農(nóng)村留守兒童情感教育分析-文庫吧
2025-06-21 17:09 本頁面
【正文】 障礙、品德各方面的情況進(jìn)行分析，形成共識(shí)，找出規(guī)律?！傲羰貎和钡募彝ソ逃愋头治鲛r(nóng)村留守兒童的家庭類型情況留守兒童的家庭類型在全部留守兒童家庭中所占比率與母親單獨(dú)在一起%與父親單獨(dú)在一起%與爺爺奶奶在一起%與叔叔伯伯在一起%與其他親戚在一起%合 計(jì)據(jù)調(diào)查，我?！傲羰貎和钡募彝ソ逃笾掠羞@樣幾種結(jié)構(gòu)類型：“單親教育”型。父母雙方缺一的家庭我們稱之為“單親教育”型，這樣的孩子，我們稱為“半留守兒童”。從表1可以看到，父母一方外出，%，而且父親外出的比例大大高于母親外出的比例，“留守兒童”%，如此大面積地缺失“嚴(yán)父”的角色，對(duì)于“留守兒童”的教育和成長將產(chǎn)生重大的影響。 “隔代教育”型父母雙方都外出、兒童不能與父母中的任何一方在一起生活的，只能與爺爺奶奶生活在一起的我們稱之為“隔代教育”型，這樣的孩子，我們稱之為“全留守兒童”。通過調(diào)查顯示，父母外出打工、經(jīng)商，%， “寄養(yǎng)教育”型父母雙方都外出，把孩子寄養(yǎng)在親戚或朋友家的，稱之為“寄養(yǎng)教育”型。調(diào)查訪談中我們了解到，%，有的親戚一家人甚至還要照管好幾家的孩子。從監(jiān)護(hù)人的角度看：一是父母親長年在外，親情關(guān)懷缺失“留守兒童”正處于情感、性格變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期，長期與父母分離使他們?cè)谏砩吓c心理上的需要得不到滿足，許多的煩惱和問題需要有傾訴的渠道和正確的引導(dǎo)。但由于父母在外，長期不在身邊，不能滿足孩子情感交流的需要，即使父母一方在家，也因?yàn)槊τ诩覄?wù)和其他勞動(dòng)，無暇顧及他們情緒情感的變化，使得留守兒童缺少了與父母交流溝通的機(jī)會(huì)，影響他們心理上的健康成長。對(duì)于成長中的留守兒童來說，父母的關(guān)愛是極其重要的。在對(duì)“留守兒童”的調(diào)查中，大多數(shù)“留守兒童”與父母缺乏溝通，有的甚至很少見面。其中與父母“半年一次”見面的為65%，“一年一次”見面的為34%。在與“留守兒童”的座談中，除個(gè)別孩子不想或偶爾想父母外，他們大都表示經(jīng)常想念在外的父母，有的甚至一提起父母就淚眼汪汪?！?由于割舍不了親情和血緣關(guān)系，大多數(shù)孩子思念父母，他們希望經(jīng)常與父母見面或與其呆在一起，可實(shí)際上無法做到，有的只能通過電話等方式與父母偶爾聯(lián)系。與父母打電話，父母主要是問學(xué)習(xí)和平安情況，最多叮囑幾句就完了，其實(shí)孩子更渴望與父母有更多的情感交流，不少孩子覺得電話遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足自己和父母的溝通。據(jù)代養(yǎng)人反映，當(dāng)父母回來探望時(shí)，孩子變得聽話、活潑、興奮，當(dāng)要離別時(shí)，他們難過或大哭，不愿分開，孩子面臨著劇烈的情感沖突，難過的情緒有時(shí)要持續(xù)好幾天。二是監(jiān)護(hù)人素質(zhì)偏低，家庭教育缺失家庭教育是影響人一生的至關(guān)重要的教育。兒童少年的成長過程中，良好的親子關(guān)系直接影響到孩子的行為、心理健康、人格與智力發(fā)展。我們發(fā)現(xiàn)“留守兒童”在三種新型家庭中，所受的家庭教育是殘缺不全的。監(jiān)管人監(jiān)管不力。單親教育精力不到位。留在家里的母親或父親既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，上有老，下有小，里外家事一大堆，常常自己忙得不可開交，很難再有時(shí)間和精力顧及孩子的教育和培養(yǎng)。祖輩監(jiān)管力不從心。祖父輩老人，文化低，根本無法負(fù)起教育管理孩子的責(zé)任。他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與教育方法也有局限性，缺少教育孫輩的能力，并且與孩子存在較大的代溝，難于溝通與交流。對(duì)孩子，他們往往只能停留在吃飽穿暖的淺層關(guān)懷上，而沒有心理方面、學(xué)習(xí)方面、品德方面深層次的關(guān)心與教育。而且隔代教育存在著許多弊端，溺愛、過度照顧、過度擔(dān)心，這無疑會(huì)對(duì)孩子的心理和品德發(fā)展起到不利的作用。比如老人對(duì)孫輩愛之過度，他們對(duì)孩子生活上本來能自理的事和力所能及的勞動(dòng)也愿意包辦，久而久之，養(yǎng)成了依賴性和懶惰性，結(jié)果使孩子生活自理能力差，意志薄弱，怕困難。親戚監(jiān)管責(zé)任不到位。作為親戚，往往對(duì)孩子的不良表現(xiàn)也
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