大學(xué)生創(chuàng)造性特征與辯證自我的關(guān)系-文庫(kù)吧
2025-07-17 14:51 本頁(yè)面
【正文】 ? 研究對(duì)象 研究對(duì)象為華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院本科生。以班級(jí)為單位進(jìn)行集體施測(cè)，共發(fā)放問(wèn)卷 200份，回收有效問(wèn)卷 188份，有效率 94%。其中二年級(jí) 68名，三年級(jí) 66名，四年級(jí) 54名；男生 92名，女生 96名。 ? 研究工具 1）大學(xué)生創(chuàng)造性特征問(wèn)卷 2）辯證自我量表 ? 數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)分析 使用 統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行方差分析、皮爾遜積差相關(guān)及多元逐步回歸分析。 研究的方法 結(jié)果與分析 表 31 不同性別大學(xué)生在辯證自我三個(gè)因素上的得分 性別 矛盾性 認(rèn)知改變 行為改變 男 177。 177。 177。 女 177。 177。 177。 t P .445 .407 .006* 結(jié)果與分析 表 32不同年級(jí)大學(xué)生在辯證自我三個(gè)因素上的得分 年級(jí) 矛盾性 認(rèn)知改變 行為改變 二年級(jí) 177。 177。 177。 三年級(jí) 177。 177。 177。 四年級(jí) 177。 177。 177。 F P .275 .764 .234 結(jié)果與分析 表 33 不同性別大學(xué)生在六個(gè)創(chuàng)造性人格特征因素上的得分 性別 孜孜以求 尋根究底 獨(dú)具匠心 特立獨(dú)行 安于現(xiàn)狀 篤學(xué)不倦 男 177。 177。 177。 177。 177。 177。 女 177。 177。 177。 177。 177。 177。 t P .877 .004* .002* .133 .012* .896 結(jié)果與分析 表 34不同性別大學(xué)生在三個(gè)創(chuàng)造性思維特征因素上的得分 性別 思維的敏銳
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