大學(xué)生創(chuàng)造性特征與辯證自我的關(guān)系-wenkub
2022-08-29 14:51:52 本頁(yè)面
【正文】 校教育有針對(duì)地采取切實(shí)可行的創(chuàng)造教育，提供客觀依據(jù)和對(duì)策建議。 ? 研究工具 1）大學(xué)生創(chuàng)造性特征問(wèn)卷 2）辯證自我量表 ? 數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)分析 使用 統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行方差分析、皮爾遜積差相關(guān)及多元逐步回歸分析。 女 177。 177。 177。 F P .275 .764 .234 結(jié)果與分析 表 33 不同性別大學(xué)生在六個(gè)創(chuàng)造性人格特征因素上的得分 性別 孜孜以求 尋根究底 獨(dú)具匠心 特立獨(dú)行 安于現(xiàn)狀 篤學(xué)不倦 男 177。 177。 177。 t P .877 .004* .002* .133 .012* .896 結(jié)果與分析 表 34不同性別大學(xué)生在三個(gè)創(chuàng)造性思維特征因素上的得分 性別 思維的敏銳性 思維的靈活性 直覺(jué)思維能力 男 177。 177。 0 177。 5 三年級(jí) 177。 7 177。 5 177。 1 F P .231 .901 .567 .454 .423 .338 結(jié)果與分析 表 36不同年級(jí)大學(xué)生在三個(gè)創(chuàng)造性思維特征因素上的得分 年級(jí) 思維敏銳性 思維靈活性 直覺(jué)思維能力 二年級(jí) 177。 177。 177。男生在 “ 尋根究底 ” 、 “ 獨(dú)具匠心 ” 上的得分顯著地高于女生；女生在 “ 安于現(xiàn)狀 ” 、“ 直覺(jué)思維能力 ” 特征上的得分顯著地高于男生。“ 矛盾性 ” 是 “ 安于現(xiàn)狀 ” 、 “ 直覺(jué)思維能力 ” 的正向預(yù)測(cè)源。 。 （ 2）注重女性的創(chuàng)造性人格特征的培養(yǎng)。 ? （ 4）回歸分析結(jié)
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