過一段時間的觀察和積累材料，我接連處理了幾個學(xué)生，整個班級大面積逃課的現(xiàn)象開始得到遏制，班級管理也開始步入正軌。最終，也沒有一個家長說過一句抱怨的話，因為該做的工作我都已經(jīng)做了。班規(guī)面前，人人平等。時如白駒過隙，在班級管理方面不覺已經(jīng)度過了十個春秋。這期間我有過“勤干”、有過“巧干”，現(xiàn)在正朝著“實干”的目標(biāo)努力。勤耕耘春華秋實，細(xì)呵護(hù)桃紅柳綠，相信在教書育人的人生道路上只要堅持不懈、持之以恒，自己的人生也會得到充實，綻放光彩！第二篇：班主任要用心管理班級班主任要用心管理班級一年級四班李小芳尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天能就班主任工作與各位老師交流，我感到非常榮幸，因為我有了一個向大家學(xué)習(xí)的機會。我一定會把我這次學(xué)到的運用到自己的班級日常管理中。下來我就自己本學(xué)期擔(dān)任一年級班主任工作以來的點滴體會向大家匯報一下。我發(fā)言的主
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